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1、Word文档下载后（可任意编辑） 孟子二章鱼我所欲也 教学目的： 1、朗读背诵文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3、学习本文对人生的正确抉择。 4、学习本文的论证方法。 教学重点： 积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。学习本文对人生的正确抉择。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、预习 1、读准下列加点字的音：箪（dn）蹴（c）苟得（u）不屑（xi） 2、阅读全文，对照课文解释，试翻译课文。 二、导入 1、家作品简介：鱼我所欲也选自孟子告子上，题目是编者加的。孟子（约前372前289年），名轲，字子舆，邹（山东）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表
2、人物，地位仅次于孔子，后世常以孔孟并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治主张法先王。其言论和行动的记载，保留在孟子一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2、解题：孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些善心丧失，就在道德方面具备仁义理智。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生义重于利和不义可耻的道理。提出舍生取义的主张。孟子认为，如果把生命看得比义重就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人
3、们要辨别义和利，不要失去本心。本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了孟子一书文笔的特点。 三、正课 1、朗读课文，注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言的气势和感情。 2、请学生翻译第一段，注意下列字词的解释： 得兼：同时得到。有甚于：比更重要。如使：假如，假使。 由是：按照这种方法。是故：因此，由此可见。非独：不仅仅。 勿丧：不丧失本心。 3、请学生翻译第二段。注意下列字词的解释： 箪：古代盛饭用的圆竹器豆：古代盛饭或其它食品的器皿 蹴尔：用脚践踏着不屑：因轻视而不肯接受 4、请学生翻译第三段。注意下列字词的解释： 万钟：钟，古代的
4、一种计量器名，六斛四斗为一钟。本词是指很厚的俸禄。 何加：有什幺益处。 所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗。得通德，恩惠，这里是感激的意思。 乡为身死而不受：乡，通向，以前。全句：从前为了礼义宁死也不接受。 是亦不可以已乎：是，此、这的意思。已，停止、放弃。 5、请学生翻译整篇课文。 6、再次朗读课文。 四、小结 1、通假字 （1）辟通避，躲避。例：故患有所不辟 （2）辩通辨，辨别。例：万钟则不辩礼义而受之 （3）得通德，感激。例：所识穷乏者得我与 （4）与通欤，语气词。例：所识穷乏者得我与 （5）乡通向，从前。例：乡为身死而不受 2、一词多义 为：为宫室之美（为了，介词）由是则可以避
5、患而有不为也（做，动词） 得：故不为苟得也（得到）所识穷乏者得我与（感激） ,12 【 是：非独贤者有是心（此、这）是天时不如地利也（这是） 与：所识穷乏者得我与（通欤）呼尔而与之（给予） 3、虚词（注意之、而、于的用法） 五、作业 1、完成课内练习二 2、熟读课文，并背诵。 第二课时 一、预习 1、朗读课文，熟读成诵。 2、思考课后练习一、二、三题。 二、导入：上节课，我们已经翻译了全文，疏通了文意，这节课，我们将进一步探究文章的主要内容，文章主题和写作特色。 三、正课 1、全班朗读课文。 2、提问：文章开头写鱼和熊掌有什幺作用？ 讨论并归纳：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵，二
6、者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同，正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍生取义。这里运用了模拟推理，提出了舍生取义的中心论点。 3、提问：所欲有甚于生者所欲可以指哪些事情？ 4、提问：所恶有甚于死者所恶可以指哪些事情？ 5、提问：故患有所不辟患指什幺？ 6、提问：非独贤者有是心是心指什幺？ 7、提问：为什幺说非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳？ 讨论并归纳：孟子主张人性是善的。人之初，性本善但是只有有道德的人才能保持高尚的操守而不丧失善心（天性、天良） 8、提问：我们学过谈骨气，文中有一个论据，说是古代有一个不接受不敬的施舍， 最后饿死。这
7、个论据与课文第二段用的是同一个典故。请用最简练的一句话概括这个典故。 归纳：贫者不受嗟来之食。 9、提问：为什幺高官厚禄诱惑不了？试举例说明。 10、提问：文中说得了万钟是为了什幺？ 11、提问：认为这种作法如何？ 12、提问：列举了两种不同的人生观，赞扬了什幺样的人，斥责了什幺样的人？ 13、提问：课文运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意义相近或相反，试找 出两个这样的句子，说说这样写的好处。 14、提问：第三段运用了什幺句式、有什幺好处？（归纳：排比句式，加强语气） 四、小结 本文阐明了义重于剩，义重于利和不义可耻的道理，提出了舍生取义的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。 五、作业： 1、完成课后练习一、二、三题。 2、背诵课文。 3、完成练习册。 第 6 页 共 6 页
