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1、导学案：生态系统的能量流动高二生物备课组甄洁述【知识目标】（1）、理解生态系统能量流动的概念。（2）、分析生态系统能量流动的过程和特点（重点）。、说出研究生态系统能量流动的意义。【能力目标】（1）、通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推 理的思维能力。、指导学生构建能量流动的概念模型、数学模型、物理模型。、对生态系统中能量的输入和输出加以分析，培养知识迁移运用能力和计算能力。【情感目标】（1）、通过小组分工与自主性学习相结合，培训同学发现问题解决问题以及与他人合作交流的能力。 、注重生态学观点的培养，同时关注农业的发展和生态农业的建设。【学习重点】教
2、学重点：生态系统能量流动的过程和特点。教学难点：生态系统能量流动的特点成因，构建能量流动的有关模型。【自主学习】:一、生态系统的能量流动1、生态系统的功能包括生态系统的、和2、生态系统的能量流动指生态系统中能量的、和的过程。3、在生态系统中，能量流动的分析一般以为单位能量 的输入=+二、能量流动的过程阅读课本第94页内容及图56、图57o1、地球上几乎所有生态系统所需要的能量都来自太阳光能。 能利用光能的生物类群有： 极少数生态系统的生产者为,所需能量来自2、能量流动的渠道是3、能量流动的起点是4、输入（或流经）生态系统的总能量=5、（从来源看）一个营养级的同化量（第一营养级除外）=6、（从去
3、向看）一个营养级的同化量（最高营养级除外）=+ +三、能量流动的特点阅读第95页 赛达伯格湖的能量流动图解思考指出该生态系统中各营养级的同化量：生产者、植食性动物肉食性动物指出生产者能量的去向? 计算由第一营养级到第二营养级的能量传递效率能量流动的特点（1）生态系统中的能量流动是O（2）能量在流动过程中o能量传递效率大约为【合作探究】 学习目标一：建构能量流经一个个体、一个种群、一个营养级的概念模型1、若某人流落到荒岛上，那里除水外，几乎没有任何生物。该人随身尚有的食物只有一只母鸡、15千克玉米。你认为哪种生存策略能让他维持更长时间等待救援？建立食物链或食物网?A、现吃鸡，再吃玉米B、先吃玉米
4、，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡2、就该食物网中的一个生物体（如鸡）而言，能量是如何输入、储存和散失的?能量输入3、能量输入种群如果对象是一个种群，能量又是如何输入、储存和散失的？4、5、生产者固 定的总能 量（同化 量）n a n bC 散失粪便我们研究生态系统的能量流动的对象应该是什么? 下图为能量流经某些营养级示意图，请据图回答:散失呼吸作用A代表B代表C代表； E代表F代表； G代表a代表， b代表学习目标二：建构能量流经一个生态系统的概念模型1、完善某生态系统的能量流动示意图，并用必要的文字补充。2、各营养级同化能量的去路有：，3、根据以上概念图，分析能量流动的特点及成
5、因？学习目标三：能量流动的传递效率及最值计算模型构建分析赛达伯格湖的能量流动图解，回答问题：生产者464.6图 8-34赛达伯格湖的能量流动图解微量（图中的数字为能量数值，单位 是J/（cm2a）（焦每平方米厘米 每年）。图中的“未固定”是指 未被固定的太阳能，“未利用” 是指未被后一个营养级和分解 者利用的能量。为研究方便起 见，这里将肉食性动物作为一 个营养级）。1、第二营养级获得第一营养级（生产者）所同化能量的百分比是多少? 第三营养级获得第二营养级百分比呢？2、上图中“未利用的能量”是指哪些能量呢？3、能量在相邻的营养级之间的传递效率在多大范围内?4、构建能量流动的数学模型与物理模型“
6、最多” X20%“最少” X10%较低营养级v上较高营养级“最多” 4-10%“最少” 4-20%10%=+ 10%=20%=数学模型：第n营养级获得的能量最多为；最少为物理模型：能量金字塔能量金字塔每一台阶的含义：能量金字塔形状的象征含义：食物链中营养级一般不超过5个的原因？5、能量流动的经典例题有机物输入肉食动物植食动物0.52334分解者709入射光能118872能量A11843212().25顶位肉食动物0.05贮存输出请同学们讨论：该生态系统中，流经该生态系统的总能量是多少?第二营养级到第三营养级的能量传递效率是多少?学习目标四：研究能量流动的意义1、实现对能量的利用，提高能量的|燃
7、烧热能散失,污染环境沼渣食用菌“桑基鱼塘”生产模式：利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形 成良性循环，从能量流动的角度分析这种设计的合理性。2、合理调整生态系统中关系，使能量持续高效地流向的部分。【训练学案】1、生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是()A. 蚯蚓 B.绿藻 C.硝化细菌D.酵母菌2、下图是生态系统能量流动图解：请回答：(1) 写出图中A-E所代表的成分：A； B； C； D； Eo(2) 流经生态系统的总能量是。(3) 在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细表示o(4) 图中的F表示o(5) 图中只画了 4个营养级，向下还会有很多吗?请分析说明。
8、3、假设一个生态系统的总能量为100%,按最高传递效率计算，第三营养级所获得的能量应为()A. 0. 8% B. 4% C. 8%D. 10%4、下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是()A. 能量流动是循环的，可逆转的B. 食物链越短，流向最高营养级的能量就越少C. 初级消费者个体数越少，次级消费者个体数就越多D. 从一个营养级到下一个营养级的能量传递效率约为10%20%5、人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系()A.能量和营养级B.个体大小和营养级C. 个体大小和个体数量D.个体数量和生物类型6、如下图食物网中，若人的体重增加IKg, 最少消耗水藻kg ；最多消耗水藻kg o
9、食肉动物9|200kJ/m-a食草动物2 491 kJ/ma7、下图表示某水生生态系统的能量流动示意图。请据图回答:浮游生物太阳辐射排泄物、杂屑(肥料)36 629 kj/m% 1(1) 生态系统中能量流动的渠道是,此图所表示的食物链可以写成O(2) 能量传递效率为；营养级越多能量o所以一个食物链中的营养级一般不超过个，故处于食物链顶位的肉食动物得到的能量，个体数量。(3) 若将食肉动物全部捕杀，则食草动物的平均增长速度将会()A.增大 B.减小 C.不变 D、先增后减8、下图是一个农业人工生态系统的模式图：农作物沼气燃烧粪便等废弃物沼气池中发酵(1) 该生态系统中起决定作用的是0(2) 建立
10、该人工生态系统的目的是,在农村实践证明，该生态系统比一般的农田经济效益好，原因是充分利用了中的能量。(3) 若将全部粮食喂猪，人体从猪肉中获得lOOkJ能量，至少需消耗kJ能量的粮食。9、如果一个人食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%,那么此人每增加1千克体重，约消耗植物 ()A. 10千克 B. 28千克 C. 100千克 D. 280千克10、右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的比例图，其中“1”、“2”、“3”分别代表第一、第二营养级的生物，下面哪条食物链与图形相符合()草；树；昆虫；兔；鸟；狼。3A. L_JB. 一一 2 C. 一一.1D. ()20.据下图判断，下列叙述不符合生态学原理的是A.B.C.D.产品输出产品输出 产品输出物质经过多级利用，实现了良性循环每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
