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1、有关学校数学教学总结10篇学校数学教学总结 篇1考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、努力提高教学水平这学期我连续担当四班级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有阅历的老师。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求同学、不让一人掉队针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行
2、书上的题同学做完后老师准时批改，并集体评讲，要求同学把错题整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元准时测验，测验试卷准时批发整理，并把成果准时反馈，让同学、家长、老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习状况，学习状态。留意学困生的培育，针对基础薄弱的孩子，分组帮扶，遇到学问不连接的地方，有针对性地查缺补漏。三、致力于数学教学的优化1、留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我格外留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观
3、形象地理解学问。2、留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。3、留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4、留意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。四、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，
4、多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成果。总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。学校数学教学总结 篇2通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是四班级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学成功离不开她的亲切指导和挂念。同时也受到佟
5、军和许梅的鼎立相助。能乐观向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，同学进入四班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据
6、教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如四年三班有个同学叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开头时我对同学的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过
7、检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对
8、每一节课的教学重点和难点，所接受的方式不肯定是老师讲授。可以接受“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简洁接受的、好玩的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精确的把握和机敏的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。特殊是尹艳红老师给我的挂念格外大。在教学上
9、，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的
10、作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴
11、、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定方案。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些
12、同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命在训练岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想训练。培育同学的集体主义观念。乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。学校数学教学总结
13、篇3一班级数学新版教材已是第三次教了，虽然教材都一样，也很生疏，有时也会和以前一样处理教材，设计同样的活动和问题，效果完全不同，由于这个班是中途接手，来到一个新学校，接了一下新班级，要重新定位自己在学校大集体中的角色，和不太生疏或者完全生疏的同事们快速融合，对于我来说的确是一个不小的挑战。在近四个月的教学工作中，有些体会和心得，在这里和大家一起共享。一班级的小伴侣刚入学，上学一个多月以后，突然换了一个数学老师，有个小伴侣天真的问班主任：这个李老师又不是我们的数学老师，熊老师才是对吗？而且这个孩子特殊顽皮，据班主任介绍：他之所以上数学纪律差，是由于他认为你是临时代课的。当时听了，感觉小伴侣太天真
14、了，同时也反思，我没有融入这个班集体，从那以后，快速记住全班同学的名字成为我的重要任务。没有练习册，取消统一笔试，这样的改革是我工作十七年来第一次遇到，如何在削减练习量的前提下，把同学的学问与技能提高？是急需解决的问题之一。为此，我在课内加强同学说，课后加强动手操作，但相对写练习题，说和做的反馈与评价更简单，一位老师对全班49位孩子很难全面顾及，只能更大地发挥生生互评的作用，培育一部分同学认真负责，成为老师的好帮手，经过一段时间的训练，有几个孩子还行，为此检查同学作业完成状况，总是占据了课堂的部分时间，有时没时间检查，作业效果就不尽如人意，这将是我下学期要优化的问题之一。课件的应用基本掩盖每节
15、新授课，同学比较简洁接受，但不能取代板书，也不能整节课都有PPT，我认为：板书的设计还需更活泼，突出重难点，易懂易记，比PPT的效果应当会更好，这也是下学期教学过程重点考虑的问题之一。同学评价，数学之星是部分小伴侣格外想得到的，但有些小伴侣却从不在意，其中的缘由，我也想了很久，是不是没有准时总结，但假如进行月总结或周总结，同学之间又会相互比较，没有了分数的排名，却有了数学之星的排名，这样好吗？假如我给出的数学之星不单是表扬课堂学习效果好的同学，而是包含进步、会倾听、会合作，这样就不会总是那些成果好的孩子才能得数学之星，给全部孩子机会，是不是更能促进不同的孩子在数学学习中获得不同的进展呢？下学期
16、我将重新规划。做了、想了才会改，改了才会进步，提示自己不思则不进，连续努力吧！学校数学教学总结 篇420XX年11月23日我有幸到沂南双语学校听名师观摩课，两天中国共产党听了8节，通过这次听课学习，让我又一次学到了在新课改的教学理念下的课堂教学的阅历，让我看到课堂上课的那些老师从容不迫的教学风度和极其深厚丰富、幽默的教学语言，深深地吸引了我，打动了我。通过两天的听课学习，我学到了很多平常时候学习不到的东西。我觉得作为一名数学老师，要想上好一堂数学课必需要做好以下几点：一、必需对教材充分理解和把握。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。同学也
