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1、践行核心价值坚定责任担当做四有教师学习心得体会南安国光中学黄国宝书记、副校长习近平总书记在北京师范大学对全国广大教师提出要 做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心” 的好老师。对广大教师的这一殷切希望，为广大教师 投身伟大的教育事业、传承社会文明提供了根本遵循，丰富 了教师的职业发展内涵，为广大教师的教育工作指明了重要 方向。通过深入学习，我深刻体会习总书记关于“四有”好 老师的定义标准，更加坚定了自己教书育人的理想信念和方 向。一、坚定理想信念，力行启智求真理想信念是人生的指路明灯，作为一名教师，只有树立 远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出 栋梁之材。一个抱有理
2、想信念的教师，才有可能在孩子的心 中播下种子。坚定的理想信念意味着肩负着国家使命和社会 责任，给学生传播民族梦想的正能量。在二十五年的从教生涯中我深深体会到：兴趣是学习成 功的最有效的催化剂，培养学生兴趣是教学的重要环节。在 课堂教学上我创新教学方法，用游戏活动训练学生单词记忆, 用模拟记者招待会练习学生口语，用英文歌曲串编课文重点 句型等为学生提供了贴近现实的生活情景，使语言交际自然 化。同时，为学生发挥个人潜质和优势，培养学生竞争、参 与、创新和合作精神提供了舞台。二十五年的英语教学探索, 逐渐形成了 “激趣、高效、自主、生成”的独特课堂风格， 所构建的“高中英语任务型课堂教学模式”和研制
3、的“高中 英语学习发展性评价体系”在本地区英语教学界产生较大的 影响，对区域内课程改革和外语教学发挥了积极的推进作 用。指导潘君婷、李敏丽、陈培荣等大批学生先后获得全国 中学生英语能力竞赛省级二等奖、泉州市21世纪杯英语演 讲暨时文阅读比赛一等奖、泉州市中学生英语作文比赛一等 奖等奖项。至今已经带过十届高中毕业班，培养学生近千人。 所教的学生英语高考成绩一直名列全市前茅，为高一级学校 输送人才作出较大贡献。二、坚持立德树人，常怀仁爱之心师者，所以传道授业解惑也。论语有言：“其身正, 不令而行”，教师的职业有特殊性，时代与社会对教师的职 业道德要求高于其他行业。教师的工作就是塑造灵魂、培养 人。
4、教师是在言传身教的过程中，应该用自己的道德情操去 感染学生、引导学生。只有以德立身、以身作则，学生才能 以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。在二十五年的教育教学生涯中，我先后担任班主任、年 段长达十年之久。我时刻以自己的人格魅力，把自己真挚无 私的爱心奉献给了学生。教书育人、升华境界、完善自我， 做一个德才兼备的好老师始终是我的奋斗目标。在教育教学 工作中，我能面向全体学生，尊重、热爱、关心每一位学生, 对他们永远满怀希望、循循善诱，始终坚持“尽可能多地 尊重每一位学生,尽可能多地要求每一位学生，尽可能多地 理解每一位学生”，以爱动其心、以严导其行来实施教育， 营造融洽，和谐，平等，民主的师
5、生关系，培养学生的创新 思维和创新能力。所带班级凝聚力强、学习氛围浓、师生关 系融洽。1997年所带班级高二年(6)班被省教育厅评为“先 进班集体”。2000年至2005年我担任学校政教处副主任，主要负责 学生行为规范养成教育、德育主题活动组织、学生宿舍管理 等工作。我能注重研究青少年学生身心发展的特点，对学生 进行爱国守法、明礼诚信、理想前途、和谐友爱等主题教育 活动；着力提高学生的文明素养和基础道德水平。在对学生 的思想政治教育工作中总结出德育活动同生产、生活相结 合，同课外活动相结合的成功经验，以丰富多彩的实践活动 努力提升学生的思想道德水平，努力构建家庭、学校、社会 三位于一体的德育网
6、络。2005年至2014年我担任学校副校 长，协助校长分管学校德育工作，对学生德育工作进行了深 入的思考和扎扎实实的探索。我能全面贯彻党的教育方针, 不断发展和创新德育工作机制，坚持以德育人，以培养学生 的健全人格为重点，充分利用各种途径，组织开展形式多样的德育活动，对学生实施素质教育。学校先后荣获福建省 中小学德育先进学校”、“福建省中小学校园文化建设先进 学校”、“泉州市文明礼仪教育示范校”、“泉州市心理 健康教育实验校”、“泉州市书香校园”等表彰，连续十二届蝉联“福建省文明学校”荣誉称号。三、追求专业发展，发挥示范辐射随着知识经济、信息时代的到来，作为担负着培养高素 质人才重任的教师如果
7、不更新观念，不开拓进取，势必被时 代所淘汰。2003年9月，受省教育厅的委派，我们首批28 名省级中学英语学科教学带头人培养对象赴英国坎特伯雷 大学进修英国文化和英语语言教学法课程，通过专家授课、 深入不同学校听课考察，学员交流研讨和自我反思，不仅开 阔了眼界，增长了见识，而且在教育观、外语教学观、人才 观和教师戚长观等方面都提高了许多认识。“以人为本”、 “终身学习”、“可持续发展”、“体验、探究、合作、参 与”等理念深深根植在脑海中，并潜移默化地融入日常教学 中。2005年8月至2007年12月，在做好工作的同时，我还 坚持在福建师范大学教育管理专业学习，并取得了硕士学 位。不断学习、积极
8、进取是我的一贯追求。在取得显著的教学成绩同时，我积极投身教科研，以实 现由教书匠向专家型、科研型教师的角色转换。我积极投身 高中课程改革，先后主持或作为核心戚员参加国家级、省级 课题信息技术环境下的中学生思想道德教育研究、高 中英语课堂课堂听说写结合实验研究、新课程高中英语 学习发展性评价的研究与实践、中学英语阅读教学的实 践与研究、农村高中英语教师专业发展存在问题及对策 的实验研究工作、取得了丰硕的成果，撰写了十多篇理论联 系实际的教学论文，在省市级论文大赛中获奖。论文刍议 元认知策略与外语教学的整合、高中英语教学中的研究 性学习探析、网络环境下高中英语教学的实践与思考策 略、提升艺术素养，
9、学会艺术生活、农村高中英语 教师专业发展途径研究先后发表在时代教育、福建 基础教育研究等CN刊物上。作为福建省中小学学科教学带头人和中学英语骨干教 师，应邀多次在省、市、区级范围内开教学观摩课、示范课。 2014年3月在福建省名师网上授课活动中开设题为模块四 第十单兀备课指导的专题讲座。2015年6月在福建省高中 高级职称远程研修项目活动中开设题为阅读文本解读与学 生思维能力培养的专题讲座。2016年3月在泉州市高中毕 业班质量分析反馈会上开设题为基于核心素养提升的高考 英语阅读理解备考策略的专题讲座。作为南安市高中英语 名师工作室成员，多次到各中学深入课堂听课、和一线英语 教师交流研讨、指导
10、毕业班复习工作等，并和国光中学、南 安二中、蓝园高中、国光二中等多所学校青年教师结成长期 的帮带关系，他们大部分已经成长为独挡一面的市县学科带 头人、骨干教师。我多次参加福建省高中毕业班质量检测和 泉州市高中毕业班质量检查的试卷命题审题工作，参加了福 建省普教室组织的福建省高中新课程高考复习指南的编 写工作，参与福建省教育考试院组织的福建省高中基础学 业考试英语科考试大纲的编审工作，对全省英语教学起较 好的导向作用。我注重发挥自己的辐射影响作用，以带动和 推进本校、本地区乃至本省的外语教学和改革。黄宗羲在续师说中说道“嗟乎！师道之不传也，岂特弟 子之过哉，亦为师者有以致之耳。道之未闻，业之未精
11、，有 惑而不能解，则非师矣。”意思就是说，作为教师首先是要 提升自己的专业修养，操守高尚、业务精通，只要这样，教 育人生的路才会越走越宽、越走越顺、越走越远。我的教育人生也就是我追寻幸福和快乐的人生。心理学 家弗洛伊德说过：“幸福的人生离不开爱与工作。”我觉得 幸福的人生就是在工作中学会爱的过程。把工作当作一种修 行，一种自己一直深爱的修行。一如既往地努力前行，用自 己的节奏，前进，就够了。当我全身心投入工作、忘我沉迷 于工作的时候，那种幸福和充实感远远地超出了工作成绩和 收获酬劳带来的愉悦，那是一种真正使我在工作中感觉幸福 与充实的过程。我坚信：在纷杂浮躁中，怀揣爱与善良、辛 勤耕耘、积极奋进，必将过上幸福而快乐的教育人生。既然 选择了远方，便只顾风雨兼程！
