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1、 中国区域高等教育滞胀研究 在质量维度的测度中，本文根据高等教育评分法估算出各指标的得分，最终的综合评价和单项评价结果均以百分制分数形式给出，如表3所示。表1 我国各省份高等教育效率分析DMUi相对效率名次DEA有效性DMUi相对效率名次DEA有效性北京1.0001DEA有效湖北0.68124非弱DEA有效天津0.70723非弱DEA有效湖南0.88317非弱DEA有效河北0.96211非弱DEA有效广东0.57030非弱DEA有效山西1.0001DEA有效广西0.86915非弱DEA有效内蒙古0.90513非弱DEA有效海南0.88814非弱DEA有效辽宁0.67826非弱DEA有效重庆0.
2、67127非弱DEA有效吉林0.72822非弱DEA有效四川0.86616非弱DEA有效黑龙江0.82618非弱DEA有效贵州0.9898非弱DEA有效上海0.44831非弱DEA有效云南0.77019非弱DEA有效江苏0.74420非弱DEA有效西藏1.0001DEA有效浙江0.61429非弱DEA有效陕西0.66128非弱DEA有效安徽1.0001DEA有效甘肃0.9889非弱DEA有效福建0.67925非弱DEA有效青海0.98710非弱DEA有效江西1.0001DEA有效宁夏0.93512非弱DEA有效山东1.0001DEA有效新疆0.74321非弱DEA有效河南1.0001DEA有效
3、DMUi=1则为有效 Mean=0.832表2 我国各省份高等教育效益分析DMUi相对效率名次DEA有效性DMUi相对效率名次DEA有效性北京0.90824非弱DEA有效湖北1.0001DEA有效天津1.0001DEA有效湖南1.0001DEA有效河北0.94817非弱DEA有效广东0.86927非弱DEA有效山西1.0001DEA有效广西0.94018非弱DEA有效内蒙古0.79430非弱DEA有效海南0.70831非弱DEA有效辽宁1.0001DEA有效重庆0.98616非弱DEA有效吉林1.0001DEA有效四川1.0001DEA有效黑龙江0.93521非弱DEA有效贵州1.0001DE
4、A有效上海1.0001DEA有效云南0.87826非弱DEA有效江苏0.93720非弱DEA有效西藏0.91522非弱DEA有效浙江1.0001DEA有效陕西0.91423非弱DEA有效安徽0.99814非弱DEA有效甘肃1.0001DEA有效福建0.93819非弱DEA有效青海0.82929非弱DEA有效江西0.99315非弱DEA有效宁夏0.88625非弱DEA有效山东1.0001DEA有效新疆0.85728非弱DEA有效河南1.0001DEA有效DMUi=1则为有效 Mean=0.943由表3可得出，高等教育质量均值分数为62.1分，其中人的质量均值为76.3分，事的质量均值为52.7分
5、。由此可知，我国高等教育整体质量水平一般，其中事的质量是主要问题。在31个省市中，有14个省市质量总分低于60分，大部分为经济不发达区域的省份，说明我国的毕业生学习和就业能力处于不好的状况，由于当地经济水平不高以及教育经费相对偏低则导致师资力量偏弱和教学条件缺乏，因而事的质量偏低，拉低了整体的教育质量水平。其中，只有海南由于师资紧缺、整体素质不高，且人均物资缺乏以及设施不完善，各项指标都偏低而导致其质量总分低于50分。但是，我国教育质量整体情况还是合格的。教育机制的一级指标分为教育管理、国家政策以及教育信号三个方面，本文根据高等教育评分法估算出各指标的得分。最终的综合评价和单项评价结果均以百分
6、制分数形式给出，如表4所示。由表4可得，我国高等教育机制评分均值为46.6分，机制维度整体水平偏低。在31个省份中仅有20个省份分值达到整体均值，其中仅有北京、上海、浙江、江苏、广东5个省市达到60分以上，这些省市大多位于我国东部沿海地区，地区经济发展水平较高，高等教育发展相对较早，各项设施比较完善，群众教育意识强。因此其管理方面会比较成熟、社会关注度也会相对较高。在低于60分又未达到整体均值水平的省份中，河北、山西、内蒙、西藏、青海、宁夏、新疆7个省份内，无一大学受到媒体的关注和报道，表明当地高等教育缺乏影响力，导致其教育信号为零从而降低整体信息机制分数。在教育政策中，一些中西部不发达省份由
7、于经济欠发达较落后，可能导致这些省份主要重视经济和基础教育的建设，对高等教育建设重视不够。按照高等教育滞涨率的综合模型和上面预警阶段的设置，我们可以把各省市高等教育滞胀状况进行分类得到表5、表6。表3 我国各省份高等教育质量维度评价DMUi人的质量事的质量总分DMUi人的质量事的质量总分北京100.0100.0100.0湖北80.253.564.2天津85.362.471.5湖南77.647.859.7河北70.546.055.8广东77.252.662.5山西67.345.654.3广西65.545.353.4内蒙古69.448.356.7海南60.541.048.8辽宁90.456.470
8、.0重庆80.851.163.0吉林86.256.568.4四川80.250.062.1黑龙江82.153.665.0贵州74.947.558.5上海88.476.181.0云南75.849.660.1江苏79.853.063.8西藏81.049.261.9浙江81.955.165.9陕西73.153.161.1安徽76.044.657.1甘肃74.847.858.6福建80.049.761.8青海66.061.163.0江西66.744.553.4宁夏64.151.856.7山东73.448.258.3新疆65.548.855.5河南72.342.654.5Mean76.352.762.1表
9、4 我国各省份高等教育机制评价结果DMUi教育管理教育政策教育信号总评分DMUi教育管理教育政策教育信号总评分北京100.0100.0100.0100.0湖北61.652.241.756.5天津61.725.912.548.0湖南57.629.512.543.4河北53.425.2038.7广东57.276.033.364.9山西54.817.9036.3广西50.215.64.235.5内蒙古59.417.0040.0海南58.39.84.238.0辽宁60.262.712.552.2重庆54.621.312.542.6吉林69.826.54.247.8四川50.037.216.744.9黑
10、龙江62.925.78.344.5贵州51.714.24.235.1上海78.159.845.876.9云南51.117.84.237.9江苏52.397.029.260.8西藏57.812.7043.3浙江56.588.016.760.9陕西63.536.38.347.7安徽44.922.84.234.8甘肃51.517.54.237.4福建58.635.712.546.2青海61.09.5039.6江西42.817.84.231.8宁夏68.610.3043.0山东49.544.712.543.6新疆58.814.0038.6河南40.327.88.334.6Mean5834.513.44
11、6.6由表5和表6可得，在31个省份中仅有北京、上海、山东3个省市的高等教育滞胀率低于1，且其中北京滞胀率最低，仅为0.092。其余大部分省份滞胀率处于1，2区间，属于高等教育滞胀预警阶段，其中海南最高达到了1.536。我国高等教育滞涨率均值为1.137。按预警阶段区分，我国高等教育整体状况属于橙色预警阶段。五、结论表5 我国各省份高等教育滞胀率DMU教育效率教育效益教育质量教育机制R值DMU教育效率教育效益教育质量教育机制R值北京00.092000.092湖北0.31900.3580.4351.113天津0.29300.2850.5201.098湖南0.11700.4030.5661.086河北0.0380.0520.4420.6131.145广东0.430.1310.3750.3511.288山西000.4570.6371.094广西0.1310.0600.4660.6451.302内蒙古0.0950.2060.4330.6001.334海南0.1120.2920.5120.6201.536辽宁0.32200.3000.4781.100重庆0.3290.0140.3700.5741.287吉林0.27200.3160.5221.110四川0.13400.3790.5511.064黑龙江0.1740.0650.3500.5551.144
