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1、通过神经系统的调节用细胞织就信息之网，传输交汇万千信息，貌如晴空星云闪亮，闪耀的是智慧的光芒！人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修反射在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。一、神经调节的结构基础和反射：神经调节人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修结构功能接受刺激、产生兴奋传导兴奋分析综合传导兴奋发生相应活动传出神经感受器(感觉神经末梢）传入神经神经中枢效应器（运动神经末梢和支配的肌肉或腺体)反射弧 人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修树 突髓 鞘细胞核细胞体轴 突轴突
2、末梢神经元人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修思 考1、什么是兴奋？兴奋是如何产生的？2、神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电位是 怎样？当受到刺激后发生什么变化？3、兴奋在神经纤维上是如何传导？4、神经元之间的结构叫什么？5、兴奋是如何在细胞间传递？人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修什么是兴奋: 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 二、兴奋在神经纤维上的传导人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修局部兴奋膜电位变化局部电流刺激未兴奋区兴奋向前传导一定刺
3、激 刺激人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修二、兴奋在神经纤维上的传导：传导过程：传导形式：局部电流可以是双向的刺激传导特点：刺激电位变化电位差局部电流 又刺激相邻未兴奋部位 人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修突触种类：轴突树突 轴突胞体图二兴奋在神经元与神经元之间是通过什么 来传递的?人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修三、兴奋在神经元之间的传递：突触结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜1、通过突触完成：突触前膜：突触间隙：突触后膜：轴突末端突触小体的膜突触前膜与突触后膜之间的间隙与突触前膜相对应的另一个神经
4、元的胞体膜或树突膜。突触人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修神经递质-你了解多少?1.产生2.分泌结构3.受体4.种类5.作用6.去向由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修A神经元轴突兴奋神经递质突触小体(突触
5、小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元兴奋或抑制2、传递过程：三、兴奋在神经元之间的传递：人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修 单向传递（解释原因）4、传递方式：3、传递特点：电信号 电信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修兴奋的传导小结 1、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递结构 单向传递特点突触传导形式神经冲动电信号特点双向传导人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修
6、小结n1、神经调节的基本方式：n2、反射的结构基础：n3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；n4、兴奋是神经元上产生的电信号；n5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；n6、兴奋通过突触结构在神经元之间传递。反射反射弧人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修1高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是 A神经系统 B感受器神经中枢 C反射弧 D神经中枢效应器 2神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的 A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜CA练一练人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修3下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是A突触前膜
7、与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变 成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的练一练D人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现 A所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B所产生的冲动向树突末梢方向传导 C受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D受刺激的部位电位是膜外负，膜内正练一练D人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修6、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b
8、、c、d和e处c人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是A代表传出神经B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器smA 人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练smC （2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（3）假设M是一块肌肉，现切断
9、a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉_；刺激处，肌肉_。sm收缩 无反应 人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（4）在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫米/毫秒。sm30 人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修讨论2：1、人的中枢神经系统包括哪些？2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何?3、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例）4、位于脊髓的中枢
10、与脑中相应的中枢有关系吗？如何？人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修脑脊髓1、中枢神经系统的组成四、神经系统的分级调节：大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修脑脊髓中枢神经系统 周围神经系统 神经系统大脑间脑（下丘脑）小脑中脑脑桥延髓脑干脑神经脊神经1、神经系统的组成最高中枢低级中枢人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修颅腔灰质=皮层白质大脑 最高中枢下丘脑 调节体温.血糖.水平衡 小脑 维持平衡脑干 维持呼吸.心
11、跳等基本生命位置结构种类和功能脑灰质白质人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修2、如何分级调节？一般来说：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的控制人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修五、人脑的高级功能：1、大脑皮层的功能：四个区、人类特有、在左半球2、大脑皮层的言语区：3、学习与记忆：人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区S区 W区V区人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修言语区S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处c人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修人教版教学辽宁省大连市十四中高中生物第一节通过神经系统的调节必修
