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1、中小学课堂教学精品资料设计广州版六年级英语上册教案Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？教学设计一、教学内容及学生分析学生在Module4 已经接触了一般过去式的时态，如：am/is-was，are-were, say-said, have-had, feel-felt, dont-didnt等。本课主要是继续加强这方面知识的学习。在Unit13 的对话学习中，对话情景性较强，接近我们日常生活发生的事情，而且里面的很多词组是以前的知识，对学生来说比较容易接受。二、教学目标（一）语言技能与知识目标（1）能够按“三会”“四会”要求学习和掌握词汇：ques
2、tion, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening， mark, prepare（2）能够掌握句型：What was the day yesterday? It was What did you do yesterday? I saw a film on TV.（3）能够掌握本课动词的过去式。（4）能够在游戏、会话和活动中运用一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句进行对话。（5）能够理解课文内容，流利地朗读甚至表演课文。（二）情感态度目标提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流的习惯。（三
3、）学习策略目标（1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。（2）培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。（3）培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。（四）文化意识策略通过课文的学习，了解中国孩子的假日生活与安排。三、教学重难点1.理解课文，并自然流利地朗读课文内容。2.能自然地运用what did you do?及其回答 I did/cooked于适当的情景中。3.有关动词的过去式，属于不规则变化的，如seesaw，gowent.四、教学策略（1）通过情景的创设并运用图片、小诗等让学生自然地理解和运用对话中的语言。（2）鼓励学生积极地与他人合作学习，积
4、极参与课堂教学。五、教学过程 Warming-up(1) Sing a song Little Peter Rabbit(2) Free talk (3) chant课文动词短语 Pre-task(1) 让Doraemon带大家看某同学的过去与未来。(2)画time tunnel。对时态稍做解释。 While-Task1.呈现老师昨天的活动照片，引出课文部分词组。归纳过去时特征。2.跟读一次，并记忆词组。板书3.把chant改过去式读。4.导入课文对话，放金太阳。提问学生，把人物头像贴在相应的板书词组旁。5.跟录音读，回答两个问题。6.齐读，看到有过去时的句子就站起来读。7.小组练习，表演课文
5、。 Post-task1.Make a survey.了解同学昨天做的事情。2.chant，学生猜之前发生的事情。在小组进行讨论，讲英语故事。板书设计： Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？turn / / Xl painted a picture Miss prepared the lessonsanybody/ / Sally helped clean the rooms cleaned the house did housework question/ / Ben cooked a big meal Jiamin played footballsound/ / Yx washed Janet saw a filmdirty/ / Miss marked the homework Miss went to bed; evening/ / had a busy day中小学课堂教学精品资料设计
