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1、龙舟赛讲话稿第1篇：领导讲话稿之龙舟赛讲话稿 龙舟赛讲话稿 【篇1：端午节龙舟比赛开幕讲话稿】 端午节龙舟比赛开幕讲话稿 “彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉，终人散空愁暮， 招屈亭前水车注。” 刘禹锡这首竞渡曲记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动, 传统节日是民族智慧的结晶和文化遗产，是民族的精神家园。春节、端午、中秋节已经成为民族文化的象征，彰显着全民族的文化认同感和凝聚力，中华民族分布如此广泛，却能保持强烈的民族认同感，相当程度上得益于节日民俗的存在。这些节日已经成为全社会、全民族的共同节日，体现着共同的中华
2、民族的文化精神，在端午节到来之际,我们更应该弘扬中华民族文化的节日.，然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化，而是将目光转向了“圣诞节”“愚人节”这样的节日。我们中华民族的许多优秀文化传统在漫漫的消失或降低，我们的教育不仅要关注学生的语文,数学,英语等科目的学习,也要关注古老深厚的传统文化。 现在，许多旅居在海外的华人、华侨历经几十年甚至更长久的国外生活,但是依然保持着我们的传统，他们虽然身在国外,依旧过春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等我们的民族节日.然而，现在我们国内的学生却喜欢吃的是麦当劳、肯德基、巧克力;看的是日本的动画片及
3、韩国电视剧，过的是圣诞节等西方节日?我们的民族节日却不能引起他们的关注,这不得不引起我们的思索。xx年，韩国将端午节申报联合国教科文组织非物质遗产；xx年，端午节被正式认定为韩国的非物质遗产。用骇人听闻来形容这个消息或许有些言过其实，但至少它发人深思。祖先遗留下来的传统却成了别国的珍宝，作为炎黄子孙的我们，内心又会作何感想？ 同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷；复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智信”来勉励自己。当父亲或母亲劳累了一天回到家里时，你能否为他递上一杯热茶？当你的朋友陷入困
4、境的时候，你能否毫不犹豫地伸出援助之手？当你对别人许下承诺时，你能否言出必行、信守承诺？当你自己在考试中失利时，你能否不灰心不放弃，而是寻找原因，总结教训？我们在做好这些平凡的小事的时候，不仅实现了自己的价值，也传承了源远流长的中华文化。如果人人都做好这些平凡的小事，那将会是一件不平凡的大事。 悠悠50xx年的灿烂文明，就像一条历史的长河，我们不能让它断流；祖祖辈辈沿袭下来的优良传统，应在我们的手中发扬光大。让我们一起努力，用实际行动挽救中华文化。 下面预祝2022年xx端午龙舟节国际龙舟比赛取得完满的成功！ 【篇2：端午节龙舟比赛开幕讲话稿】 端午节龙舟比赛开幕讲话稿 “彩旗夹岸照蛟室，罗袜
5、凌波呈水嬉，终人散空愁暮， 招屈亭前水车注。” 刘禹锡这首竞渡曲记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动, 传统节日是民族智慧的结晶和文化遗产，是民族的精神家园。春节、端午、中秋节已经成为民族文化的象征，彰显着全民族的文化认同感和凝聚力，中华民族分布如此广泛，却能保持强烈的民族认同感，相当程度上得益于节日民俗的存在。这些节日已经成为全社会、全民族的共同节日，体现着共同的中华民族的文化精神，在端午节到来之际,我们更应该弘扬中华民族文化的节日.，然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流
6、传几文 摘:龙舟赛讲话稿)等科目的学习,也要关注古老深厚的传统文化。 现在，许多旅居在海外的华人、华侨历经几十年甚至更长久的国外生活,但是依然保持着我们的传统，他们虽然身在国外,依旧过春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等我们的民族节日.然而，现在我们国内的学生却喜欢吃的是麦当劳、肯德基、巧克力;看的是日本的动画片及韩国电视剧，过的是圣诞节等西方节日我们的民族节日却不能引起他们的关注,这不得不引起我们的思索。 xx年，韩国将端午节申报联合国教科文组织非物质遗产;xx年，端午节被正式认定为韩国的非物质遗产。用骇人听闻来形容这个消息或许有些言过其实，但至少它发人深思。祖先遗留下来的传统却成了别国的
7、珍宝，作为炎黄子孙的我们，内心又会作何感想? 同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷;复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智信”来勉励自己。当父亲或母亲劳累了一天回到家里时，你能否为他递上一杯热茶?当你的朋友陷入困境的时候，你能否毫不犹豫地伸出援助之手?当你对别人许下承诺时，你能否言出必行、信守承诺?当你自己在考试中失利时，你能否不灰心不放弃，而是寻找原因，总结教训?我们在做好这些平凡的小事的时候，不仅实现了自己的价值，也传承了源远流长的中华文化。如果人人都做好这些平凡的小事，那将会是一件不
8、平凡的大事。 悠悠50xx年的灿烂文明，就像一条历史的长河，我们不能让它断流;祖祖辈辈沿袭下来的优良传统，应在我们的手中发扬光大。让我们一起努力，用实际行动挽救中华文化。 【篇3：2022中华龙舟大赛领导致辞】第2篇：龙舟赛 龙舟赛 今天是一年一度的端午节，一大早起来天空就阴沉沉的，一直细雨如丝，就好似到了上海的梅雨季节。 我和妈妈冒着雨，来到中远两湾城苏州河边观看“第八届苏州河龙舟国际邀请赛”。 当我们来到河边时，岸边已经挤满了人，有周围的居民，有摄影记者，有参赛者的队友，有维持秩序的工作人员和警察，有外国友人-我们挤过人群来到河边，河面上十来艘龙舟已经准备就绪，就等裁判一声令下。在主持人通
9、报队名后，第一轮由上海元祖、奥地利、浙江三队比拼，裁判一声枪响，三条龙舟像离了弦的箭一样飞速的冲出起点。一个个队员都弓着背埋着头拼命的挥动着手中的桨，一会儿奥地利队就遥遥领先了，我仔细观察了一下，首先要鼓手用力敲打鼓，鼓舞士气，还要队员们齐心协力动作一致地挥动桨才能使龙舟行得快。 接下来又进行了好几轮次的比赛，当我们离开时顺便逛了“民族风情街”，看到了香袋、草编、皮影戏等、 虽然今天我没有看到比赛结果，提前离开了，但我还是切切实实地体验了一下端午节龙舟赛的现场“直播”，非常有节日的快乐气氛。 第3篇：赛龙舟 赛龙舟教学设计 西长发镇龙山小学 杨秋丽 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地
10、朗读课文，感受课文的语言美。 过程与方法：通过指导朗读重点段落，让不过学生掌握按时间顺序的描写手法。 情感态度与价值观：读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。 教学过程： 一、谈话导入 激发兴趣 说说我国的传统节日，谈谈端午节的由来及习俗，从而引出赛龙舟这一主题，带学生感受那壮观热闹的场面。 （谈话紧扣单元主题传统节日，由学生已有的生活经验入手，激发学习学生学习兴趣，唤起学生参与热情，拉近了学生、教师、文本之间的距离） 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。 2、同桌合作读课文，你一段他一段，标出自然段，互相纠正读错的字音
11、。 （初读课文时，既提出明确的要求，又教给学生读书的方法，难读的地方多读几遍，同桌合作时标出自然段，互相纠正字音，自读与合作读相结合，初读比较充分，为进一步学习奠定了基础） 三、精读感悟、体会写法 1、默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。然后按照这样的句式和同学说一说： 我觉得这是一场_的龙舟比赛，我是从_这句话中体会到的。 生按照学习提示合作学习。 2、集体反馈： A、这是一场有民族特色（好看）的龙舟比赛。 看书上插图，指生读一读写龙舟样子的句子。龙舟给你留下了什么印象？文中还有哪句描写了龙舟样子？ 指导朗读描写龙舟威武的样子。 B、这是
12、一场壮观的龙舟比赛。 （播放短片：龙舟比赛场面） 从短片中，你看到了什么？感受到了什么？ 欣赏几幅桨手的图片，从他们的表情和动作中，你感受到了一种什么精神？ 通过刚才的理解，感受一定又不同了，带着你的感受再读一读这部分内容，怎么理解的，就怎么读。 C、这是一场激烈的龙舟比赛。 投影：最前面的咬得可紧了。 你能把“忽尔忽尔”换一个意思相近的词吗？如果把“咬”字换掉，你打算用上哪个字？作者单用一个咬字就写出了赛龙舟的激烈场面，用词是多么准确啊，同学们朗读的时候也要抓住关键词，读出感情，读出滋味，自己试试吧。 自由练读，指名读， 指导场面描写：抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。 D、这是一场热
13、烈（热闹的）龙舟比赛 作者是如何表现的？观众的这段描写有什么作用？(烘托出赛龙舟的的精彩及热闹场面)像这种写法我们称为“侧面描写”。 欣赏诗：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。这两句诗从从龙舟的迅疾；从观众的喝彩写出了赛龙舟场面的激烈和热闹，在写法上和本文有异曲同工之妙。 （教师在深入钻研教材的基础上，将课后思考题：课文从哪几方面描写赛龙舟的场面的？这一问题巧妙地设计转化为一道开放题：我觉得这是一场的龙舟比赛，我是从这句话中感受到的。以此引导学生展开个性阅读，个性理解，并进一步指导学生掌握“抓住关键词句理解课文”的学习方法。开放题的设计既使学生成为阅读的主体，又不
14、拘一格地随着学生的读书反馈，使预设与生成浑然一体，同时，注重朗读，逐步引导学生理清了课文的脉络，体会了作者的用词准确、场面描写的精彩，以及侧面描写的运用等写作特点。恰当地引入一首古诗，增强学生对课文的感受力，又使课堂富于变化，充满人文气息。） 四、引发思考 揭示意义 赛龙舟这项活动为什么能从古代流传至今？它仅仅是一种竞赛吗？赛龙舟这一端午民俗除了热闹，留给人们更多的是公平竞争、积极向上的精神。带着激动、自豪的情感齐读最后一段。 （教材即资源，启发学生思考，带着激动与自豪的情感朗读课文最后一段，揭示了赛龙舟的意义，学生也在朗读过程中理解了课文的主题思想。） 五、回顾总结 写法指导 这篇文章，作者
15、从龙舟的样子，船手，比赛情况和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面。使我们如临其境。布臵小练笔，仿照课文写法，从几个方面描写一个场面。 （学以致用，回到整体，简练地总结课文，布臵仿写练笔，体现了人文性与工具性的统一） 六、拓展延伸 引向课外 通过韩国向联合国教科文组织申请端午节为他们的文化遗产一事，引出要求学生课下收集我国其他传统节日的来历、习俗的资料，与同学们交流，以此来弘扬传统节俗。 （拓展话题发人深思，再次紧扣单元主题，激发学生弘扬传统文化的责任感，实现课内向课外的延伸，一堂好课，结尾是仍耐人寻味，引人思考的。） 端午节龙舟赛开幕致辞讲话稿 赛龙舟活动方案 关于端午节赛龙舟对联 赛龙舟端午节题材作文 20XX端午节赛龙舟_1000字作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10
