《基于农村高中化学高效校本作业的研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于农村高中化学高效校本作业的研究（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 基于农村高中化学高效校本作业的研究 俞大瑞摘 要：在新课改背景下，要求教师不断去革新与研究新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学成效，虽说多数教师都致力于此，但严重忽视另一项关键环节校本作业。教师很少革新校本作业的内容，未能设计高中化学高效校本作业，在此情况下，农村高中学生完成校本作业的兴趣也难以高涨，进而就会影响到农村高中学生的化学学习成绩，所以，对农村高中化学教师而言，应基于农村高中化学高效校本作业进行研究，以期研究出高效校本作业的最优形式，在一定程度保障农村高中学生的化学学习成效。关键词：农村;高中化学;高效;校本作业;研究校本作业为达成教学目标的关键一步，也为农村高中学生学习化学知
2、识的一种深化、巩固与理解化学知识的方式。因此，对农村高中化学教师来说，务必要积极研究高效校本作业，改变以往陈旧的校本作业模式，开拓校本作业功能，增强校本作业的层次性与有效性，促进农村高中学生主动去观察问题，提出问题，善于解决问题，如此也利于提高学生的核心素养，推动农村高中学生的未来发展。本文着重研究基于农村高中化学高效校本作业的优化途径。一、农村初高中衔接校本农村初高中衔接校本，是为了初中毕业生而编写的一种校本作业，其主题涵盖初步认知与感知高中化学学习期间全部知识与各项能力，针对初中化学学习期间所易产生的各种问题，进行改善。在选择校本作业时，应以高中教材内容为主，实施整合与梳理基础化学知识，补
3、充学生初中阶段化学学习的不足之处，帮助学生深入理解化学知识，让学生能够善于运用化学知识，解决化学难题。所以，对农村高中化学教师而言，还应积极设计农村初高中衔接校本作业，确保该作业能够通过举一反三的方式，帮助学生连接初中与高中的化学知识，以达到一种贯通的效果，同时通过运用这种校本作业，也极易让学生将自身的注意力统一集中至其善于研究的任务上，从而为学生之后的化学学习做好积极铺垫。再者，也能够利用收集、批改以及反馈等诸多环节，来进一步提升学生的化学学习能力。例如，在研究“氧化还原反应”一课的高效校本作业时，教师则应注重初高中之间化学知识的衔接，并以此为基础，来合理设计校本作业。教师可先让学生分析化学
4、方程反应式，这时教师应及时观看学生的分析成果，而后在课堂中进行总结，将初高中知识进行良好的衔接，促进高中学生更为深入地学习化学知识，掌握化学知识。二、高中化学拔尖校本高中时期为农村高中生人格形成、个性发展的重要时期，为良好建设特色办学模式，则要求农村高中化学教师积极创新作业模式，注重培养现代人才。校本作业为高中化学教学的关键环节，因此，教师务必应重视创新出高效校本作业，合理设计校本作业的内容，以此来培养学生的思维能力，创新能力，同时也利于塑造农村高中生的独立人格，帮助农村高中生树立正确的世界观念、价值观念，保证农村高中生身心状态的良好性，为现代教育的发展提供源源不断的动力。对此，教师可积极设计
5、高中化学高效拔尖校本作业。该校本作业非常利于激发学生的求知欲望，促进学生掌握良好的化学学习技巧，提高学生在学习过程中的动手能力。在设计高中化学高效拔尖校本作业时，教师应根据高中化学课程教学标准以及农村高中生的自身学习能力及认知规律等，来具体地设计校本作业。一方面教师应善于整理知识体系与教学内容，确保在结构上涵盖高中化学知识以及一些更高领域的化学知识，以推动不同层次农村高中生化学学习水平的共同进步。另一方面，教师还应多加鼓励学生，让学生在完成校本作业后，能够积极与其他同学进行探讨、交流，以增强学生完成校本作业的主动性。例如，在设计关于“物质的分类”校本作业时，教师应善于设计化学高效拔尖校本作业。
6、在设计时，教师可先让学生分析O2、NaOH、HNO3等所属的物质类别，而后根据学生的不同能力，指导学生掌握这部分知识，对于学习能力较高的学生，教师则可进一步引导学生画出树状分类图，从而以这种方式来推动农村高中生化学学习能力的进步。三、互联网校本作业伴随互联网技术的飞速发展，给教育领域提供了更多资源，且利用互联网技术也利于增強化学学习的趣味性，彰显以人为本的教学理念，而在进行农村高中化学高效校本作业设计时，也可借助于互联网技术。如教师可利用此技术来积极制作微视频，让学生积极观看微视频，并在观看的过程中，解决其中所提出的问题，同时，对于学生感到疑惑的地方，教师应引导学生将其记录下来，利用这种校本作
7、业形式，利于突出学习重点，促进学生理解与掌握化学知识。例如，在进行“从铝土矿到铝合金”一课的作业设计时，教师则应利用互联网技术，为学生制作“铝和酸碱的反应”以及“氧化铝的两性”等方面的微视频，并引导学生解决其中所提出的问题，让学生在观看过后，能够理解一定的化学知识，也能够增强学生完成作业的趣味性，使学生更乐于去完成校本作业。总而言之，基于农村高中化学高效校本作业，要求农村高中化学教师努力做到与时俱进，创新校本作业形式，注重作业内容的层次性、丰富性以及多角度性，让学生在完成作业的同时，也能够提高自身的综合能力，从而真正达成农村高中化学教学的本质目标，且也利于推动农村高中生获得更好的发展与进步。参考文献：1詹龙昌.让探究式教学走入高中化学课堂J.学周刊，2018（23）.2王碧茹.高中化学课堂生活化知识的巧用策略J.中学化学教学参考，2018（14）.编辑 张佳琪 -全文完-
