《围城》小说叙事的认知转喻研究■大学语文论文《围城》小说叙事的认知转喻研究钱春云摘 要：小说是一种典型的叙事形式，传统的叙事学硏究基本上停留在语言 层面”忽视了对于叙事过程中叙事者和读者的认知心理的研究概念转喻作为_种思维和认知方式，可以表征小说文本世界本文运用概念转喻理论分析小说《围 城》中的转喻现象,具体体现该小说在指称、背景和人物描写及呈现事件过程中 对于细节方面的选择上把概念转喻与具体小说结合起来，为小说叙事硏究提供 一种认知的分析方法，促进了我们对于这两个领域的认识和研究关键词：转喻 《围城》 小说叙事凸显性—、引言本文主要探究转喻在小说《围城》中的叙事分析小说作为典型的叙事形式,作者在叙事过程中选择信息进行意义表征而构建小说，而读者在理解过程中结合 知识背景选择性地理解和吸收小说内涵这一构建和理解的过程符合概念转喻的 思维和推理过程而传统叙事学停留在语言层面硏究而忽视了叙事及理解过程中 的认知心理研究本文试用概念转喻理论以小说《围城》为例分析其小说叙事中 的转喻现象,探究转喻在小说《围城》的叙事构建和理解中的作用,为小说叙事 硏究提供一种认知分析方法,进一步加深我们对转喻及转喻思维的认识。
二、转喻的运作机制Lakoff和Johnson ( 1980 )提出转喻是一种概念现象和一种思维存在于人类的语言、思维和行动Radden和Kovecses ( 1999 )将转喻理解为在同一理想化认知模型(ICM)中，一个概念实体为另一个概念实体提供心理通道的认知 过程转喻的认知基础在于认知凸显性和概念邻近性,其认知运作机制有映射、 凸显或者认知参照点转喻是一种在相同认知域中的概念映射，这种映射发生在 概念实体的源域和靶域之间(Lakoff和Turner, 1989 \ Croft ( 1993 )把转喻 看作是在认知域矩阵(domain matrix )中某个认知域的凸显过程Langacker (1993 )认为高度凸显的实体作为认知参照点唤起其它不那么凸显的实体,参 照点为被描述的目标提供心理可及，并同时把听读者的注意力引导到目标上三、 小说叙事的转喻可行性自上世纪八十年代初雷科夫和约翰逊的著作《我们赖以生存的隐喻》问世以 来，转喻被认为是一种概念现象、人类思维的重要方式而普遍存在于我们的日常 语言和思维中Gibbs ( 1994 )提出，转喻是人类概念系统的基本组成部分，人 们倾向于利用食物某个易理解或感知的方面来指代事物的整体。
而其认知基础在 于认知凸显性和概念的邻近性，其使用是有理据的Gibbs ( 1999 )强调,用转 喻进行思维和说话是我们日常经历的重要组成部分它形成了我们思维和表达的 方式,也是文学和艺术的符号象征论的基础小说是一种典型的叙事形式，作者创作过程中对信息进行选择，而被选走而 叙述出来的信息必然是在特定情境下相关的、最突出的信息，而读者接收到的信 息是叙事世界中存在的事物和发生的时间的一部分转喻作为一种思维方式为整 个叙事世界的构建及读者对叙事的理解提供可及性而小说构建的选择性和可及 性与转喻的两种运作机制凸显性(salience )和心理通道(mental access )相 吻合因此z把转喻用于小说叙事研究有极大的可行性四、 《围城》小说叙事的转喻方式研究《围城》是中国著名小说家钱钟书的杰作之一z本文通过分析,发现作者在 叙事过程中运用了转喻及转喻思维，具体体现在转喻指称、转喻描写及转喻事件 上)转喻指称Langacker ( 1993 )认为转喻由相对凸显的原则提供理据小说作者在创作过程中选择凸显信息来指称整个信息这种转喻思维体现在〃部分代整体〃 〃整体代部分〃〃具体代抽象〃〃容器代内容〃等原则基础上。
1•部分代整体(1 )东洋留学生捧苏曼殊，西洋留学生捧黄公度钱钟书，2002 : 90 )(2) 鸿渐莫名其妙;正要问他缘故,只听得照相机嗒嗒声,蓝眼镜放松手, 原来迎面还有一个人把快镜对着自己ibid : 30 )(3) 行李陆续运来，今天来个箱子，明天来个铺盖，他们每天下午得去汽 车站去领ibid : 152 )(4) 大前天早晨，该死的听差收拾房间，不小心打翻墨水瓶，把行政院淹 得昏天暗地ibid : 193 )其中，苏曼殊和黄公度是小说中两位人物谈论的这两位作者所著的诗篇，而 不仅仅是两位作者；蓝眼镜指戴蓝眼镜的人；箱子和铺盖整体代指他们运来的所 有行李；行政院不是一个机构，指代有行政院三个字的整个信封这几个例子是 由部分的凸显属性来指代整体，与转喻思维相吻合2. 整体代部分(5 )他当时也没想到这外国老婆是在中国娶的白俄ibid : 196 )(6 )辛楣因为韩学愈没请自己 说：〃国际贵宾回来了 ！饭吃得好啊?是中国菜还是西菜?洋太太招待得好不好? ” ( ibid : 198 )(7 )他出了旅馆，说：〃你有大半年没吃西菜了，我请你吃澳洲馆子〃(ibid : 270 )Barcelona ( 2002 )指出转喻是在同一域内部分到整体、整体到部分的映射。
以上几个例子都是整体代部分，也就是整体结构的内部成分、特征及属性映射到 部分中白俄在这里并非指代整个白俄罗斯人，而是转喻指称为小说中一个人物 韩学愈的妻子；同样z国际贵宾指代小说主人公方鸿渐；澳洲馆子指称的是在此 类餐馆做的食物3. 具体代抽象(8)那么得赶快找个眼科医生，把眼光验一下；会这样看东西的眼睛，一 走有毛病ibid : 50 )(9 )我喜欢用自己的头脑，不喜欢用人家的头脑来思想ibid : 87 )(10 )苏小姐嫌鸿渐太没面子了，心痒痒地要为他挽回体面ibid : 90 )(11)辛楣出路很多,进可以做官，退可以办报，也去坐冷板凳，我替他惋 惜ibid : 123 )(12 )高校长待人厚道,好几个电报把我催来,现在你们各位又来了 z学校 渐渐上轨道,我好意思拆他台么？( ibid : 193 )眼光在这里抽象为品味、洞察力；头脑指代思维和智慧，用一个器官来指称 其功能；面子意味着威望和名誉；根据小说内容，人物辛楣本可以有更好的工作 选择，他却选择教书，所以冷板凳在此指代教书这项选择；轨道和台在小说语境 里不是指代其具体事物，上轨道指学校运转顺利,拆台指拖垮某人小说文本中 运用此类转喻有助于增加语言的丰富性，体现转喻思维的凸显及邻近原则。
4. 职业代人(13 )斜川叫跑堂收拾地下，拿手巾，自己先倒杯茶给他漱口 ibid : 92 )(14 )汽车到周家，苏小姐命令门房帮自己汽车夫扶鸿渐进去ibid : 94 )(15 )周太太因为枉费了克己功夫，脾气发得加倍的大，骂鸿渐混账，说： 〃就是住旅馆,出去也得吩咐茶房一声……“ (ibid : 105 )(16 )向旅馆账房打听，知道银行怕空袭，下午四点才开门，这时候正办公ibid : 169 )职业是人的整体属性的重要组成部分,用职业称呼人既经济又易于辨别跑 堂、门房、茶房、账房很形象地通过职业属性指代了做此职业的人这种叙事方 式体现了转喻思维,突出了人物特点除此之外，还有〃容器代内容〃 〃作者代作品"等转喻思维及应用例如在 小说第89页中〃一杯〃 〃一两口〃转喻指称为有此容量的酒，以及第291页 〃腰包〃指代装在口袋里的钱这种转喻模式是建立在转喻原则邻近性基础之上 的一种词义扩展，以此丰富小说语言小说第7页的叔本华及第229页的曹禺 并非指作者本人，根据转喻思维，在由作者引起的ICM中，人们很容易联想到 此作者的著作z所以此处指代两位作者所创作的作品综上所述，小说叙事中不乏转喻指称，作者在特定语境中用凸显或邻近事物 来指称其他事物z烘托了创作意图，增加了语言的经济性及生动性。
二)转喻描写小说叙事中的描写包括人物描写和情景描写，而在描写的过程中通常选择其 中的一部分,以凸显成分的描写来替代整个描写本节探讨这种转喻思维是如何 运用于小说叙事的1•转喻式人物描写人物是小说叙事最重要的组成部分小说人物描写可通过对外貌、夕卜形及服 饰等的描写来突出人物身份、性格、特征等，烘托创作主题这种描写不可能将 人物所有部位或服饰穷尽，而是根据具体情境选择部分凸显的部位进行描述比 如：(17 )鲍小姐纤腰一束，正合《天方夜谭》里阿拉伯诗人所歌颂的美人条件:〃身围瘦，后部重，站立的时候沉得腰肢酸痛〃长睫毛下一双欲眠似醉、含笑、 带梦的大眼睛,圆满的上嘴唇好像鼓着在跟爱人使性子ibid : 12 )(18 )孙小姐长圆脸，旧象牙色的颤颊上微有雀斑，两眼分得太开，使得她 常带着惊异的表情；打扮甚为素净，怕生得一句话也不敢讲，脸上滚滚不断的红晕ibid : 122 )(19 )苏文纨比去年更时髦了 z脸也丰腮得多旗袍搀合西式，紧俏伶俐,袍上的花纹是淡红浅绿横条子间着白条子，花得像欧洲大陆上小国的国旗手边 茶几上搁一顶阔边大草帽，当然是她的，衬得柔嘉手里的小阳伞落伍了一个时代ibid : 280 )这三个例子是作者对小说中三位女性角色的刻画。
例句(17 )中，纤腰、身 围、后部、眼睛、嘴唇的挑选描绘能够代表鲍小姐集美貌、性感、时髦、炫耀与 虚假于一身的特点例句(18 )对孙小姐的描写突出在脸上，圆脸、额颊、两 眼让读者容易联想到她温柔单纯却精明虚荣的形象例句(19 )代表性地描绘 了苏文纨的脸、旗袍、大草帽，形象地展示了其时髦高雅却世俗肤浅这几个例 子都是通过〃部分代整体〃 〃凸显属性代人〃的转喻思维手段来进行人物描写 和塑造2.转喻式情境描写小说对于情境的描写可以选择其中的凸显部分来代替整个情境例如:(20 )用人出来请进小客室，布置还精致,壁上挂好几个大镜框有赵辛楣去世的父亲的大照相、赵辛楣硕士制服手执文凭的大照相赵辛楣美国老师的签字照相ibid : 118 )□□(21)汪家租的黑转半西式平屋是校舍以外本地最好的建筑，跟校舍隔-〜溪……汪家的客堂很显敞，砖地上铺了席，红木做的老式桌椅，大方结实，是 汪处厚向镇上一个军官家里买的z万一离校别有高就，可以卖给学校ibid :220 )两段例句中,作者描绘了两个人物家的情境分别从情境中着重描写了小客 室、壁上、大镜框及平屋、客堂、砖地、桌椅，通过这些挑选岀的方面把情境的 整体呈现了出来。
这种描写跟小说背景及展现人物特征有关，是〃部分代整体" 的转喻模式，表现出了转喻思维的特点三)转喻事件在文学叙事中，作者可以选择提供必要的、突出的信息，而忽略不必要呈现 的、读者可以自己提供的信息Abbot( 2002 :81 )把这种叙事叫做Narrative gap"(叙事空白)，而这种空白读者可以根据自己掌握的知识及小说背景很容 易推理出来，也就是人们可以通过读一系列动作中的某个突出部分(salientsubpart)来推断事件的整个过程Gibbs ( 1994 X这种作者省略信息，读者推理未提及信息的过程都体现了人的转喻思维Dirven ( 1999 )把这种部分事件代替整个事件的发生过程(SUBEVENTS FOR WHOLE EVENT )的转喻叫做〃事件图示转喻"(event-schema metonymy X在本部小说中不乏这种转喻，例(22 )方鸿渐慌得道歉，鲍小姐嚷头痛，要回船休息鸿渐一路上陪小心， 鲍小姐只无精打采送她回舱后，鸿渐也睡了两个钟点ibid : 17 )这段叙事中，对于鲍小姐想回船休息这一事件，作者仅描述了她要回船和回 舱后这两个环节，至于中间怎样回舱这一环节，作者没有提及。