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1、学以致用一浅议工科类本科生毕业论文（设计）指导方法摘要：通过近年来工科类本科毕业生论文和设计选 题特征统计，对学生的研究兴趣进行了分析，发现实践类课 题最受毕业生青睐。由于多方面因素影响，工科类本科毕业 论文（设计）存在一些问题与不足，结合本人指导两名本科 生毕业论文过程，总结分析指导过程中的心得，对工科类本 科毕业论文（设计）的指导方法提出了一些意见和建议，以 供参考。关键词：工科毕业论文（设计）指导方法工程学或工学是应用科学和技术的原理来解决问题。工 科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产 实践所积累的技术经验而发展起来的学科，代表性学科有土 建类、水利类、电工类、电子信息类
2、、热能核能类、化工制 药类等等。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、 勘察、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面的高级 工程技术人才，主要是培养以实际应用能力为主的工作人 员。我国每年大学本科学生中，工科类学生占相当大的比 例。以武汉大学为例，全校五个学部每年共招生约7650人， 其中工学部招生约1640人（水利水电学院约390人，电气 工程学院340人，动力与机械学院约460人，城市设计学院 约150人，土木建筑工程学院约300人），约占本科总招生 人数的22%O这些学生毕业后将进入社会的各行各业，成为 教学、科研和工程建设的中坚力量，本科学习对于他们来说, 将是人生的一大转折，而
3、本科毕业论文（设计）也是他们四 年所学知识的巩固和升华，是他们踏入人生的重要里程。作 为本科毕业论文（设计）的指导教师，如何使得学生在短短 半年时间内尽可能将本科期间所学知识得到巩固，同时使得 他们的个人能力得到提高，是我们需要认真思考的难题，尤 其对于工科类本科毕业生，学生的应用知识能力尤其重要。 总得来说，对于工科类学生，通过本科毕业论文（设计）的 过程使得他们能够“学以致用”。一、工科类本科毕业论文（设计）选题特点以2012级武汉大学土木建筑工程学院岩土与道桥系本 科毕业论文（设计）为例，全系采取公布选题，双向选择的 模式，全系20名指导教师提供了 89个毕业论文（设计）题 目供59名本
4、科毕业生自由选择，最终同学们选择了其中的 41个课题（如表1所示）。从统计结果可以看出，学生所选择的41项课题中，有 10项为毕业论文，占总课题的24%；另外31项均为毕业设 计，占总课题的76%。学生所选课题中，教授指导课题22项, 副教授指导课题17项，讲师指导课题2项。学生所选择的 本科毕业论文（设计）的选题均来源于真实的工程，且都是 应用类课题。可见，工科类学生在进行毕业选题时，倾向于 选择应用性较强的课题，且倾向于选择知名度较高的教授、 副教授作为自己的指导教师，学生对于毕业设计（论文）选 择的倾向性受当前就业形势的影响很大。二、工科类本科毕业论文（设计）中存在的问题工科是以培养学生
5、应用能力为主的学科，毕业论文（设 计）是对大学期间所学知识的巩固和升华，是学生适应社会 能力的最佳锻炼机会。然而，受各种因素的影响，目前高校 工科毕业论文（设计）存在许多方面的问题，主要概况为以 下三个方面：1学校硬件及管理方面工科是以实践应用为主的学科，大学本科期间学生大多 数以课程学习为主，要将课堂知识转化为实践就需要进行相 关的试验及工程实践。然而，目前许多工科院校试验条件有 限，尚不能满足所有本科毕业生的应用要求，因而造成许多 毕业生的本科论文（设计）都是“纸上谈兵”。另一方面， 目前本科毕业论文（设计）的管理相对松散，各高校虽然都 制定有相关的毕业论文（设计）考核标准，但在具体实施方
6、 面缺乏执行力度，很难做到从立题、选题、开题、中后期检 查、评阅、答辩全过程的监督管理，以至于到最后很多都是 “能过且过”，本科毕业论文（设计）的质量很难保证，学 生也无法起到真正的锻炼作用。2. 学生的态度和执行力度方面当前工科学生的就业压力越来越大，学生的学习过程往 往具有很强的目的性和针对性，毕业论文（设计）的选题也 是如此，前面分析中已经看出，学生选题倾向于应用性强的 课题，同时也热衷于选择知名度较高的教授或副教授作为自 己的指导老师，大多数学生希望藉此为自己接下来找工作或 者读研能够提供帮助。而且，在大学四年级下学期这半年时 间里，大多数学生开始为自己的工作奔波，投入毕业论文（设 计
7、）的时间和精力都有限，许多学生都是集中在答辩前一个 月甚至一周才开始真正投入写作，毕业论文（设计）的质量 也就可想而知了。3. 教师的指导方法和重视程度方面目前高校教师普遍肩负着教学和科研两方面的任务，工 作量较大，因而往往希望能够在指导学生的同时能够对自己 的科研任务有所帮助，而本科毕业论文（设计）由于时间短, 而且学生也处于锻炼阶段，对教师的研究工作不仅起不到帮 助，反而会占用较多的时间和精力。这就使得许多教师对待 本科毕业论文（设计）不够重视和认真，选题也没有考虑本 科生实际的知识结构和接受能力，在指导时间和方法上投入 不够，学生往往处于“放羊”的状态，到最后答辩时也就应 付着毕业了，如
8、此以来，后面的学生也会觉得毕业论文（设 计）就是这种水平，从而形成恶性循环，学生无法通过毕业 论文（设计）起到真正的锻炼和提高，错失了踏入社会前最 好的一次自我提高的机会。三、工科类本科毕业论文（设计）指导方法探讨考虑目前本科毕业论文（设计）中存在的问题，结合工 科类本科毕业生选题特点和实际情况，要提高本科毕业论文 （设计）质量，使学生真正能够“学以致用”，工科类本科 毕业论文（设计）的指导工作需要从以下几个方面进行改进:1在时间层面上，由于目前本科毕业论文（设计）都是 安排在第8个学期，与毕业生考研或求职冲突，可以考虑将 本科生毕业论文（设计）分解进行，即在第7个学期或者更 早的第6个学期就
9、开始安排毕业生的选题工作，这样一方面 学生有充足的时间来考虑选题的合理性和可行性，另一方 面，指导教师也能够有较为充足的时间来与学生交流。2在选题安排层面上，指导教师应该尽可能的结合自己 所承担的科研项目进行立题，同时尽可能安排学生到现场考 察参观，一方面提高学生的感性认识，另一方面也有助于提 高学生的学习积极性，使他们真正感受到学有所用。所立选 题也应该充分考虑本科生的知识结构，以能够系统的巩固所 学专业知识为主。3在指导模式方面，可以考虑多个指导教师形成团队的 模式，这样有助于学生之间的交流，同时也可以弥补指导教 师时间不足的问题，也可以考虑让指导教师的在读研究生作 为助教，一同辅导本科生
10、。4. 在毕业论文（设计）考核方面，应该提出明确具体的 考核指标，不仅要考核学生，同时也要考核相应的指导教师。 考核指标也应该分配到平时的指导工作中，不能仅仅以毕业 答辩为准，同时适当加大优秀毕业论文（设计）的奖励力度, 调动学生的积极性。四、结论和建议工学是应用科学和技术的原理来解决问题的一门学科， 该学科本科毕业论文（设计）的目的也应该以培养学生解决 实际问题能力为主，使他们能够“学以致用”。通过对武汉 大学2012年岩土与道桥系本科毕业生选题分析，发现毕业 生选题受就业形势影响很大，同时对学校、教师和学生三个 层面的分析发现本科毕业论文（设计）中存在许多问题需要 探索和改进。结合本人自己的教学经历，分别从时间层面、 选题安排层面、指导模式层面以及考核标准等方面提出了一 些改进方法和建议，希望对工科类学生本科毕业论文（设计） 指导工作有所帮助，使每一位毕业生能够真正做到“学以致 用”。参考文献1 姜远平，刘少雪.从工科毕业生就业竞争力看我国 高等工程教育改革J.复旦教育论坛，2004.2 高明生.工科本科毕业设计存在的问题及应对措施 J.高等教育研究，2009.3 陈友华.提高毕业论文（设计）质量的探索与实践 J.成都教育学院学报，2005.4 任泓一新形势下本科毕业设计（论文）选题的研 究J.甘肃科技，2009.
