《第7课 古代的商业贸易（教学设计）--2021-2022学年统编版（2019）高中历史选择性必修二经济与社会生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课 古代的商业贸易（教学设计）--2021-2022学年统编版（2019）高中历史选择性必修二经济与社会生活（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课 古代的商业贸易教 学 设 计教学目标1.了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道，重点把握商贸活动的特点和贸易通道的变迁。运用史料比较分析世界各地商贸发展的特点，培育时空观念、历史解释等学科核心素养。2.知道货币、信贷、商业契约等概念及其在日常生活中的角色。运用唯物史观分析商业贸易的起源与发展，从中外对比角度出发认识货币、信贷、商业契约的发展情况。教学重难点重点：商贸活动的特点和贸易通道的变迁；货币、信贷、商业契约的概念及作用。难点：古代中国及世界商业的发展。课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程【导
2、入新课】“商人”一词的起源与一个很久远的朝代商朝有着千丝万缕的联系。商族人的祖先契，由于跟随大禹治水功不可没，被封到商这个地方。也就是古代的商族。契的第六世后代王亥聪明多谋他把牛训练得既能驮货物又能拉车，驾着牛车沿着黄河北岸到各诸侯国去做生意，所以外部落的人把他们这些做生意的人称为“商人”，这就是“商人”称呼的由来。【教师活动】提问：为什么“商业”叫做“商业”呢？【学生活动】根据材料，回答问题。因为商族的“王亥”聪明多谋他把牛训练得既能驮货物又能拉车，驾着牛车沿着黄河北岸到各诸侯国去做生意，所以外部落的人把他们这些做生意的人称为“商人”。【教师活动】古代商业是如何产生的，又是如何发展的呢？让我
3、们走进本课，来了解古代商业是如何发展的。【新课讲授】一、商业贸易的起源与发展（一）商业贸易的起源【教师活动】出示材料“包牺氏没，神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下，盖取诸益。神农日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所，盖取噬嗑”易经系辞【译文】伏羲氏寿终，神农氏兴起，他砍削树木做成犁，揉弯木头做成犁柄，用农具除草快速，用来传授天下，这是因为取之于益卦增加百姓好处的道理。他规定每天中午为集市交易时间，招来天下百姓，聚集天下货物，相互交换贸易后退去，让人人都能得到其所需的生活用品，这是因为取之于噬嗑卦中进食食物的道理。【教师活动】提问：商业贸易是怎样产生的呢？【学生活动
4、】根据材料与第一课从食物采集到食物生产所学内容回答问题。时间：原始社会后期原因：随着社会分工、产品剩余及私有制的产生，出现了交换目的：通过商业贸易，换取自己所需的物品（二）商业贸易的发展1.古代中国的商业贸易【教师活动】在古代中国，交换物品的场所称作“市”，通常设在人们经常聚集的地方。中国古代的商业贸易是如何发展的呢？阅读教材35页第2段内容，思考问题。（1）商朝：商朝出现独立商人，商业贸易范围广泛，商业主要掌握在官府和贵族手里。（2）战国时期：“工商食官”的格局被突破。（3）秦汉时期：货币、车轨、度量衡的统一，促进了全国的商品流通。（4）隋唐到两宋：城市坊市分区制度逐步瓦解，出现了纸币。（5
5、）元、明、清时期：农产品商品化程度加深，钱庄、票号等金融机构出现，地域性商帮形成。2.古代世界的商业贸易【教师活动】出示图片【教师活动】图片中是由古埃及所记载的内容，它记载了什么呢？【学生活动】图片中有天平，天平的两端放着不同的物品。戴着阿比努斯面具的高大的人亲自主持天平运作。【教师活动】图片展示了商品交换的相关内容，古埃及金字塔壁画上有交换产品的场景；国家控制了对外贸易。【教师活动】古代欧洲的商业贸易是如何发展的呢？（1）古希腊：各城邦形成了若干个商业贸易中心，海外贸易十分活跃。（2）古罗马：征服地中海周围的地区后，商贸逐渐繁荣，海外贸易航线四通八达。【教师活动】出示拜占庭帝国地理位置图与丝
6、绸之路线路图【教师活动】观察这两幅图片，它们有什么关联呢？【学生活动】丝绸之路通往欧洲的终点在拜占庭帝国境内。【教师活动】所以拜占庭帝国一度垄断了中国丝绸等东方奢侈品在欧洲市场上的贸易。【教师活动】出示材料：材料一通过一百多年的征服,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国,结来了这些地区长期的混乱局面,促进了工农业的恢复和发展,为商品生产和商旅往来提供了条件。这个帝国不仅控制了东西方的主要商道,取得了在东西方贸易中的决定性优势,而且以它强大的中央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一的国家,伊新兰教认为商业是真主喜爱的事业。帝国政府把商业看作国家税收的重要来源,大力保护
7、商业活动,统一货币。摘编自戴小江阿拉伯帝国商业繁荣的原因【教师活动】提问：阿拉伯政府是如何看待商业的？【学生活动】阿拉伯帝国是政教合一的国家,伊新兰教认为商业是真主喜爱的事业。帝国政府把商业看作国家税收的重要来源,大力保护商业活动,统一货币。材料二阿拉伯帝国在政治上经常分裂,但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区,既有古代东方文化的韵味,又有西方文化的气质,阿拉伯文化是东西文化的综合和创新。埃及、叙利亚、美索不达米亚、波斯、希腊诸地的文化,都在阿拉伯帝国时代得到了广泛的接触和交流,在保留各自特点的基础上带上了浓厚的伊斯兰教色彩。马克垚主编世界文明史【教师活动】阿拉伯文化是什么
8、样的呢？【学生活动】阿拉伯文化区,既有古代东方文化的韵味,又有西方文化的气质,阿拉伯文化是东西文化的综合和创新。【教师活动】产生这种文化的原因是什么呢？【学生活动】因为阿拉伯人在诸多地区流动，在不同地区的文化在阿拉伯帝国时代得到了广泛的杰出和交流。【教师活动】阿拉伯的文化也得益于阿拉伯商人所从事的贸易活动，阿拉伯商人在欧、亚、非三洲之间从事中介贸易，活动范围遍及世界各主要文明区域。3.东西方贸易【教师活动】出示材料材料丝绸之路最初是军事路外交路,汉武帝派使臣联合西域的大宛乌孙大月氏等国,成立了一个松散的合作联盟,旨在孤立和削弱匈奴势力之后是民生路商业路世贸路,再之后发展成了当时世界上最繁忙的物
9、流大通道穆涛汉代的政治丰碑和国家隐痛【教师活动】丝绸之路是古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道，它承担了哪些贸易活动呢？（阅读教材37页第1段前3行内容，回答问题）【学生活动】（1）中国出口商品：丝绸、瓷器、纸张、茶叶等；（2）输入中国的商品：欧洲和西域各国的奇珍异宝。【教师活动】出示材料材料北宋建立后致力于发展经济,商业活动越来越发达。当时的外贸分官营与私营,且以后者为主。两宋先后在广州、泉州、明州、杭州、密州等12处设有市舶司,专司外商货物税,还制定市舶条或市舶法,不许官员权责经营海外贸易、买舶商货物。当时,与宋王朝有海上贸易的达50个国以上,进出口货物达400多种,进口商品有香料、珍珠、象
10、牙、药材等,主要出口纺织品、金属及其制品、陶瓷品、茶叶等商品。摘编自齐涛中国古代经济史【教师活动】海上丝绸之路为宋朝经济的发展做出了巨大的贡献，海上丝绸之路的路线怎么样呢？（阅读教材37页第1段第4、5行内容，思考问题）【学生活动】唐宋以后，海上贸易兴盛，商船从东南沿海各港口出发，近达南洋各地，远达波斯湾、阿拉伯红海和红海沿岸地区。【教师活动】中国政府是如何管理对外贸易的呢？【学生活动】（1）唐宋以后，官府设立“市舶司”；（2）清政府在广州设立公行。【教师活动】中国古代的贸易是以什么形式进行的呢？，阅读教材37页第1段剩余内容，思考问题。【学生活动】（1）朝贡贸易是古代中国对外贸易的重要方式之
11、一，明清时期，朝廷对朝贡国家、路线、港口、船只数目、贡品种类均有严格的规定；（2）1757年，清政府将通商口岸限定在广州一处，对外贸易皆由政府指定的“十三行”行商代理。【教师活动】古代的商业贸易有什么影响呢？（阅读教材37页第2段内容，思考问题）【学生活动】（1）商业贸易的发展促进了不同地区、不同国家之间的交流，大大丰富了人民的物质生活和精神生活。（2）中国通过陆、海两条对外贸易通道，与国外进行物种和物品交流。引进了国外的优良马匹、植物新品种、香料、药材和琉璃等；中国丝绸一度成为西方人财富和身份的象征；中国的瓷器、茶叶流行于亚、非、欧三洲，丰富了当地人们的生活。二、货币、信贷、商业契约1.货币
12、【教师图片】出示图片，并提问：图片展示的是现代国际市场上的主流货币，它们都是纸质的，它们本身的材质并无太大价值，它们为什么能够购买其他商品呢？ 【学生活动】根据理解，回答问题。【教师活动】总结问题答案。货币是购买货物、保存财富的媒介，是所有者与市场关于交换权的契约，根本上是所有者相互之间的约定。所以能够购买其他商品。古代货币是如何产生的呢？阅读教材38页第1段内容，思考问题。【学生活动】产生过程：（1）中国在商朝用贝等天然物作为货币。（2）公元前11世纪，古埃及开始用铜块和银块作为货币。（3）公元前8前7世纪，小亚细亚出现了金属铸币。【教师活动】总结：偶然的物物交换扩大的物物交换一般等价物作为
13、媒介的交换货币产生。【教师活动】提问：货币的产生有什么意义呢？（1）作为衡量商品价值的一般等价物，货币的使用便利了商品交换和流通，并成为财富的象征；（2）货币促使商业的功能由最初的互补余缺向逐利增财转化。2.信贷【教师活动】展示信贷的含义、特点、原则含义：信贷是体现一定经济关系的不同所有者之间的借贷行为，是以偿还为条件的价值运动特殊形式，是债权人贷出货币，债务人按期偿还并支付一定利息的信用活动。特点：偿还性；增殖性；流通性。原则：以流动性为基础；以安全性为条件；以收益性为目标。【教师活动】出示表格公元前22前21世纪公元前16前11世纪公元前4世纪【教师活动】阅读教材38页第2段内容，填充表格
14、。公元前22前21世纪：两河流域出现了经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事放贷业务。不同形式的借贷有不同的利息规定，甚至还包括具有社会救济性质的免息借贷。公元前16前11世纪：古埃及出现了较为完备的借贷合约。借贷行为必须有证人，还要履行担保等程序，受到法律保护。公元前4世纪：古希腊商业迅速发展，货币流通范围不断扩大，专业从事货币兑换、保管和汇兑的货币经营业开始兴起，出现了汇票的维形。【教师活动】出示材料材料一周礼中借贷被称之为“贷”“取予”“同财货”,反映借贷关系的“债”则被称作“责”。西周时期,政府规定民间借贷活动必须在国家法定的利息下进行,违者要受到处罚。“凡民同货财者,令以国法行之,犯令者,
15、刑罚之”,民间借贷必立以契约文书,“听取予以书契”,官府通过借贷契约文书来判定民间债务纠纷,“凡有责者,有判书以治,则听;凡属责者,以其地傅而听其辞”。摘编自谭光万中国古代农业商品化研究材料二宋代农民作为小生产者的主体部分,借贷虽出于情势之逼迫,并非个人意愿,但却是他们的一种生产、生活的常态。中国是个灾害频发的国家,加之小农是小生产者,抵御灾荒的储备(资金和粮食)不足,一旦遭遇灾荒年份,则小农必须依赖于借贷。南宋后期著名理学家真德秀说:“中人一家之产,仅足以供一户之税。遇有水早疾厉,不免举贷逋欠。”他在另一奏疏中说,农民“一有艰歉,富民不肯出贷,则其束手无策,坐视田畴之荒芜,有流移转徙而已”。摘编自王文书宋代借贷业研究【教师活动】阅读材料，结合教材38页第3段内容，思考古代中国信贷是如何发展的呢？【学生活动】阅读教材内容，填充表格春秋时期唐朝宋代明朝中期以后清朝春秋时期：借贷形式已经比较普遍，货币信贷出现。唐朝：由存贷款发展到
