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1、郑州科技学院教务系统 【xx介绍信】 欢迎来到中国招生考试网 郑州科技学院教务系统(一)郑州科技学院教务在线入口： 下面中国招生考试网办公室王老师给各位考生整理: 郑州科技学院教务在线入口： 更多校园信息，请关注>>>校园快讯>>> 郑州科技学院教务系统(二)郑州科技学院教务管理系统 目 录 1、教务管理系统的理由和意义 . 1 2、国内关于教务管理系统的研究现状及趋势 . 22.1研究现状 . 22.2发展趋势 . 33、需求分析 . 43.1 功能划分 . 43.2 功能描述 . 54、系统设计 . 84.1定义 . 84.2系统模块图 . 94.3数据
2、流图 . 104.4E-R图 . 114.5数据表 . 124.6，数据表以及视图 . 124.6.1数据表 . 125、总结. 206、参考文献 . 21 郑州科技学院教务管理系统 分析报告 1、教务管理系统的理由和意义 教务管理系统的理由和意义在现代，高科技的飞跃发展，人们工作习惯的改变，特别是电脑的大量普及，人们生活节奏越来越快，怎样提高工作效率是人们首先考虑的问题。教务管理是一个非常繁琐与复杂的一项工作，一个原因就是工作量大，不好管。对于一个学校而言，更应该运用一些本地资源，提高管理的力度，对学生负责，对国家负责。运用教务管理系统可以减轻学院教学人员的工作量，缩小开支，提高工作效率与准
3、确率，能够合理安排时间，能够尽快的知道自己的考试成绩，投入新的课程的学习或复习这次没有考过的课程。而教务管理系统的应用也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。从大的方向说，就是为了加速我国四化建设的发展，实现全部的自动化，使我国发展成为通讯网络化，决策科学化，办公自动化的国家。教务管理的重要性概括起来主要有以下几点：1它是学校教学正常运行的基础。现代学校的教学活动是建立在一系列教务管理活动基础之上的。教学场所的安排、教学设施的提供、教学人员的组织、学生班级的编制以及课表的编排均是教学工作不可缺少的条件，也是教务管理的内容。没有教务管理这一基础，就会影响正常的教学秩序，使教学工作遭到破坏。
4、2它有助于带动其他各项工作的开展。教学工作在学校各项工作中处于中心地位，教学工作组织协调得好，不仅有助于建立稳定正常的教学秩序，而且有助于带动其他各项工作。如果学校工作中心经常转移，教学管理时紧时松、时抓时放，学校就会处于紊乱无序的状态，教学上不去，其他工作也不会搞好。3它能够促进教师不断发展提高。教师专业素质和教学水平的发展提高，虽离不开科研，但更有赖于教学工作中的锻炼和提高。在学校中，教师的主要活动是教学，进行科研的目的是为了促进教学，不能本末倒置。科学、合理的教务管理能保证教师在教学活动中获得有益的锻炼，加速其专业素质、教学水平的发展和提高。4它是教学质量提高的有效途径。这表现在三个方面
5、：首先，教学质量的高低，固然与教师学术水平高低有关，但它主要取决于教师的专业素质和教学技能技巧。只有加强教务管理，促进教师专业素质和教学技能技巧的发展提高，才能有效地提高教学质量。其次，学校教学质量的好坏固然与教师的个体素质有关，但更重要的是与整个教师集体所发挥的能量大小有关。每个教师的能量只有在合理的组合之下，才能得以充分发挥，而教学人员的排列组合正是教学管理的内容之一。再次，通过教务管理手段推广成功的教学经验和科学的教学方法，可以促使教学质量的提高。5它直接影响着学生的质量和育人目标的实现。教学过程决不是单向的知识传授过程，而是在教师指导下学生德、智、体诸方面全面发展的过程。良好的教学管理
6、，有助于引导教师全面认识教学工作，正确处理教与学的关系，从而保证学校育人目标的实现。因此，提高教务管理的科学性、规范化和效率对于一个学校的发展有着非常重要的作用。 2、国内关于教务管理系统的研究现状及趋势 2.1研究现状 教务管理是高校的主要日常管理工作之一，涉及到学校教学管理的各个方面，包括全校教师、学生、课程、学生成绩等一系列信息。所以国内外都很重视教务教学管理工作。在国外高校，与国内不同，他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。国外的校园教务管理信息系统发展很早，从六七十年代就已经开始，现在已比较成熟。到2022 年为止，美国已经有82%的高校能够为学生提供在线课程目录
7、服务， 有70.9%的高校能够为学生提供在线课程注册服务。 国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。但是，由于整体信息化程度相对落后，经费短缺，理论体系不健全等原因，国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。国内自从开始使用高校教务管理系统到目前为止，已经经历了三个阶段：第一个阶段的主体是基于单机和独立的业务系统；第二个阶段和第三个阶段分别是基于C/S 和B/S 开发的。 2.2发
8、展趋势 纵观目前国内研究现状，在安全性和信息更新化方面存在一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好，较不容易掌握用户真正的需求，也因此无法完全满足用户的需求。因此，未来的教务管理软件应充分依托校园网，实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。本系统主要实现日常教务管理中的一些基本事务处理，实现基本信息管理、学生管理、课程管理、查询管理、系统管理等功能。具体如下：1、系统管理模块：系统管理模块由用户权限管理和修改密码两个子模块组成，系统管理员可在用户权限管理中新建用户并为其分配系统的操作权限，用户登录系统后只能对有权限的模块进行操作。修改用户密码模块用于当前用户修改自己的登录密码。2、基本信息管理模块：基本信息管理模块由教师信息管理、教室信息管理、班级信息管理三个子模块组成，各子模块中实现相应基本信息的新增、修改、删除、查询功能。3、学生管理模块：该模块由学生档案管理、学生考勤管理、学生奖惩管理、学生成绩管理四个子模块组成。学生档案管理实现学生档案的录入、修改、删
