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1、大自然，谢谢您教学设计第一课时一、教学目标1感知大自然与人类物质生活的紧密联系。2亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。二、教学重点及难点重点：知道我们的生活离不开大自然的馈赠难点：初步形成感恩自然的情感三、教学用具礼品盒四、相关资源【教学图片】大米、插秧、收割【知识解析】米饭是从哪里来的【活动设计】大自然的礼物五、教学过程【课堂引入】导入：听，教室外的叶子在沙沙作响，那是大自然在对我们说话呢，你听到了吗？它用自己独特的语言，向我们传递着不一样的信息，很多同学不相信呢，让我们一起来看看这幅大自然的语言画卷吧。出示任务：领悟大自然的语言。反馈指导：引导学生讨论分享大自然的语言。教师总结：大自然
2、的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们能读出季节的变换；从归雁的行列中，我们也能读出集体的力量；从古树的年轮中，我们还能读出生命的苍劲；从台风的肆虐中，我们读出了自然的愤怒。只要我们仔细去观察，就可以发现大自然的一些规律。设计意图：让学生进一步走进自然、读懂自然，教师加以引导升华，为本课的学习做好铺垫。【课堂活动】一、“礼物”的来源活动一：小小分析员导语：同学们收到过礼物吗？收到礼物时你的心情怎样？这一单元的前三课我们分别从风、植物、动物了解了大自然，这节课我们就一起来发现大自然给我们带来了哪些礼物。出示任务1：看看这张图片，你知道米饭是谁送来的“礼物”吗？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么
3、?反馈指导：引导学生观察图片，讨论分享教师总结：同学们说的非常好，人类为了获取大米，要经历插秧、收割等辛勤劳作。出示任务2：同学们现在知道大米是怎么来的了，那么同学们看一下教材上的图片，想一想除了大米之外丝绸、房屋、水果是怎么来的呢？人类为获取这些“礼物”又做了些什么？反馈指导：学生讨论后发言。教师总结：土地、春蚕、泥沙、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，也离不开大自然的无私馈赠。出示任务3：想一想，面对懒惰的人，大自然的馈赠为什么就不再慷慨大方了呢？故事引入：两个农夫反馈指导：用情境带入的方式引
4、导学生讨论。教师总结：自然的礼物来之不易，需要靠人们勤恳的劳动才能获得。所以，我们每个人都要热爱劳动，做一个勤劳的人，还要懂得珍惜他人来之不易的劳动成果。设计意图：感知大自然与人类物质生活的紧密联系。二、寻找新“礼物”活动二：小小调查员导语：除了米饭、丝绸、房屋、水果，生活中还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？出示任务1：举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”，并试着说出“礼物”的来源。反馈指导：引导学生生活中寻找素材，讨论分享。教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。课后作业：我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有馈赠中的一小部分，要想充分感受自然的慷慨馈赠，还需要我们走出课堂，走进自然。老师希望同学们课后可以通过参观、实践、采访等方式去搜集大自然给人类送来的其它“礼物”，并试着弄清其中人类有哪些付出。填写下表：礼物名称大自然的贡献人类的付出反馈指导：教师进行调查方法的指导，并争取家长的配合，学生调查后择机在班上展示交流调查成果。设计意图：亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。【课堂小结】大自然给我们的“礼物”涉及衣、食、住、行等生产生活的各个方面，我们要去看、去听、去闻、去摸，遇到不清楚来源的我们还要去想、去问、去查阅资料，只有这样你才能充分感受到大自然的神奇与伟大。
