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1、 高校辅导员职业发展与自我提升路径研究 摘要：作为高校学生工作的主体，辅导员承担着十分重要的角色，其职业发展和素质提升也是高校需要关注的重要任务。本文在职业发展规划与自我提升的路径规划两个方面，对高校辅导员队伍的建设进行了详细的探索。关键词：高校辅导员，职业发展，自我提升加强高校辅导员队伍建设是党和国家推进大学生思想政治教育的重要举措之一。为了促进辅导员的自身成长，结合高校辅导员的职业发展现状，本文对辅导员的职业发展对策进行了深入探讨，总结出辅导员自我提升的有效路径，为辅导员队伍建设提供了新的思路，进一步促进辅导员工作保持连续性和稳定性。一、高校辅导员职业发展的形势分析高校辅导员在职业发展方面
2、，既面临优势又面临劣势。充分认识辅导员发展的优劣势，是做好高校辅导员自我发展提升路径的现实基础。分析辅导员职业发展的优势和劣势，必须从高校辅导员政策、辅导员的专业背景、工作现实和身份角色四个主要方面进行。(一)高校辅导员职业发展的优势首先，辅导员既是教师，又是干部，因此是高校教师和管理队伍的重要组成部分之一，其队伍建设对学校的事业发展具有重要的推动力量，历来受到高度重视。而且高校辅导员一般都是年轻人，对工作充满热情，处在职业生涯的起步阶段，在面临机遇和挑战的同时，他们具有很大的拓展空间和进步机会。其次，由于职业的特殊性，辅导员需要具备马克思主义哲学、教育学、心理学等多项专业的知识和技能，以迎合
3、工作需要。因此他们属于复合型的人才，并且具有较多的培训学习机会，自身可塑性及横向发展的可行性都比较高，也能获得更多的发展机遇。(二)高校辅导员职业发展的劣势长期处理繁杂琐碎的工作，使高校辅导员处在节奏快、压力大、责任重的工作状况下，很大程度的考验了辅导员的身体健康和心理素质。一方面，长期复杂劳累的工作，会增强人的逆商，也会给人负能量的影响，如果负面情绪没能得到及时调整，可能成为未来职业发展中的消极因素，比如职业倦怠的产生；另一方面，高校辅导员往往身兼数职，从学生的日常学习、思想教育、奖励处罚、社团活动到宿舍管理等方方面面都要顾及到，时间和精力分配碎片化，从而使某些工作的精细化很难进行，不利于辅
4、导员工作质量的提高以及自身职业的发展。二、目前高校辅导员职业发展存在的问题及原因当前高校辅导员职业发展存在诸多问题和原因，从辅导员自我认知、高校辅导员队伍建设规范情况及职业发展动力方面分析主要有：(一)自我认知不全，对职业发展目标不明确在职业规划方面，部分高校辅导员没有明确的下一阶段的发展目标和计划。在提升自身处理学生工作的技能，寻求适合自身的工作方式的过程中，一部分辅导员只是以此为过渡，准备借机转向行政部门、教师队伍或政府相关部门工作。还有一部分辅导员在遇到困难时，不能及时和领导或组织沟通，发表自己的观点意见和发展需求。不难看出一些辅导员没有明确的职业目标和发展计划，导致自身在职业能力、素质
5、和方法等方面的提升上，也因目标不明遇到较大阻碍。(二)队伍建设缺乏规范化，阻碍辅导员素质提高近年来我国高等教育的飞速发展，使得高校普遍存在辅导员供不应求的现象，同时辅导员在职业发展中也面临诸多问题。繁琐重复、按部就班的工作模式打击了辅导员的工作热情，高强度、低待遇的强烈反差消磨了辅导员的工作信心。由于没有明确的前景平台，缺乏合理专业的建设规划，高校辅导员对自身工作的长远考虑有所欠缺。由于没有相对独立的职务职称评审体系，缺乏对辅导员切身利益的相关政策支持，高校辅导员的政治地位始终不高。这些都阻碍了辅导员对自身素质提高的脚步。(三)忽视自我提升的过程，进步动力不足高校辅导员面对的主要工作对象是大学
6、生，对大学生的教育与管理需要综合素质全面发展的人才，这就对辅导员提出了严格的考验，要求他们在组织领导、交流沟通、分析判断等多方面具有比较突出的能力，这样才能帮助和指导大学生在校期间的学习与发展，完成校园到社会的过渡。然而在受到部分功利因素的影响下，部分辅导员逐渐失去了冷静思考、深刻感悟的工作态度，不再严谨务实、主动反思，反而将大学生思想政治教育的本职工作，作为一种追求虚荣的手段，从而局限了自身的专业成长和职业发展。三、高校辅导员自我提升的路径面对辅导员职业发展的优势和劣势，深入分析辅导员职业发展的原因，加强辅导员自我提升的路径，应该从辅导员职业认同感、职业目标明确、提高抗压能力、善于学习等多个
7、方面构建。(一)加强自我教育，提升职业认同感一要明确自我定位，树立正确的人生观和价值观，深刻体会到自己所从事事业的意义。投入时间、精力和热情到学生工作中，避免在工作中出现重复的错误，保持持续发展的动力，提高对辅导员职业的内在认同感。二要树立终身学习理念，善于反思和创新。在书本和生活中不断学习各种理论和实践知识，在工作方式、管理理念和思维模式上不断完善自我，通过对工作经验的反思总结，创新能力的逐步磨练，真正帮助学生解决问题，引导学生成长成才。有机会多参加高校辅导员培训活动，校内外的系统性培训、专题培性训、理论培训、交流实践培训等等，既要能提高职业素质，也能培养解决问题的能力。通过参加会议不断了解
8、辅导员队伍建设的各项最新政策和发展前景，通过网站、宣传册等方式对学校的发展规划、职位需求等信息进行及时学习，更为全面的了解职业环境。(二)明确职业目标，并做出相应规划合理设定职业目标，提高职业发展能力。通过科学合理的职业素质测评，辅导员应从从业动机、个性特征和发展倾向等角度，了解自己职业系留点的基础，确定自身职业系留点类型，合理规划职业生涯的发展策略，采取有效的措施实现职业目标。辅导员要科学地进行自我认知评估，可以通过职业测评软件、职业生涯规划培训班等方式系统地学习自我评估的方法。如果想要在以后职业发展中逐渐转为教学科研工作，则要以自己擅长的领域为中心，不断完善专业知识和能力，开拓思维模式，探
9、索专业发展，提升教学质量。若选择在高校内发展，则要集中资源实现目标；若选择在高校外发展，则面临着职业转换的更大挑战，应更多关注实事动态，懂得适时把握机遇。辅导员职业发展目标确定后要实现预期目标还必须采取相应策略，学会全方位的思考问题，多方式地解决问题，形成具有自身特色的工作强项，从而提高个人能力。辅导员进行自我分析和自我定位，以便明确自己的职业目标，并朝着这个方向做出相应努力，提高业绩。(三)拓宽视野，为大学生就业指导做出努力就业指导是辅导员的一项重要任务，高等教育主要是为了教育学生如何实现自己的人生理想，换言之，即让学生通过专业的学习与实践和大学的熏陶培养，最终实现就业。就业是学生、家长、社
10、会和国家都十分重视的民生问题，也是衡量一所学校人才培养质量的重要标准。职业生涯规划教育和引导学生向职业者的角色转变，而学校向社会的空间变化也离不开就业指导。因此高校对就业指导工作都表示十分重视。身为一名合格的辅导员，就要努力帮助大学生了解就业现状，成为职业规划与就业指导的专家。这要求与社会热点领域相结合，辅导员提高自身综合素质，不能简单地按部就班工作，而是多了解社会的经济发展、仔细分析就业形势，审时度势，把握时代风向，以便于解决学生的就业困惑，分担学生的就业压力。(四)增强心理素质，提高抗压能力辅导员扮演着多重职业角色，面临着复杂的学生工作，长期的工作负担往往会使他们感到疲乏。较大的工作压力、
11、较长的工作时间、较低的薪酬待遇，极有可能导致他们失去工作热情，甚至产生职业倦怠等心理问题。因此面对各种工作压力，辅导员要正视自我，明确自身优劣势，懂得扬长避短，学会自我调节。另外，辅导员在职业发展中必须坚持求真务实的原则，摒弃急功近利的浮躁心态，不断增强心理素质和抗压能力。在面临困境或诱惑时，要保持沉着冷静、谦虚踏实的心态，从而提升职业发展的成功率。(五)善于学习，跟上时代步伐随着信息化发展的日新月异，网络全方位进入人们的学习生活，尤其是喜欢追求新鲜事物的大学生对网络的参与和依赖度极高。用学生喜闻乐见的互联网与大学生及时沟通、对大学生进行思想政治教育，既能温和他们喜爱的方式，也能拉近师生之间的
12、距离，使思想政治教育具有更强的针对性和实效性。不仅仅是网络的运用，如何融入与富有创新和活力的大学生群体，以他们喜欢的方式与他们互动，也成为高校辅导员当前需要深入思考探索和学习运用的新课题。四、结语高校辅导员要在工作中不断提高自己的专业素养，才能促进自身职业发展，为高校辅导员队伍建设与学生思想政治教育做出贡献。高校辅导员要始终坚持不断学习的信念，完善自身各项工作的专业技能，增强心理素质，提高创新能力，合理规划职业，提升竞争资本，在学校中为学生充分发挥榜样模范作用，成为顺应时代发展、符合教育需求的高素质辅导员。参考文献：1刘海春.高校辅导员职业生涯发展教程M.北京：人民出版社，2009.2曹麒麟，李向成.高校辅导员职业生涯发展的对策研究J.思想理论教育导刊，2009，(2).3唐文红.高校辅导员职业生涯规划与发展探究J.学校党建与思想教育，2010，(1).4陈丽.维护高校稳定工作的思考J.高教研究，2006(3).5黄诚.高校辅导员职业能力提升探析J.成都纺织高等专科学校学报，2016，(1). -全文完-
