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1、边远山区农村小学教育稳步发展有效策略探索贵州省赫章县结构乡青江小学 常国春（邮编553206 ）2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京 人民大会堂隆重召开。胡主席在“十八大”报告关于教育的论述 中指出：“努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会 进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚 持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领 域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”从中我们 看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发 展方向。作为一名教师，我们又有什么
2、理由不来关心教育、支持 教育、发展教育呢？III随着贵州省毕节试验区社会经济的日益发展，贵州边远山区 农村的义务教育也得到了前所未有的发展，但还是存在着教学设 施不足、师资力量薄弱、工作热情不高、业务素质偏低、课程设 置单一、家庭教育缺乏等问题，致使教育质量提不高，办学效益 无起色。下面将具体阐述边远山区农村小学教育面临的问题及解 决问题的有效策略。一、边远山区农村小学教育面临的问题（一）教学设施不足教学设施设备不足，原因之一是上级教育行政主管部门对学 校教育经费的投入力度还不够。第二个原因就是学校的义务教育 经费没有得到合理的调配和使用，每年没有把一部分经费纳入校 园基础设施建设中，从而导致
3、资金的使用出现“该用的未纳入使 用计划，不该用的却已用超支”的不均衡现象。（二）师资力量薄弱自2006年开始实施的“特岗教师”政策虽然在很大程度上缓 解了教师数量不足的现状，但是由于贵州边远山区的农村学校条件艰苦.环境恶劣，许多特岗教师进得来却留不住，所以教师仍 然缺乏。贵州省毕节市赫章县结构乡大山村有一个教学点，该教 学点距乡政府所在地30余公里，全校有40余名学生，但都只招 收一、二年级学生，三年级以上的学生每天都要跋山涉水、步行 数公里到邻村、邻乡学校就读。该教学点已经创办20余年了，却 始终是一位年迈的代课老师王定松同志在这里独自支撑着。如果 想要让公职教师在这里任教，那可真是难上加难
4、了。（三）工作热情不高由于生活条件极其艰苦，很多教师工作热情不高，干工作不肯卖力，抱着得过且过的态度。有的教师或者以“考试进城.考 公务员”等形式想方设法从这里“考出去”。更有甚者干脆辞职不 干，另找门路，好像觉得教书是谋生的一种手段，根本不理解教 书这种职业的真正意义。实际上任何工作都一样，它的意义在于 奉献，它并非是谋生的手段。（四）业务素质偏低在边远山区的农村小学，很多老师的业务素质始终不容乐观， 教学能力普遍低下，教学方法相对滞后。他们的教学方法还在是 传统的“老师讲学生听、只重结果不重过程”的灌输式的教学方 法。学生成了被动接受知识的“容器”，学生的主体作用得不到有 效的发挥。像“探
5、究式学习、合作学习、启发式教学、多媒体辅 助教学”等等这些名词，他们更觉得是闻所未闻的玩意儿。（五）课程设置单一在边远的农村，很多村级小学都没有按要求开足科目。有的 学校只开设语文和数学。有的学校虽然也开设了音乐.美术等课 程，但是由于缺少相应学科的老师，通常由其他学科的老师来兼 任，教学效果不尽人意。在贵州省毕节市赫章县结构乡共有12所 小学，其中完小10所，教学点2所，在这12所小学中，开设英 语课程的学校就仅有6所。英语.音乐.体育.美术.信息技术 等课程的教师严重不足。（六）家庭教育缺乏众所周知，贵州是一个经济欠发达的省，所以外出务工成了 贵州农民脱贫致富的一个重要途径。近年来，边远山
6、区的农村青 壮年夫妇同时外出务工者普遍增多，而他们的孩子留守儿童 却被无奈地留在家中由祖父母、外祖父母或亲友代为照管，这些 人就成了留守儿童的监护人，致使对孩子的家庭教育陷入困境， 而且给学校教育增加了难度。由于留守儿童的监护人大多思想落 后、监护能力差，所以容易导致留守儿童出现性格古怪、学习成 绩差、认知能力差、道德缺失等严重的问题。二、促使边远山区农村小学教育稳步发展的有效策略（一）不断完善教学设施设备贵州边远山区的学校，基础设施建设的力度都还不够，而且 办学条件差成了很多年轻教师进得来却留不住的直接诱因，所以 办学条件的改善成了学校首当其冲的工作。上级教育行政主管部 门应该加大对农村基础
7、教育的支持，适当提高教育经费的投入量, 同时学校也要合理调配好、使用好教育经费，双管齐下，竭力改 善好办学条件，让年轻教师进得来、留得住、教得好。教学设施的改善可以从以下几个方面入手：1、合理规划校舍。校舍的完善至少应该包括教学及教学辅助 用房、行政教学办公用房、生活服务用房等设施。对于教学用房 来说，要尽快完善好“班班通”，让每间普通教室一下子变成多媒 体教室。教学辅助用房应该设置仪器室、实验室、图书室、阅览 室、绘画室、音乐室、计算机室等科室。行政教学办公用房应该 设置办公室、会议室、资料室、卫生保建室、心理咨询室等科室。 生活服务用房的改善应包括厕所、教师食堂、学生食堂、教师宿 舍、学生
8、宿舍等设施，其中教师宿舍和学生宿舍都应该设置浴室, 让师生都能够定期洗上热水澡。2、加快校园绿化、硬化、美化建设。通过校园绿化、硬化、 美化等建设，让学生感受到学校如家一样的温暖，让学生感受到 学校是他们的学园、乐园、花园和家园。3、尽快完善体育运动场地及相关体育设施。学校要尽快完善 篮球场、环形跑道等运动场地，还要尽快完善乒乓球台、单双杠 等体育设施。（二）增强师资力量学校基础设施改善后，要增强师资力量那就是水到渠成的事 了。教育行政主管部门要随时掌握教师的动向，及时给教师缺乏 的学校补充一定数量的教师。我相信，只要办学条件得到改善， 进来的教师没有留不住的。（三）激发教师的工作热情激发教师
9、工作热情的第一个办法就是努力改善办学条件。第 二个办法是对边远山区的农村教师给予倾斜政策，如适当提高他 们的艰边津贴等。第三个办法是对工作干得出色的教师给予一定 的奖励。（四）提高教师的业务素质提高教师业务素质的途径很多：第一，积极参加各项教学研 究活动；第二，积极参加有关部门组织的外出培训；第三，通过 脱产进修的方式到高一级的学校学习自己喜欢的专业知识；第四, 通过自主学习的方式学习、钻研自己擅长的学科专业知识。（五）按照有关要求开齐课程具备条件的边远农村小学，要按相关要求开齐课程，如至少 要开设语文、数学、英语、品德与生活（三至六年级为品德与社 会）、信息技术、体育、音乐、美术等课程。在安
10、排任课教师时尽 量让教师所学的专业与所任的学科一致。当然，如果教师有其擅 长的学科，也可以安排他来担任该学科的教学工作。（六）关爱留守儿童关爱留守儿童的工作要从以下几个方面做起：1、让留守儿童住进学校。通过完善相关基础设施，把学校办 成寄宿制学校，让留守儿童安心住进学校，让他们在学习上和生活上都有专人照管2. 建立家校联系制度。班主任要与家长签订家校教育责任书，并公布学校校长和班主任的联系电话，登记家长和监护人的住址和联系电话，以便及时沟通，随时掌握学生的动向。3. 及时家访。通过家访，及时了解学生在家庭的兴趣爱好.个性特征等方面的情况，便于学校对学生实施科学有效的管理措 施。4. 定期组织班级集体活动。活动的主要目的是不断增强班级 内部凝聚力，培养学生的集体意识，弱化学生的孤独感，形成师 生之间.同学之间畅快交流的良好风气。5. 营造适合学生健康成长的学习和生活环境。为了使学生能 够在校园里快乐地生活、愉快地成长，老师们要在对他们的管理 上下功夫，做到：在学习上关心他们，在思想上引导他们，在生 活上照顾他们总之，只要边远山区农村小学的老师们一鼓作气.坚定信心. 恪尽职守、奋力拼搏，那么，边远山区农村小学贫穷落后的面貌 一定会在不久的将来得到改观，边远山区农村小学美好的教育发 展前景就在我们眼前。
