《《小小的船》教学设计_8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小的船》教学设计_8（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 小小的船教学设计 小小的船 课前透视 小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。 看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮请进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情
2、感体验，发展学生的个性。 教学目标 1、 认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁门。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学重点 识字、写字和朗读、背诵课文。 信息资料 1、 自制的生字卡片每人一份。 2、 课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。 3、 课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、 激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱闪烁的小星好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什
3、么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲小小的船)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。) (树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。) 2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时
4、像把镰刀。（教师适时引出课题。） （语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的浓厚兴趣。） 对话平台 初读 1、 这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读） 2、 指名读，师生评议。 （尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。） 赏读 请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。 （建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏
5、儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。） 识字 1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？ （引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。） 2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。 （养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。） 3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。 4、汇报：点击课件，认读生字（只有两个读音，提示学生要注意。）组词，用喜欢的字说话。认识门字框：猜谜，一个人
6、站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字） 5、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。） 朗读 1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读） 2、指名读。（提示学生读准字音，月儿、船儿的儿要读轻声，在、坐是平舌音。闪、船读翘舌音。） （朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。） 写字 1、 出示白、田、电，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的口都要写得上宽下窄，田要写得略宽一些，电中的口要扁一些。） 2、 仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。 3、 教师范
7、写学生认为难写的字。提示口的写法。 4、 学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。 5、 展示学生作品，师生共同评议。 第二课时 对话平台 导入 1、 游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。 2、 齐读课文。 精读 1、 课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。） 2、 出示第二句话。问：尖尖的什么样？领读，指名读，齐读。 3、 想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什
8、么？） （创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。） 4、 出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。 5、 朗读全文。（配乐，可适当加上动作。） （欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。） 背诵 请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。（配乐） （在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅游。） 演唱 播放歌曲小
9、小的船，自由发挥，边唱边表演。 练习 出示我会说：弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 洁白的去朵像_圆圆的苹果像_ _像_ (先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。) 扩展 1、 把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。 2、 晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。 写字 1、 出示生字见，指名读，书空。 2、 仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(教师随机指导写字姿势和写字方法。) 3、 展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。 伴教锦囊 相关链接 月球知识 月球是地球唯一的天然
10、卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面积有3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。月球的质量约相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个寂寞寒冷的世界。月球表面崎岖不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。 月亮的传说： 吴刚伐桂 传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人， 醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂随砍随合，砍伐不尽，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。 阅读在线 月儿弯弯挂树梢/ 月儿弯弯挂树梢， 好象一把小镰刀， 我要借它用一用， 割把青草喂羊羔。 月亮对我笑 月亮越爬越越高， 老对着我笑。 问她笑什么， 她说该睡觉。 哎，不急， 还早哩， 再看会电视多好! 月亮生气了 钻进云里， 把天灯关掉。 我说，好，听你的话， 她开了灯又对着我照。 第 8 页 共 8 页
