《2021年小学语文五年级教案——《晏子使楚》听后建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学语文五年级教案——《晏子使楚》听后建议（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -范文最新举荐 -学校语文五年级教案晏子使楚听后建议晏子使楚是篇略读课文，老师教学大体思路如下： 初读课文，看晏子给你留下勒什么初步印象，再浏览课文，课文写了 哪几个小故事，然后挑选一到两个认真阅读，勾画圈点，看看读懂了 什么；接着到小组里沟通学习所得，可以读，可以说，仍可以演，最 后全班反馈，沟通；课后老师举荐读晏子、春秋的故事；整个教学环节仍是不错的， 放开让同学自读自悟， 给了同学比较多的学习争论时间； 但是整个反馈的过程又进入了分析的老路，特殊是第三个故事，让同学分析比较两个水土不同，同学难度
2、很大，老师引导同学 分析了半天， 多数同学仍是不明所以； 虽然老师反馈时紧紧抓住晏子的几次说话， 但是给人的感觉是同学没有读出晏子的话外音，也就是语言文字里面所含着的意思，对晏子能言善辩，胆识过人感受不深； 其实这篇文章同学一看就懂，内容上没有什么好分析的， 但是晏子的聪明表达在每次反对都是抓住楚王的漏洞，特别奇妙， 又不失礼节风范，让楚王恼也不是，怒也不是，最终赔不是：我原先想取笑大夫， 没想到反让大夫取笑了；这些应当引导同学多读书，通过读书，感受 到晏子的聪明， 同学假如感受到晏子语言的妙处，读起来肯定是津津1 / 3- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页，共 3
3、页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的；这需要老师在课堂上有极强的调控指导才能，留意倾听同学的发言和朗 读，奇妙指导， 把同学带入课文描写的故事情境中去，而且老师的语言要丰富一点，诙谐一点， 聪明一点，同学的聪明需要老师的聪明去点燃，聪明的老师，聪明的同学才能走近聪明的晏子；详细谈几点建议： 同学初读感知时， 有个同学谈到晏子是个能言善辩的人，老师追问：你知道这个词的意思吗？同学感到犯难，在老 师的契而不舍的追问下，只好说：知道，说不出来；老师又让其他同 学说明；一同学说：很会说话
4、，善于辩论老师这才中意了；看来老师 仅满意于孩子能回答出问题；老师，这是何苦呢？是不是这样说明了大家就懂得了这个词呢？我看未必；老师这一做法第一让刚才那位发言的孩子感到些许难堪， 能言善辩是他初读课文的第始终感，这种感受是很宝贵的，至于什么是能言善辩，他意会到了，但不能言传，这 也是很真实的； 老师的穷追不舍可能让他以后在发言中会有顾虑，不深思熟虑好了， 他不会轻易发言的； 这样，课堂的生成性会大打折扣， 许多有利于师生深化学习的契机就会失掉；其实，这位同学知道，说 不出来是我们课堂师生互动中生成的极好的资源，老师应敏捷地捕获这些资源，把课堂教学，把同学地思维推向深化，这里完全可以让孩 子存疑
5、，就让他说不出来， 认真读了晏子的几次说话以后，孩子的这个疑自然会迎刃而解， 而且这时对能言善辩的懂得就不仅仅停留在字面上了，而是从晏子的话中深刻地领会了这个词的涵义；- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页，共 3 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -范文最新举荐 -第 2 个小故事的学习可以很好地进行语言训练，让孩子把文中的句子转变成四字词语：挥汗如雨，举袖成云，接踵磨肩，欺君之罪等 等，同学在表演这个故事时，仍可以变换句子，用上这些词语，课后 作业就可以引导同学积存四字词语，文中仍有哪些句子也可以改成四字词语， 你依据这篇课文仍可以联想到哪些词语，这样既积存丰富了同学的语言，又加深了对文章的懂得；最终仍建议举荐同学当堂或课后阅读几篇类似的经典故事，让同学进一步感受到正义和聪明的力气，感受语言文字的魅力；感谢于老师3 / 3- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页，共 3 页
