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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小猪画画教案之二 一、教材分析 这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 二、教学目标 1正确流利地朗读课文，并分角色朗读。 2帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识力字旁弓字旁 3教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。 三、教学难点 重点：朗读课文正确认识会认的字和正确书写会写的字。 难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要三思而行。 四、教学准备： 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。 五、教学时间：两课时 六、设计理念： 根据童话故事的特点，
2、教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。 七、教学过程 第一课时 一、谈话导课 同学们，你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么? 板：1小猪在画什么画? 2小猪画的怎么样? 师：我们怎样才能快速解决这些问题呢? 生：认真读课文 二、初读课文 1课件演示、阅读要求 看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。 再读课文，用一标出文中会写和会认的字，并能正确流利地朗读课文。 2检查自读情况 (1)分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流
3、利。 (2)检查生字词认读情况。 三、细读课文，读中感悟 1提出问题： 说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。 2带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。 3小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢? 同时理解好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即等词语。练习用马上，漂亮说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。 四、指导朗读 重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是马上，连忙，立刻可让学生加强语气读这个词。 五、分角色朗读课文 分角色演一演(让学生分
4、别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。 六、感悟理解 师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样? 生：把小猫画成了一只大怪物。 要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。 七、总结课文，扩展延伸 1学了这篇课文；你明白了什么? 2小猪这种虚心听取别人意见的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。 第二课时 一、复习引入 谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗?谁来说一说。 二、识记生字 1课
5、件演示生字：立、次、加、张、角、画、 指读 猜字游戏 齐读 2课件演示生词：立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画。 (1)指读(2)小老师领读(3)开火车读 3分析字形 (1)说说你是怎样记住这些生字的。(2)检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。 4指导书写 (1)本课要写的字，如立、加、些三个字，既要会认，又要会写。 加写时注意左右宽度基本相等。 些写的时候上面部分不要写得太宽。 角注意第二笔是横撇，不要分开写。 (2)先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。 (3)学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。 三、巩固练习 1我会填，巩固本课生字词，让学生正确填写。 2完成课后第三题。 3读读花篮中的词语，再选择自己喜欢的词语填在花朵上。 四、作业 结合读物中的小熊种菜小花，使学生明白，做什么事都应该有自己的主见，不能因为别人说什么就做什么，不然就会一事无成。 第 5 页 共 5 页
