2022年《小松鼠找花生》教学设计

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1、学习必备欢迎下载小松鼠找花生教学设计教材分析：这是一篇科学童话， 借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。教学要求：1、认识 12 个生字，会写 生、里、果 3 个字。认识 1 个偏旁 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。教学准备：花生生长过程的挂图，几盆盛开的花。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1、认识 12 个生字，认识 1 个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣

2、。教具准备：花生生长过程的挂图。教学过程：一、提示课题认识找、生 。出示课题 16 小松鼠找花生。齐读课题师：小松鼠找到花生了吗？一起来学习这篇课文。二、初读课文要求读准字音，读通课文。三、再读课文想想哪个自然段说了第一幅图的内容， 哪几个自然段说了第二幅图的内容。四、学习一、二自然段1、指名读一、二自然段，评价。2、认识两中的生字。3、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？（格外：表示超过一般，有特别、更加的意思。鲜艳：指颜色明亮而好看。）你会说 鲜艳的什么？4、指导读句子与对话一朵朵 /金黄色的小花，在阳光下/格外鲜艳。突出 金黄色 、格外要读出赞美的语气，欣喜的心情。五、

3、学生第三、四、五自然段1、找三个同学接读课文。2、小松鼠每天都到地里去， 看看结花生了没有， 可是也没见着一个花生。他想是谁把花生搞走了呢？奇怪说一句话？这句话小松鼠并没有对哪个人说，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载这种说法就叫 自言自语 。组织学生讨论：花生是在地下结果的。并抓

4、住机会鼓励学生多读课外书。3、指导朗读：他等呀、等呀，等到花 /都落光了，也没有看见 /一个花生。是谁/把花生/搞走了呢？（口里低声说）六、练习朗读全文。由较好的学生领读，特困生练习读。七、续编故事花生找到了八、布置作业问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。九、谈一谈：学习这一课后，你有什么收获？知道了什么？第二课时教学目的：1、正确流利地有感情地朗读课文、背诵课文。2、练习书写本课 3 个生字。3、指导学生完成课后练习我会读。教具准备：生字、词语卡片。教学过程：一、检查复习1、指名朗读课文，分组读课文。2、认读生字、组词。二、分小组自学生字要求： 1、读准字音2、分析字形指

5、导写字：里：先写 日，写扁一些，最后一笔是竖在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横。上横短，下横长。果：先写 日写在上半格，然后写 木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。3、学生写字，老师巡回指导。三、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读。自由读词语同位互相读请同学们齐读、指名读还可以组成哪些词语，如：生医生、先生、生产、生活。2、以花生找到了为题，让学生把故事讲完，并说给家长听。3、调查了解我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。（藕、土豆、山芊、萝卜、山药、荸荠）4、讲评小结精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

6、 - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载雪地里的小画家教学设计教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上 画画 的事。 小画家们在雪地上留下不同的 作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、认识 11 个生字，会写 几、用、鱼 3 个字。认识 2 个偏旁 虫、目。2、正确流利地朗读课文。

7、背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片教学课时：2 课时第一课时教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么？

8、（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 14

9、 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载看图，想象下雪时什么样？下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪， 心情怎样？（非常高兴）再读第一句，要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里？ 一群是什么意思？过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）3、读第三句提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图， 看看小鸡、 小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？小鸡-画

10、竹叶小狗 -画梅花小鸭-画枫叶小马 -画月牙4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔， 几步就成一幅画 是什么意思？你是怎样理解的？演示活动投影片小结：原来这是幅美丽的图画， 就是小动物们走在雪地上， 爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（学生讨论交流 -青蛙是冬眠的动物）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读（指导）6、练读全文（配乐朗读，要读得

11、正确、流利、有感情）四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二课时教学目标：1、

12、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文2、识字、写字教学重点：指导写字教学过程：一、复习1、练习有感情地朗读课文，背诵课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字1、分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的 冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的 田不能写得太大， 田的第二笔 要横压在横中线上，第四笔 压在竖中线上，最后为长横。三、完成课后练习，读读连连1、请同学们自己读读题2、集体背诵第三句话3、自己连线，老师集体纠正四、思考1、你们还了解哪些动物

13、是冬眠的？2、还有哪些动物也会来到雪地画画？五、讲评小结借生日教学设计教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天， 妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈， 并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识 12 个生字，会写 今、正、雨、两 4 个字。认识 2 个偏旁 饣、牛 2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p

14、 d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备生日歌录音带、生字卡片教学时间2 课时第一课时教学目标1、认识 12 个生字，认识 2 个偏旁 饣、牛 2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西

15、，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题 18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读 1、2 自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读您怎么从来不过生日？ 没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们

16、应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气， 表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配生日歌读六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二课时教学目的1、正确、流利有感情地朗读课文2、练习书写本课 4 个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字二、分小组自学生字要求： 1、读准字音，注意 正、怎、饭、拿 等字的读音2、分析字形，用不同的办法来记忆指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一