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1、 试论校园文化建设与高校图书馆的社会责任 摘要：社会责任是历史发展到一定阶段的必然产物，是组织对社会应尽的责任和义务。图书馆的社会责任是图书馆面向社会所应尽的职责与义务。校园文化建设就是高校图书馆必须自觉回应、自觉承担、自觉引领的社会责任。高校图书馆要完成此项命题，就必须在引领师生思想素质、心理素质、文化素质、信息素质的提升上有所建树，不断提高校园文化的软实力，促进校园文化健康发展。关键词：高校图书馆，校园文化，社会责任，引领途径本文系陕西省教育科学规划课题“职业院校校园文化建设和人文素养教育研究”(项目编号：SGH 10329)成果之一。教育部、共青团中央在关于加强和改进高等学校校园文化建设
2、的意见1中指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要意义。”高校图书馆是集教育、学术、文化功能于一体的重要机构，已经和师资、教学设备并列为高校的三大支柱。正像高校教学需要图书馆支撑一样，高校校园文化也离不开图书馆的支撑。高校图书馆既是校园文化建设的基础性工程，又是校园文化的重要阵地和重要载体，还是引领校园文化健康发展的生力军和领头羊，其独特的功能和作用决定了它在校园文化建设中具有不可替代的地位和作用。但是，目前国内图书情报界对高校图书馆引领校园文化健康发展认识不足、途径迷茫。为此，笔者在对高校校园文化概述的基础上，提出了校
3、园文化建设是高校图书馆必须自觉回应、自觉承担的社会责任的论点，并对高校图书馆如何履行其社会责任，引领校园文化健康发展的途径进行了有益探索。1 高校校园文化研究概述1.1 高校校园文化概念的提出与形成现代意义上的“校园文化”概念最早是由美国社会学家华勒和美国利物浦大学哲学博士、台湾师大教育研究所所长林清江先生提出的。2而在中国大陆，“校园文化”作为一个区域性文化概念的正式提出，始于20世纪八十年代中后期的高校校园。改革开放初期，受西方思想文化思潮的影响，国内社会文化的负效应严重侵袭校园。在这种背景下，不少有识之士反思高校教育的失误，呼唤重视高校校园文化建设的导向作用，促使校园文化健康发展。一般认
4、为，国内“校园文化”概念的最早提出并得到公认是1986年4月上海交大举行的12届学代会，当时，几位学生会主席候选人不约而同地提出了“校园文化”建设的课题。1986年4月8日，华东师大举办了首届“校园文化建设月”活动；同年5月，共青团上海市委学校部召开“校园文化理论研讨会”，进一步肯定和认可了“校园文化”的概念。随后，上海交大、复旦大学、华东化工学院都先后举办了旨在推进校园文化建设的文化艺术节，在全国引起了强烈反响。31987年3月，卢卫平在青年研究发表论文“大学社会化校园文化建设的重要课题”，第一次明确提出“校园文化建设的最终目标是培养适合存在于社会并正向作用于社会的合格的社会成员”，“校园文
5、化建设就是要通过各类有效的途径造成良好的气氛和环境，铺平大学生从学生到从事劳动创造的社会成员之间的道路。”41987年4月，大可第一次提出“校园文化的载体则是各种文化设施如图书馆、各类活动中心之类和组织各种文化活动。”51990年4月，全国首次“校园文化研讨会”在北京召开。此后，高校“校园文化”建设引起了国内高等教育领域和学术界的广泛关注、研究、探讨。1.2 高校“校园文化”研究现状在研讨中，国内学者们从不同的视角、侧面和层次对高校校园文化的概念内涵、特征功能、实施策略进行了全方位、多角度、深层次的思考，提出了许多观点和看法，但至今未形成统一的认识。代表性观点大致有六种：(1)泛文化论(总和论
6、)。该观点认为，校园文化是学校物质财富和精神财富的总和，“是泛文化，包括精神环境、文化背景、校风学风党风、学术文艺体育活动、学生社团活动、文化设施等等。”6(2)课外文化活动论。该观点认为，校园文化是“校园艺术教育和学生的课外文化活动”7，“是指除了教学，科研以外的一切文化活动、文化交流、文化设施以及因此而产生的思想文化成果。”8(3)亚文化论。该观点强调校园文化与社会文化相区别的属性，认为校园文化“是依附和从属于社会大文化的一种亚文化现象。”9(4)教育管理论。该观点认为，校园文化是大专院校的教育机构，“依据社会的要求，按照既定的教育目的和学校目标创设出来的，教育者自觉控制的文化环境。”10
7、(5)群体文化论。该观点认为，校园文化是“高校师生在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他群体”11的一种文化。(6)精神生活论。该观点把校园文化表述为“精神生活”、“精神环境”、“非物质要素”，认为校园文化是“学校群体精神生活的总和”12，“是由广大青年学生组织参与为主体的一系列活动所形成的一种精神环境和文化氛围。”13综上所述，国内学界对校园文化概念、内涵虽然众说纷纭，但基本认同校园文化包含物质文化和精神文化两方面。笔者认为，校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是社会文化在高校校园的折射和反映，是一所高校在长期的历史发展过程中积淀、形成的独特的文化自觉和特有的文化现象(包含物质文化、制
8、度文化、行为文化、精神文化四个层次的内容，其中精神文化是核心、主体，起着主导能动的作用)，是广大师生在校内所表现出的各种文化生活方式的总和(包含师生价值观念、文化氛围、道德情操、思维方式等)，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。它反映着一所高校的综合实力和核心竞争力。它以师生为主体，以校风为导引，以校园为空间，以教学、学术、课外文体活动为主要内容，以促进大学生成人成才为重要目标。优秀的校园文化具备非常强大的凝聚力和创造力，既具有历史的厚重感，又具有时代的超越性，能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。2 校园文化建设是高校图书馆必须承担的社会责任2.1 “社会责任”的实
9、质是“自觉回应”“社会责任”在当今社会是一个耳熟能详但始终未能得出权威性界定结论的概念。汉语界较具权威地位的现代汉语词典甚至没有“社会责任”这一词条，更没有对这一词汇进行解释。要厘清“社会责任”的内涵，最可靠的解读方法就是从语言的源头做起，正本清源。其实，“社会”是以共同的物质生活为基础而相互联系的人们的总体，“是人们交互作用的产物”；“责任”是“应尽的职责”，“应该承担的过失”，是“分内应做的事”14和必尽的义务。我国明清思想家顾炎武在日知录正始中说：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”后来学者将其意概括为“天下兴亡，匹夫有责”。可见，责任就是职责和义务，是必然存在的，不是一种可有可无的东
10、西。2.2 图书馆社会责任的内涵目前，图书馆主流理论对图书馆社会责任的概念、内涵均没有明确的结论，均回避使用“社会责任”一词，代之以“职责使命”、“社会职能”等相关的词汇。但是，国内一些图书馆学人仍试图从不同角度对图书馆社会责任的概念、内涵进行了描述。宋显彪认为，图书馆社会责任是图书馆顺应时代，“分内应当完成的工作”。邱五芳认为，图书馆社会责任“是图书馆为满足社会需求而采取的基于自身特点的主动作为”，“坚持知识信息传递的教育性”是其主要内容。李阳认为，图书馆社会责任“是图书馆应该承担的，并对图书馆事业可持续发展起到重要作用的因素”，涵盖内部社会责任(为构建各个利益主体之间的和谐氛围所承担的责任
11、)和外部社会责任(为构建与社会各利益相关者和自然环境之间的和谐所承担的责任)两方面内容。笔者认为，图书馆社会责任是图书馆面向社会、顺应社会、服务社会“应尽的职责与义务”，其履行方式主要是以自身的优势资源与条件，培养师生获取信息的能力，提升师生的综合素质，开展各种形式的社会教育、文化传播与公共智慧服务，促使广大用户对知识的求索、应用、创新和“转知成慧”(即转知识为智慧)15，为社会的和谐、进步、发展作出自己独特的贡献，促进图书馆事业的可持续发展。2.3 校园文化建设是高校图书馆必须承担的社会责任校园文化作为整个社会重要运行机制之一社会文化的有机组成部分，是社会文化在高校的表征化、具体化、显现化；
12、同时，校园文化与高校图书馆文化又具备同一性，同源同根、相辅相成，对高校图书馆事业的可持续发展有着重要的促进作用。因而，校园文化的建设和健康发展就是高校图书馆必须自觉回应、自觉承担的社会责任，责无旁贷。具体讲，高校图书馆的社会责任主要是培养师生获取信息的能力，提升师生的综合素质，面向社会传播科学知识，促使广大师生和社会用户对知识的求索、应用、创新和“转知成慧”，更好地服务于中国特色社会主义的建设。3 高校图书馆引领校园文化建设的重要性、现实性和可行性3.1 高校图书馆引领校园文化建设的重要性营造创新校园文化，造就一流创新人才是高校的使命。校园文化直接关系着高校文化品质、师生综合素质的提升和可持续
13、发展。高校师生，特别是大学生在信仰选择、道德选择、职业选择、婚恋选择和生活方式选择等诸多方面无不打上校园文化的烙印。16但是，师生价值观培养、文化品质塑造、综合素质提高、学校可持续发展都离不开图书馆作为知识宝库“软实力”的导向引领作用的发挥。高校图书馆丰富的馆藏资源是师生道德修养的精神食粮。馆员的礼仪风范是师生道德教育的形象示范。图书馆浓郁的文化氛围对师生的德行具有一种无声的感染力和约束力。回顾我国高校图书馆发展历史，可以找到很多高校图书馆在校园文化建设中发挥引领、主导作用的例子。比如，在“五四”前后，北京大学图书馆在传播宣传“德先生”、“赛先生”和马克思主义，促进校园文化建设方面就发挥了非常
14、积极的引领、主导作用。当时的北大图书馆不仅是相关信息资源的传播地，而且也是师生参与新文化运动的重要场所。17可见，高校图书馆，在大学校园文化建设中所起的作用不容低估，它的服务质量直接影响着学生培养的质量、校园文化建设的健康发展和学校教学、科研的水准。如果说，校园文化是一面大旗，那么高校图书馆就是这杆大旗的旗杆。3.2 高校图书馆引领校园文化建设的现实性目前高校校园文化的现状距教育部的整体要求还相差甚远。主要表现在：(1)文化多元化对高校校园文化造成冲击。当前，由于的经济多元化引发了文化多元化，主流文化和非主流文化在文化多元化的催发下相互撞击并给校园文化带来了冲击。高校在市场经济功利化和实用化的影响下，急功近利、盲目跟风，把商业元素引进校园。为了获得赞助，所谓“高级经理班”、“商业总裁班”、“特殊人才培养办法”纷纷亮相。这些所谓的“商业特色”甚至使许多知名高校丧失了原有的大学精神和学术内涵。(2)弱化政治思想理论课程，忽视思想素质教育。目前，不少高校盲目追求校园面积，招生规模不断扩张，忽视教学、科研、设备建设；盲目照搬西方教育管理模式，制定了一些不切实际的教育管理制度；盲目设置应用型学科专业，弱化政治思想理论课程，忽视思想素质教育，把学生培养成了“技工型”人才，降低了学生素质和人才培养规格。18 -全文完-
