部编版语文六年级”双减”分层书面作业设计单元名称第一单元课题语文园地节次作业类型作业内容设计意图巩固性作业（必做）1.先补充句子，再把合适句子的序号填在横线上A. 野旷天低树， B. ,白雨跳珠乱入船C. 明月别枝惊鹊， D. ,青山郭外斜E. 稻花香里说丰年， ⑴ ______这句诗动中寓静，把半夜的明月、清风描绘得令人悠然神往⑵ 夜已降临，高挂在天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，这便是____ 这句诗的意境⑶ 看到农村夏夜里热闹的气氛和农民脸上丰收的喜悦，我不禁想到 ____这句诗意图：积累诗词，在具体的语言环境与生活情景中理解运用，做到明诗意、悟诗情2. 阅读教材中三个排比句，结合语境，能够体会到运用排比句的好处是( )(多选)A.用排比句说理，可以达到条理分明的效果B.用排比句抒情，表达的感情更为强烈，读起来节奏和谐C.用排比句叙事写景，可使描写更为细腻、有层次D.写作中运用排比句时，有时两个意义相关、结构相似的句子就能起到增强表现力的作用，所以不一定非要三个或三个以上的句子成串排列意图：明晰排比句的特点与运用排比句的好处3. 给下面的句子加上恰当的标点符号。
⑴清早我同晨风一道将光明欢迎傍晚我又与群鸟一起为它送行⑵理想是火点燃希望的灯理想是灯照亮前行的路理想是路引你走向成功意图：练习正确运用分号，把并列关系的分句用分号隔开拓展性作业（选做）1. 判断下列说法，正确的打“√”,错误的打“”A．“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这一句话中破折号的用法是“解释说明” （ ） B．《丁香结》是作家宗璞的代表作之一，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨 ） C．《西江月﹒夜行黄沙道中》是唐代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词其中，西江月是词牌名 ）D．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁这句话用上了排比的修辞手法 ） 意图：整合巩固：从文章主旨、内容理解、标点运用等多角度进行巩固性练习2. 读一读，完成填空与仿写练习 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这句话从_____、_____、_____三个方面写了漓江水的特点，朗朗上口，句式整齐，表达了作者___________________的感情请仿写一个排比句： _______________ _____________ ____________________________________________________________ ___________ __________________意图：学科提升：在具体语境中体会排比句的好处，并练习“排比”修辞手法的实际运用3.阅读短文，完成练习三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三 峡中又是一片秋天的明丽中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪夜，终于来了岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很 迟起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、被磨 平得发亮的云母石这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起这一天，正是中秋1）文章是按照（ ）顺序来描写三峡的秋天2）根据文段内容，下列说法错误的一项是( )A.文中以橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡秋天的成熟气息B.“月亮也上来得很迟很迟”的原因是山太高，天空太狭小C.作者在最后点明“这一天，正是中秋”是照应开头，首尾呼应3）作者在文中想表达的情感不包括的一项是( )A.赞美三峡秋天的美好风景B.纪念中秋节，怀念亲人朋友C.热爱大自然和祖国山水意图：综合探究：在理解与鉴赏文本的基础上，发展思维，落实本单元语文要素的训练参考答案 语文园地一【巩固性作业】1. A.江清月近人 B.黑云翻墨未遮山 C.清风半夜鸣蝉 D.绿树村边合 E.听取蛙声一片⑴ C ⑵ A ⑶ E 2. ABC 3. ⑴ ，；， ⑵ ，；，；，拓展性作业】1. A√ B√ C D2. 静 清 绿 对漓江的赞美、热爱之情 仿写（略）。