《2018人教版语文五年级下册总复习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018人教版语文五年级下册总复习资料（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料欢迎下载一、词语说明第一单元EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载栩栩如生：形容艺术形象特殊生动逼真,像活的一样；浩浩荡荡：水势广大的样子,形容声势壮阔广大；美轮美奂：轮,高大；奂,众多；形容房屋高大华丽；银装素裹：素,没有染色的；裹,包,缠；从上到下没有一点彩色,特殊素洁；杯水车薪：比如无济于事,解决不了问题；废寝忘食：顾不上吃饭,遗忘了睡觉；形容勤奋用心；二、句子解析第 1 课草原1. 那些小丘的线条是那么美丽,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际；“渲染”“勾画”均是绘画用语, “渲染”是指用水墨或淡的水
2、彩涂抹画面,以取得不同平常的艺术成效；“勾画”是指用线条勾画出轮廓； “翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠, 似在流淌,富有愤慨；这句话中,作者用上了比如的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的宽阔碧绿,小丘线条的美丽；2. 突然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上显现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马飞奔,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来；这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马飞奔,远迎来客；艳丽的服饰,飞奔的骏马, 飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似；3. 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳 .涯,边际；天际,天际,大地与天空相接的地方；这句诗的意思是： 蒙
3、古族和汉族人民之间的友情很深, 怎么舍得马上就分别 . 大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情；这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中表达,同时给读者以回味的余地；第 3 课白杨1. 白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪, 不管遇到干旱仍是洪水, 它总是那么直, 那么坚强, 不脆弱, 也不动摇；这段话是全文表达借物喻人的典型句子； 作者以“哪儿哪儿”“ 不管不管总是”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树；一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺立,能顶住任何自然灾难,在任何环境中都能强壮成长；一方面表现了白杨树的
4、精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚强执著；这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国支配,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆；这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点；2. 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 .不是的,他也在表白着自己的心；这是一个设问句；表白,说明说明；一个“也”字,说明爸爸说树即说人；爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志；勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不脆弱,也不动摇；他的表白正是许多边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神；3. 突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观看火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正
5、迎着风沙成长起来；在课文的结尾处,作者再一次通过父亲表情的变化,来借物喻人,托物言志；爸爸自己已扎根边疆, 献身边疆,他期望自己的子女如小树一样经受锤炼, 成为建设边疆的栋梁之才；反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀；三、小练笔 ：交警叔叔、阿姨为了爱护交通,保证道路畅通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是烈日炎炎的夏天,不管是寒风刺骨的冬天,他们总是奋斗在自己的岗位上；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载一、词语说明：其次单元EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品
6、资料欢迎下载弄：逗弄；蓑衣：棕或草编的外衣, 用来遮风挡雨；篙：撑船用的竹竿或木杆；棹：船桨；怪生：怪不得；茅檐：茅屋的屋檐；吴音：吴地的方言,泛指南方的方言；相媚好：这里指相互逗趣、取乐；翁媪：老翁、老妇；亡赖：同“无赖” ,“亡”读 w,这里指顽皮、顽皮；随心所欲：指随着自己的心愿,想怎样就怎样；绞尽脑汁：形容费尽心思；一本正经：形容很法规,很庄重；窘迫：形容犯难,感到难办；二、解析课文、语句；1. 牧童、舟过安仁、清平乐 .村居这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童好玩的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性,在体裁上均为叙事诗词；2. 冬阳.童年.骆驼队是小说城南旧事的序言,作者林海音
7、；围绕童年生活,作者写了四个片段：看骆驼咀嚼的样子；关于骆驼脖子上铃铛的遐想；看骆驼脱皮毛；怀念骆驼队；城南旧事是一部自传体小说,它以淳朴、纯真的笔调,描画了主人公在北京城南经受的童年往事；3. “夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了；暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的消逝中远去了；童年的稚嫩不再,童年的故事不再；从这句话中体会出作者对童年的爱恋,对时间消逝、物是人非的感叹；4. 我静静地想,慢慢地写,又观看冬阳下的骆驼队走过来,又听见慢慢悦耳的驼铃声；童年重现于我的心头；童年那段日子明显永久留在作者的记忆中,让她怀念不已,回味不已；在回忆中,发
8、觉童年的一切并没有走完, 骆驼队好像就在眼前, 驼铃声也响在耳边, 童年的一切又在心头显现；5. 我明白了世界上重大的制造与发觉,有时仍面临着受到驱逐和迫害的风险；这句话一语双关；第一,它讲了科学事业进展过程中的某些真实情形,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭受；其次,作者用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发觉呢？被轰出教室也就不足为奇了；作者把自己与世界上有重大制造与发觉的人列在一起,这是个绝好的自我劝慰的理由；6. 牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明； 诗意：青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地；晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛
9、声；牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分；他连蓑衣都没脱,就高兴的躺在草地上看天空中的明月；7. 舟过安仁一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞；难怪他们会在没有下雨的时候打伞,原先是想借助风的力气来驶船；8. 清平乐 .村居茅檐低小,溪上青青草；醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；诗意：房子是用茅草盖的,屋矮檐低；门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱；不知是谁家的两位斑花白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,
10、相互取悦,语调柔媚亲昵；大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,而最让人宠爱的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载词语说明：第三单元EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载惠：同“慧”,聪慧的意思；乃：就,于是；甚：很；诣：拜见；夫子：旧时对学者或老师的尊称；大夫：古代官职的名称,读“ d”；羞辱：使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”；中意扬扬：形容特殊中意的样子；近义词“扬扬中意”；反义词“垂头丧气”；面不
11、改色：不转变脸色；形容临危不惧,淡定自如；安居乐业：安定地生活,高兴地工作；反义词“流离失所”；当心翼翼：形容举动特殊谨慎,丝毫不敢疏忽；近义词是“当心谨慎”；反义词是“漫不经心”；如无其事：好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关怀；不动声色：不说话,不显露感情,形容态度冷静；了如指掌：形容对情形特殊清楚,好像指着自己的手掌给人看；近义词是“一清二楚”,反义词是 “不得而知”；重点课文、语句：杨氏之子1. 梁国杨氏子九岁,甚聪惠；在梁国一户姓杨的人家, 有一个九岁的儿子, 他特殊聪慧；这句话点明人物及人物特点, 总起全文；2. 孔指以示儿曰：“此是君家果；”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽
12、；”孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果；”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”3. 孩子的回答妙在哪里？孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,并且,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是接受了否定方式,悦耳对答,既礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思；晏子使楚1. 晏子出访楚国,楚王几次想羞辱晏子？晏子每次的回答神奇在哪里？ 楚王三次想羞辱晏子；第一次,楚王借晏子身材矮小想羞辱他； 晏子将计就计： 楚王要承认自己的国家是狗国,那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国,就应打开城门；楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次,晏子未见
13、楚王,就给了楚王一次迎头痛击；其次次,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才；晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自己无能,是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才拜望楚国这样的下等国家；晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”；第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国；晏子就举了“南橘北枳”的道理,意在说明,齐国人在齐国安居乐业,而到了楚国却当盗贼,是由于楚王治国无方,造成楚国社会风气不好；楚王不仅没有达到羞辱齐国的目的,反而搬起了石头砸了自己的脚；晏子不卑不亢的态度, 彬彬有礼的回答, 使楚王在连连败阵的情形下只得认输, 对晏子不敢不敬重了；2. 文章的开
14、头、中间、结尾有什么联系？文章按事情的进展次序来写,开头写楚王想羞辱晏子,这是故事的起因；中间写楚王三次羞辱晏子,晏子机警对答,这是事情的经过；结尾写楚王不敢不敬重晏子了,这是故事的结果；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料欢迎下载第四单元词语说明：噩耗：指亲人或敬重的人死亡的消息；支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞；布满：（烟尘、雾气、水等）布满；布满；收敛：（笑容、光线等）减弱或消逝,本课是指老班长的笑容消逝；无边无涯：没有边际；奄奄一息：形容气息脆弱；咆哮：形容水流的奔腾轰鸣, 也形容人的暴怒喊叫； 课文是指洪水来势凶残, 奔腾咆哮；狂奔：迅猛地奔跑
15、；本课是形容洪水奔流而下、势不行挡；狞笑：凶狠地笑；本课是形容洪水的凶残、可憎；放纵：（言行）轻率任意,毫无顾忌；势不行挡：来势迅猛,不行阻挡； 羞怯：难为情,态度不自然；佳句赏析：第 14 课再见了,亲人1. 大娘,停住您送别的脚步吧！ 为了帮我们洗补衣服, 您已经几夜没合眼了； 您这么大年纪, 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？ 不,永久不会；课文开篇便以抱负军战士这段情真意切、淳朴无华的语言渲染离别的气氛；作者第一以 请求的语气劝慰：“大娘,停住您送别的脚步吧！ ”一句话把抱负军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来； “为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了； ” 这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对抱负军战士慈母般的爱；“您这么大年纪, 能支持得住吗？快回家休息吧！ ”一个问句和一个感叹句,表达了抱负军战士对朝鲜老妈妈的关怀爱惜, 其间的深情不言而喻；“为什么摇头呢？”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但联系前面几句 话可以想象到,确定是在抱负军劝她回家休息时,
