《《哪座房子最漂亮》教案_6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《哪座房子最漂亮》教案_6（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 哪座房子最漂亮教案 课前透视 这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。 教学目标 1、认识12个生字，会写4个字。认识两
2、个笔画和两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。 教学重点 识字写字和感情朗读。 信息资料 1、课件或挂图。 2、学生自制的生字卡片每人一份。 3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书
3、课题，齐读课题。) (低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。) 2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？ 对话平台 范读 大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。 (整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望) 初读 1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 2、同桌互读，互相指出
4、优点和不足之处。 (还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。) 识字 1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。 2、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。) (发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。) 3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声) 4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。 5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
5、 (引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。) 品读 1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。 2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。 3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？ (以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。) 写字 1、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。) 2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(弯钩写在竖中线上，子字的横写在
6、横中线上，稍微向上倾斜。) 3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。 4、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。 5、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。 第二课时 对话平台 导入 将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委) (组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。) 熟读 1、出示课件或挂图，数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。) 2、采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，
7、配乐表演读读出赞美的语气，表达自己的情感。) 3、读完课文你想到了什么？ (利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。) 背诵 可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背 （在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。） 小结 农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！ 积累 出示青青的、白白的等词
8、语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、）然后找个朋友搭配起来。（弯弯的月亮、蓝蓝的天空） 拓展 1、课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。 2、画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。 （语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。） 写字 1、出示门、月，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？ （交流识字经验，引导学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字，培养学生识字兴趣。） 2、用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生门的第一笔是点。） 3、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？ 4、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。 （实现师生角色的互换，在交流中体会字的写法，在潜移默化中加深了对这这两个字的印象，使学生对写字产生了浓厚的兴趣，在这样的情境中再让他们自己练写，教学效果极佳。） 5、自由练写，教师巡视，随时指导。 6、展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。 第 7 页 共 7 页
