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1、交往伴一生 一生在交往教学案赵丽颖【课程标准】进展观看、感受、体验、参与社会公共生活的才能,初步培养交往与沟通的才能；一、教与学目标1、树立积极交往的意识,正确对待交往；2、进展观看、感受、体验、参与社会公共生活的才能,初步培养交往与沟通的才能；3、熟识人生活在社会中必需与他人交往,懂得交往的必要性和重要性；二、教与学重点：熟识交往的必要性和重要性,知道人生离不开交往；三、教与学难点：熟识交往对自身进展的必要性和重要性；四、教法与学法设计：情形教学法、争辩法、合作探究法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、同学或老师叙说本周发生的国内、国际大事,并作简要记录；2、指导同学针对时政大事谈感受,或
2、立足学科学问谈熟识等；（一）导入新课明确目标玩耍：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物,然后另一位同学帮忙再过；摸索： 通过玩耍你想到什么？（老师总结同学发言情形,引导同学探究学习）在现实生活中, 有许多事情都是在伴侣的帮忙下顺当完成的, 所以说每个人都离不开这个人际社会,人与人离不开交往； 这就是我们今日要探讨的问题： （板书）交往伴一生,一生在交往；（二）整体感知信息搜寻1、基本要求：快速阅读教材正文部分,说出本节课主要讲了什么内容；指导同学对相关问题进行标划；2、阅读速度较快的同学完成综合才能训练P29“网络填空 ”部分；（三）自主探究沟通共享学习任务一：人生离不开交往第一,让我们进入
3、今日的第一层次：（板书） 人生离不开交往师提出问题： 人生为什么离不开交往？让我们一起来找找答案,请大家仔细观看图画, 然后摸索其中的含义是什么？（多媒体显示图片）图片一：一只孤雁无助地在天空中飞翔；探讨问题：画中的含义是什么？图片二：小 A 一个在孤岛上,四周是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水；探讨问题：你认为图中的小A 发生了什么事情？ 你认为小 A 会有什么感受？你认为小 A 会有什么愿望？（由三至四位同学谈个人对画面的懂得）（举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例；如“狼孩 ”的故事；）（设计意图： 此环节通过直观的画面给同学直观的视觉刺激,让同学通过感受孤雁的无助和 小 A 的心情,进
4、而懂得人不能离开社会群体,为下一步熟识人生离不开交往打下基础；） 师引导教学： 孤雁难行, 那么我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、 学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存；我们一起来阅读一下马超的事例：某铁路工人马超患有精神方面的疾病,生怕自己的孩子受他人欺负,始终把三个孩子关在家里,不让出门；时间到了1989 年,人们发觉了这一情形,这时大女儿已经19 岁,二女儿15 岁,小儿子 11 岁,可他们的智力却分别只相当于5 岁、 3 岁、 1 岁儿童的水平；可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！议一议：一个人假如离开社会的交往,最终会变成什么样子？师依据同学回
5、答情形组织教学： （也可以让同学举例讲讲自己的亲身感受）一位哲人说过： “没有交际才能的人,就象地上的船,永久到不了人生的大海；”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往？（设计意图：此环节通过让同学分析直观形象的案例,深刻的熟识一个人假如离开社会的交往的后果；）基本学问点归纳（回来课本,归纳出答案）在社会生活中,我们每个人都不行能孤立地存在,必需与他人交往；只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中, 我们才能更好地熟识自我, 进展自我, 也才能体验到人生的欢快、哀痛、苦恼、爱与恨；只有在健康、广泛的人际交往中,我们才能中意心理上的需要,以更好地适应社会；交往在人生的各个阶段
6、都是必要的；学会交往,广交伴侣；对中同学来说尤为重要；同学阅读教材P43 相关链接 “知心伴侣在中同学的生活中是最重要的”；师过渡：青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期,中同学遇到麻烦或需要帮忙时,不少人宠爱向同龄伴侣求助；所以说,学会交往,广交伴侣对中同学来说尤为重要；学习任务二：在交往中完善自我出示材料：课本 34 页插图说一说：文中两幅图中你宠爱哪边的情形？图中人物分别是什么样的心情？得出结论：通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,更可以摆脱孤寂,保持心情高兴；出示材料：雁南的故事 ,同学阅读；雁南是个娇弱的女孩,特别宠爱折纸,她一有闲暇就不停地折千纸鹤、幸运星,课桌里总
7、有用不尽的彩纸； 但这个心灵手巧的女孩却生性敏捷,不愿主动与人交往； 班里的顽皮鬼称她是“羞答答的玫瑰 ”；元旦联欢会快到了,今年的联欢会增加了一个新节目,就是每个学习小组都要出一份作品；雁南所在的三组准备做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘；这可是雁南的特长；从今,一有闲暇, 她的座位旁就围满了好学的组员,她也不再像含羞草一般静静无语,而是热心的给大家讲解折叠要领； 在大家的共同努力下, 门帘很快就做好了,并在联欢会上得到了老师 和同学们的一样好评, 也让其他班级的师生仰慕不已；雁南变了, 正如雁南的组长所说：“我们最大的成功不是这幅门帘,而是雁南最终和大家走到了一起；”雁南的变化得益于什么？雁
8、南在元旦联欢活动中获得了什么？ 各小组发言；然后归纳,得出结论：我们通过交往可以熟识许多新伴侣,择其善者而从之, 其不善者而改之, 从而在交往中不断完善自我；出示材料：两个伴侣的故事两个伴侣结伴旅行,途中遇到了一只熊；其中一人吓坏了,丢下伴侣不顾,快速爬到树上藏了起来； 另一个深知单凭自己的力气应对不了这只熊, 而邻近又没有树可以藏, 只好连忙到在地上装死,由于他听说熊是不吃死人的；那只熊走近他,把他从头到脚嗅了一遍；这个人一动不动屏住呼吸； 熊以为他死了, 就走开了；那只熊走远后,他的伴侣才从树上爬下来,并问他： “那只熊跟你嘀咕了什么？ ”他回答： “哦,那只熊告知我,与那种危难时刻将伴侣
9、弃之不顾的人打交道,要多加当心； ”读了这个故事后,请谈谈你的感受得出结论：在学习、工作和生活中,我们常常会遇到困难,遭受挫折；这时候我们的伴侣或在物质上赐予帮忙,或在精神上赐予鼓励,鼓励我们去克服困难战胜挫折；所以,当别人遇到困难时应当热忱的伸出救济之手,我们会感到很幸福的；遇到以下情形你会怎么做？同桌生病落下了功课,我会：有同学向自己请教学习上的疑难问题,我会： 大路上遇到迷路的生疏人问路,我会：公交车上看到老人上车,我会：师总结：刚才我与大家共同探讨了：交往在我们成长中的作用；（回来课本,归纳出答案）1、通过交往,能够实现心灵沟通,保持心情高兴；2、通过交往,可以结交新友,不断完善自己；
10、3、交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；师过渡：结交伴侣, 实乃人生一大乐事,但是, 是不是什么样的人都可以交往呢？下面我们一起来读一读小明的故事 ：出示材料：小明的故事：小明放学后,被两个同学拦住抢钱,有一个高个子青年解围；小明感谢不尽,视其为恩人, 并交为伴侣；平常和男青年吃喝玩乐,仍学会了抽烟、喝酒；小明受了欺负,都让青年帮忙他打架；有一天,青年偷了一些相机,让小明帮忙藏了起来；案发后,两人均被警察抓走；读了故事后,请说出小明错在哪里？友情提示：中同学由于内心的觉醒, 常常会有一种孤独感,我们比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵,因此,我们会常常饥不择食地同许多人交往,但是,交友不当,也
11、可能后患无穷,甚至会一失足成千古恨；师：在交往中我们应当留意那些问题呢？小组争辩后回答；得出结论：交往也要谨慎,假如在交往中结交了“坏伴侣 ”,就会对我们的成长带来不利的影响；这就要求我们在生活中学会交往,谨慎择友,多交益友；【学问梳理与观点排查】1. 依据老师板书,梳理本节课所学学问,形成学问网络；（一）人生离不开交往（必要性）（ 1） . 在社会生活中,我们每个人都不行能孤立地存在,必需与他人交往；（ 2） . 交往在人生的各个阶段都是必要的；（二）在交往中完善自我（重要性）（ 1）通过交往,能够实现心灵沟通,保持心情高兴；（2） 通过交往,可以结交新友,不断完善自己；（3） 交往中伴侣会
12、帮忙我们战胜困难和挫折；2. 师生共同梳理本节课所要把握的主要观点或理论模块；3. 整理课堂笔记（四）走进生活学以致用材料一： 争辩说明： 每个儿童都表现出不同的人际交往才能,人际关系较强的人通常比较喜 欢参与团体性质的运动及玩耍,当他们遭受问题时, 他们比较愿意找别人帮忙,宠爱教别人如何做好某件事；材料二：广东社科院以问卷方式调查9 所高校 1600 名在校高校生的人际交往才能,结果人际交往才能良好的同学占67.71 ,人际交往才能有确定困扰的同学占26.10 ,人际交往才能有较大困扰的同学占6.19,专家担忧这可能影响到他们的职业选择和工作才能发挥；材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的
13、成功30靠个人才能, 70靠人际关系；（1） 上述三就材料共同说明白什么观点？（2） 你是怎样熟识材料说明的观点的？（1） 答题思路： “说明白什么 ”旨在考查材料所表达的道理；参考答案：上述三就材料共同说明白交往对人的必要性和重要性；（2） 答题思路：人生离不开交往（必要性）-交往的重要性我们要积极交往参考答案：（1） 在社会生活中,我们每个人都不行能孤立地存在,必需与他人交往；只有在与父母、老师、 同伴或他人的交往中,我们才能更好地熟识自我,进展自我,也才能体验到人生的欢快、哀痛、苦恼、爱与恨；只有在健康、广泛的人际交往中,我们才能中意心理上的需要,以更好地适应社会；（2） 交往在人生的各
14、个阶段都是必要的；学会交往,广交伴侣；对中同学来说尤为重要；（3） 通过交往,能够实现心灵沟通,保持心情高兴；通过交往,可以结交新友,不断完善自己；交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；（4） 我们要学会交往,积极交往；（五）达标训练,巩固双基（六）总结升华指导践行师：同学们,今日我们一起探讨了交往伴一生,一生在交往,我信任大家的感受确定很深；下面,请同学们谈一谈你的收成：通过本课的学习,我明白了：在今后的交往中,我会做到：师：同学们,通过交往能完善自我,交往会使我们的人生更杰出,最终,我想用萧伯纳和培根的名言来终止这节课,让我们在交往中完善自我,健康成长；假如你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果；假如你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至多于两种思想；萧伯纳假如你把欢快告知一个伴侣,你将得到两个欢快；而你假如把忧愁向一个伴侣倾吐,你将被分掉忧愁；培根【教学反思】本节课学问点较少,同学）交往在人生的各个阶段都是必要的；学会交往,广交伴侣；对中同学来说尤为重要；通过交往,能够实现心灵沟通,保持心情高兴；通过交往,可以结交新友,不断完善自己；交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；同学们即可以结合自身实际,也可上网搜集相关案例,通过多种手段充实教材内容,提高同学学习爱好,提高课堂教学效率；
