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1、四年级数学下册期中考试卷面分析和反思贾杰一、基本情况本次期中测试，应参加6人，实参加6人，A等人数 5 人，B等人数1 人，C等人数 0 人，优秀率 %，优良率100 %，合格率100%，三率合计 % 。 二、试题分析 本次测试，可以用“稳中求活，活中求新”这八个字来形容，命题范围基于教材，缘于生活，这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。 三、存在问题 1.试题第一大题填空题：第2小题“在里填写大于号和小于号，在横线上填写适当的数。”这个题错的较多，学生没有理解运算定律2.第四大题计算：第3小
2、题也错的较多，学生不按照四则运算计算顺序进行计算。3.第3大题选择题题以及第四大题计算题，同样也反映了学生对所学的运算定律掌握不扎实的问题，在运用上存在误区。特别是“怎样简便就怎样计算？”这样的要求，有的学生一看到式子就生搬硬套用运算定律进行简便计算，造成许多错误。计算丢分很多。四、改进措施 1.复习时围绕课本，对课本上的内容要做到面面俱到。利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。 2.加强培养学生的理解能力，不能就题做题，要灵活应变。应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。 3.要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系，家校结合，切实提高差生的学习成绩，增强学生的学习信心。 4.学生的思想教育有待于提高，我们的学生学习目的不够明确，始终是在教师的讲、扶下学习。老师放手就不动了，站不住了。学生一遇到难题不去主动思考，而是等老师来讲，这也是造成优生少的原因之一。我认为教师经常不失时机地对学生进行思想教育，从小树立远大的理想，学好数学的目的性教育，说服教育，教师的身体力行的教育，言传身教的教育，从学生的思想深处扭转，变被动学习为主动学习，变给老师学习为给自己学习。
