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1、治园新观念浅谈人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”园长是幼儿园管理工作的中心角色，负有最重的责 任：对外代表幼儿园，是幼儿园的法定代表人；对内负责幼儿园乞项行政工作，对诸种管理要素有 决定权与支配权。那么在当今世界科学技术突飞猛进，新的理论层岀不穷，竞争尖锐激烈的形势 下，幼儿园园长应树立什么样的新观念，才能更冇成效地管理好幼儿园呢？我认为以下观念的转变 史新对幼儿园园长來说，非常重要。1.人才观念人才观念的转变是领导观念转变的重要内容。园长是一个幼儿园的领导者与管理者，思想上应树 立一个全新的人才观念。这种全新的观念要求园长不但要有识才的慧眼，爱才的热心，举才的胆 略，用才的气度，同
2、时还要能做到在用人上人尽其才。这些是园长的政治思想、道徳观念、知识水 平、管理能力的具体体现，它直接影响着幼儿园工作的成败。应该说，不会用人的园长，不是合格 的园长。园长最主要的工作是对幼儿园进行管理，而幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为木的原 则。在实际管理工作中，园长要营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在当前新一轮的学 校、幼儿园内部管理体制改革中，园长要大胆探索，以形成符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争 机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等，用机制影响、约束教职工的教育、教学行 为，从深层次上解决调动教职工积极性的问题。例如在教职工中建立起择优聘任、竞争上岗的机制
3、等等。实践证明，这些机制的运行有利于教学和管理人才的脱颖而出，并做到人尽具才。园长要努力抓好两种人才的培养。一是学科带头人和名师的培养。一流幼儿园需要有一流的教师 队伍，名园要冇名师支撐，再整齐的教师群体也必须冇自己的带头人，没冇带头人的群体，必然会 产生可怕的群体情性，使整个队伍走向平庸。名师在一个教研组、一所幼儿园具有领衔和示范的作 用，她们的教学水平往往代表一个幼儿园或一个学科的教学水准。同时，学科带头人的存在会为其 他老师提供新的工作参照冃标，使一些得过且过的教师会产牛巨大的心理压力并进而奋起直追，从 而带动整个教师队伍的发展和提高。二是青年教师的培养。青年教师的培养关系着一所幼儿园的
4、可 持续性发展。没有一支强冇力的青年教师队伍，幼儿园的发展就没有后劲。在实践中，我们可以釆 取岗前培训、师徒合同、分段考核、压担子、铺路子、给法子等措施，使青年教师迅速成长起 来。金无足赤，人无完人。园长应当辩证地去看待每一个教职员工，即要看其主流。要用人所长，避 其所短。有的教师特别喜爱幼教事业，事业心强，办事兢兢业业、精益求精；有的幼教工作经验丰 富，专业知识精深，教学能力强；冇的点子多，开拓性强，冇较强的管理能力。在她们身上表现出 了不同的优势，当然也会存在不同的弱点，对于这些，园长在用人时应该心中有数。园长应懂得“用人不公是最大的不公”、“人才的浪费是最大的浪费”，在用人方面力求做到公
5、平公 正，一视同仁，努力为教职工提供积极发挥作用的“舞台”和施展才华的机会，努力做到人尽其才， 各得其所。而要做到这些，园长应清醒地认识到：知识分子一般具有强烈的自尊自信、思想活跃、 民主意识强、喜欢发表个人见解的特点。因此，在实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔相 济，既要冇硕管理，又要冇软管理。硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼 儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。但 是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完 全约束教师的教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼
6、儿园管理川发挥的作用是 有限的。软管理，即通过园长的个人胡质、学识才干、能力、人格扭力和工作作风来影响群众，在 人们心中产生一种信服力。显然，这些非职权性因素的影响对园长來说也是不可忽视的。园长要努力为教职工创造一个良好的工作环境。对知识分子来说，精神追求和体现个人价值显得 史为重要。同样一个教师，在不同的精神状态下工作，其工作效率与成果是截然不同的。因此，园 长必须使教师感到他的劳动成果得到了尊重。科学测定表明：一个人平时表现的工作能力和水平与 经过激励可能达到的能力和水平，两者之间存在着大约百分之五十的差距。和谐的人际关系是良好 工作环境的一个重要方面。在幼儿园里倡导健康风气，创造和谐、融
7、洽的人际氛围，就会使每个教 职工心情舒畅，情绪安定，形成正向合力。幼儿园保教人员的脾气、性格、经丿力、爱好、家庭各不 相同，园长要摸清她们的思想“脉搏”，恰当地进行感情交流，充分挖掘精神动力，只有精神动力才 是持久和有效的。感情交流要注熏因势利导，催人奋进。如从政治上关心爱护教师、职工，在工作 上不断增强她们的事业心和责任感。对做出成绩的同志，及时表扬鼓励，使其心理上得到满足。对 于工作差一些的人做到不嫌弄，不冷落，认真分析原因，冇的放矢地帮助她们提髙工作责任感和工 作效率。实践证明，这些对一个园长来说是非常乖要的。在地处边远乡镇的幼儿园里有一位刚分配来的女 教师，其素质好，上进心强，但性格内
8、向，园长多次主动与她谈心，给她关心与爱护，为她施展才 华营造一个宽松的环境，仅三年时间，这位青年教帅就取得了突出的成绩。2.信息观念信息观念，也叫情报意识。在现代管理过程中，园长要树立信息的价值观念，管理工作的成败在 一定程度上，取决于能否及时获得并准确处理好信息。信息是科学决策的基础，从发现问题到决策 中间有一个中介过程，这个过程就是信息的接收、整理、识别、判断、决策的过程，实质是信息的 传递、加工、转换的过程。因为事物都在不断地发展变化，管理活动也是一个动态过程，只有不断 获取信息和掌握反馈信息，才能行Z有效地进行组织指挥、协调、监督和开展评估活动。收集信息的策略，就是充分利用信息，尽可能
9、想方设法寻找解决问题的路线而釆取的策略。要把 信息作为限定条件加以利用，逐条对信息加以限定，更精确地识别信息，掌握信息的内函，逐渐地 明确有利于解决问题的路线。在当今信息时代，园长缺乏收集、整理、选择信息的能力是难以管理 好幼儿园的。冇效的管理必须建立在尽可能多地掌握动态的信息基础上，对一切影响预定目标完成的各种因素 应及时控制，或釆取协调措施，或重新决策。没有信息观念的管理者，常常手忙脚乱，无所适从。 因此，像过去那样把自己关在小天地里，一味只知“埋头苦干”，是办不了大事的。拥有信息就意味 着成功，信息闭塞就要失败。从幼儿园的发展来说，招牛需要信息，教学科研需要信息，管理改革需要信息，节支创收需要信息，改善办学条件需要信息，公关需要信息。因此，幼儿园园长在管理 工作中应增强收集、分析、掌握信息的意识。
