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1、Word文档下载后（可任意编辑） 词五首教学设计 【教学目标】 1、结合的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、感悟作品的思想内涵，把握的感情。 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 【教学重、难点】 作品的思想内涵。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握的思想感情。 二、指导学习望江南 1、文学常识： 简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。 花间
2、派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为花间派。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。 3、体会文章写作特色。 教师提问：梳洗罢这三个字能揭示出这位女子的什么心态? 独倚望江楼中哪个字最能说明女子的生活状态? 过尽千帆皆不是这句话中你能不能体会出她的心理变化? 从这首词中你认为她等了多长时间? 你认为白频洲会是一个什么地方? 学生
3、讨论。 学生发表意见，教师总结指正。 答案提示：女为悦己者容她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 独这个字写尽了她的孤独和期盼。 过尽千帆皆不是从希望是到发现不是，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。 从斜晖可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。 白频洲又可能是她和爱人分手的地方。 4、教师总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏;景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲;就人物情感而言，从希望到失望以至最后的肠断。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、
4、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 三、指导学习武陵春 1、文学常识： 本文选自李清照集校注，李清照，南宋女词人。号易安居士。 2、朗读这首词。 3、理解大意。学生概述，教师指正。 文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。 4、思考： 在望江南中，主人公是梳洗罢，而文中却日晚倦梳头，从中，你能体会到什么心态? 闻说也拟只恐这三个词说明了什么? 本文是如何
5、抒发感情的? (学生思考、讨论，发表意见，教师指正。) 答案提示： 梳洗罢，是一种信心，一种希望，而倦梳头是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。 闻说也拟只恐这三个动词写出了试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为松一口气，而只恐又让人跌落到的万丈愁绪中，三个词写出了的沉重、无奈。又紧紧抓住了的心。 通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如物是人非事事休，欲语泪先流。使文章的风格既含蓄又直朴、率真。 5、总结：这两首有什么相同之处? (学生可各抒己见，教师总结。) 风格相近，都比较
6、婉约;写作手法相近，借景抒情或直接抒情;抒发的感情相近，抒发主人公或的离愁别绪，凄惨心境。 六、教师小结 词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。 七、布置作业 背诵这两首词，熟读其他三首。 第二课时 一、检查导入 检查学生背诵默写。 二、学生自学其他三首 1、交流自己搜集的文学常识。 范仲淹(9801052)，字希文，北宋政治家、文学家。我们学过岳阳楼记，其中的名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，我们学过水调歌头(明月几时有)，是唐宋八大家之一，与父苏洵
7、，弟苏辙合称三苏。 辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。 2、文章大意： 渔家傲：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 江城子：自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出
8、来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢?什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?那时我一定会为国效力。 破阵子：夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗? 3、把握三首词的感情。 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事?各有什么特点? 渔家傲：塞下景色寒冷、荒凉、戒备森严。 江城子：打猎雄壮、开阔。 破阵子：回忆军旅生活豪放、激烈，具有英雄气概。 下片分别抒发了什么感情?有何异同? 渔家傲：思乡，爱国，渴望建功立业。 江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。 破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。 相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。 不同：渔家傲与思乡紧紧联系。 江城子中希望得到朝廷重用。 破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。 这三首词总体上有什么异同 相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。 不同：感情的侧重点略有不同。 三、布置作业 背诵这五首诗。 第 7 页 共 7 页
