《五年级下《音乐之都维也纳》语文板书公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下《音乐之都维也纳》语文板书公开课教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下音乐之都维也纳语文板书公开课教案 音乐之都维也纳公开课教案1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。 3、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养同学热爱古典音乐的情怀。 4、继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能够正确地朗读课文。 2、了解维也纳成为音乐之都的原因。 3、学习生字。 一、导入： 在我们家乡，你觉得什么东西能够成为
2、我们城市的标志？ 在欧洲的奥地利，它首都维也纳的标志就是音乐，古典音乐就是她的城市名片。（板书课题）看到这个题目，你的脑海中一定会有几个问题？（维也纳在哪里？为什么说她是音乐之都？） 二、初步朗读课文： 1、下面我们就通过朗读课文来解决这些问题吧。在朗读的时候注意本课的生字。 2、我们先请同学们朗读课文。其他同学认真听，把读得不够准确的地方用铅笔轻轻地划下来。 3、我们首先回答大家提出的第一个问题：维也纳在哪里？谁来告诉大家？ 三、学习第一自然段： 1、指名读。从这短短的两句话中，你了解了什么？ 2、提到阿尔卑斯，我想大家脑海中第一个出现的画面就是奶糖，而阿尔卑斯山是欧洲最重要的一条山脉。 3
3、、你觉得维也纳所处的环境怎么样？因为当你到那里的时候，你一定会觉得用再美的词来形容都不为过的。 4、俗话说：“一方水土养育一方人。”有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一个人杰地灵的地方。 5、齐读。 四、初步学习课文： 1、下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都？请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。我们看看谁的速度快，谁找得准。 2、反馈： 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 维也纳是用音乐装饰起来的城市 维也纳一天也离不开音乐 3、你们是怎样快速地找到答案的？ 4、的确，二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写的，这样的写法条理清楚，事实明白。 5、在这三个特征中你最喜欢哪
4、个？读一读。 6、想一想为什么通过这三个方面的介绍就能够让人们信服呢？（可以通过读课文尝试着回答，不要求答案的准确性，主要是抒发自身的情感。） 五、学习生字。 1、指导书写“卑”字。 2、描红。 第二课时 课时目标：学习二至四自然段。 一、导入： 有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。”那么我们今天就一边听着音乐一边来感受这音乐之都的魅力。 二、学习第二自然段： 1、指名朗读。 2、董嘉诚（我们班学钢琴的同学），你认识这些大师吗？你能告诉大家他们在世界音乐史中的地位吗？ 3、海顿的皇帝四重奏是在维也纳完成的，莫扎特的费加罗的婚礼是在维也纳完成的，贝多芬的命运交响曲、田园交响曲、
5、月光奏鸣曲、英雄交响曲是在维也纳完成的，舒伯特的天鹅之歌、冬之旅是在维也纳完成的，约翰_183;施特劳斯的蓝色多瑙河、维也纳森林的故事更是在维也纳完成的。现在你明白为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮了吧！（维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方。） 4、什么是摇篮？摇篮是婴儿舒服的港湾，是甜蜜的家园。最初的好梦是从这里开始的，最初的舒适也是从这里开始的。我们无法知道那些大作曲家是如何在那里创作的，但是从他们丰富的创作，震撼人心的作品，我们可以设想他们的心情。（指名说） 5、我们听着贝多芬的田园交响曲来读读这一自然段。 三、学习第三自然段： 1、过渡：维也纳给那些作曲家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。可是维也纳也以他们为骄傲。 2、指名读。 3、城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。我们许多城市都有中山路，这就是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛，就象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有许多，（示意同学说） 4、而我们在维也纳，到处
