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1、可能性教案（第一课时）佛山九小于静一、教学内容事件发生的确定性和不确定性二、教学目标1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，并能正确使用“一定、“可能”、“不可能”这些词语来描 述事件发生的可能性。2、通过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。3、培养学生对数学的兴趣以及应用数学知识解决实际问题的 能力。三、重点难点正确判断事件发生的可能性，并能准确使用“一定、“不可能、“可能这些词语来描述事件发生的可能性。教具准备课本第104页主题图，纸盒2个，红棋子10个，黄色、绿色、蓝色的棋子各2个。五、教学过程（一）学前准备出示课本第104页主题图：1、观察这幅图，并用简洁的语
2、言描述一下这幅图的图意。2、假如你是他们中的一员，轮到你抽签决定表演的节目了，你认为自己会表演什么节目？3、举例说说生活中还有那些事情的发生是不确定的。（-）探究新知1、出示两个纸盒，并演示：（1）将8个红棋子放入第一个盒子中；（2）将红、黄、蓝、绿色的棋子各2个放入第二个盒子中。问题：（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（4）哪个盒子里可能摸出红棋子？汇报：第一个盒子里一定能摸出红棋子。第一个盒子里不可能摸出绿棋子。第二个盒子里可能摸出绿棋子。第二个盒子里可能摸出红棋子。追问：第一个盒子里可能摸出红棋子吗？（第一个盒子里一定能摸
3、出红棋子，而不是“可能摸出红棋子。）验证：请大家以小组为单位，亲自动手摸一摸，验证刚才得到的结论。2、打开课本第105页例2（1）独立观察、思考后在书上做出判断。（2）与组内的同学交流自己的想法。（3）汇报。（三）课堂练习1、课本第108页第1题。2、3、(2)(3)(4)(5)(6)一定是红球。可能是黑球。一定是黑球。不可能是白球。 （一定不是白球。课本第108页第2题。（幻灯片）盒子中装有红、黑两种颜色的玻璃球，从中任意摸一个。下面的说法对吗？在对的后面画“（1）可能是红球。（四）思维训练编号1、2、3的三个口袋中分别装着大小、形状相同、颜色不同的正方体。1号（10个黄色的）2号（10个绿色的）3号（5个黄色的、5个绿色的）请你想一想:（1）可能摸出黄色正方体的是（）号口袋。（2）可能摸出绿色正方体的是（）号口袋。（3） 一定能摸出黄色正方体的是（）号口袋。（4） 一定能摸出绿色正方体的是（）号口袋。（五）课堂小结这节课你有什么收获?
