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1、关于小学老师教学打算汇总五篇小学老师教学打算 篇1一、指导思想以培育小同学科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析本学期我连续担当三年级的科学教学工作，这个班的同学都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的协作老师完成教学工作。1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的古怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的古怪心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活
2、动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的探究力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，特殊是动手操作力量更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对试验感爱好，但简洁停留在表面，而不去争辩内在。5、对科学探究的生疏不够，特殊是制定打算的水平低。6、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的生疏。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着
3、本持的区分，主要是让同学对变化的事物进行观看，观看变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得同学观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行争辩。动物的生命周期单元主要是以生疏蚕的生命周期，进而生疏其它动物的生命周期，和生疏人的生命周期。温度与水的变化主要是生疏温度，学习使用温度计，观看争辩水是如何从一种状态变化为另一种状态，争辩水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的生疏；试验争辩磁铁的性质，了解人们对磁铁
4、的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的生疏。本册教材具有以下特点：确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使同学在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于同学对科学的理解和教学的评价。每个单元后设置了资料厍，向同学供应与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了同学的阅历不足，并提高了教科书的可读性。四、教学目标（一）、科学概念1、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与
5、功能相适应。2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的年轻死亡而灭亡，并得以不断连续。3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。4、生疏磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。（二）、科学探究1、种植培育动植物，对动植物进行观看和测量，依据观看的现象提出问题，通过观看到的现象进行猜测，并在观看中发觉问题或新的变化，用适当的方式对观看的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运
6、用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，生疏人和动物的生命周期。2、观看温度计的结构，会使用温度计，观看水的三态变化及其温度的变化，经受“观看现象提出问题做出假设（解释）分析、检验假设查找新的证据做出新的假设？”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。3、在争辩和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。（三）、情感态度和价值观1、形成用事
7、实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和争辩生命现象的爱好；培育坚持性和合作力量。2、生疏到较长时间坚持不懈进行观看记录的重要性；领悟生命的可爱和贵重，生疏到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们自豪。3、认真、细致的观测、记录，生疏到观测数据对科学争辩的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的生疏。4、培育乐于表达和沟通的态度，体验认真试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的创造和应用
8、中，增加宠爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。五、教学重难点本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出
9、问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、争辩解决问题的意识和力量有所提升。六、教学措施1、认真争辩课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。小学老师教学打算 篇2一、指导思想以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况动身，本着培育同学良好语言进展力量，为同学终身进展的原则，制定本打算。二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优
10、秀英语作业。3、周二早自习3-6年级同学进行英语晨读。班主任组织。英语老师支配所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级4、周四检查老师及同学课堂状况。对教案的具体要求：除常规要求外，要求老师留意新理念在课堂教学中的运用，关注同学多种力量的进展，备课过程要体现老师怎样教，同学怎样学的过程，留意教案的有用性，接受任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。接受依据教学进度要求超一周备课，备足课节。对上课的具体要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动
11、作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心同学建立语感。二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学氛围。三、加强学习方法指导，关心同学学会学习。四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信念。对作业具体要求：细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学认真、独立完成作业；作业批改、反馈应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定可接受等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应接受口头与书面、课内与课外相结合的方式三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六年级在听说朗读的基
12、础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈准时。四、本学期重点活动支配。9月：为了进一步提高我校同学学习英语的爱好，拓展同学的文化视野，进展跨文化交际的意识和力量,培育同学的书写力量，提高同学的实践制造力量，展示小同学学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“同学英语小报”的评比活动。10月 老师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课老师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。同学：4-6年级英语书法竞赛。11月，为了进一步加强校内英语文化建设，丰富校内英语文化生活，营造乐观向上的英语氛围，激发同学学英
13、语的热忱，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。 12月，同学：3-6年级英语单词竞赛小学老师教学打算 篇3一、指导思想在训练事业进展稳步推动的今日，给老师自我价值的实现供应了一个很好的平台，老师面临的挑战和机遇也更多，老师要将个人的进展与同学的三年规划进展紧密的结合起来，乐观提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、争辩型的老师。二、基本状况我于20XX年8月踏上训练教学岗位，至今已有9年的教学阅历，现职称是小一，自工作以来始终从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在很多方面还需要好好学习。三、自我分析工作踏实
14、，具有猛烈的事业心和责任心，宠爱训练事业，宠爱同学，在工作上能够乐观完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够乐观参与各类教研活动和老师连续训练学习。四、预期三年进展目标与措施成为一名争辩型和进展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。（一）、进一步领悟“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。（二）、在训练教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的力量进展：1、提高智慧力量。包括观看力量、思维力量、想象力量、记忆力量等。老师的站位高，才能给同学指
15、引一条正确的思考和生疏问题的路。切实把握同学的真实状况。2、提高训练力量。包括全面了解同学的力量、正确评价同学的力量、转化后进生的力量、指导同学与人交往的力量、老师“身教”的力量等。尽管已有近xx年的教龄，但面对今日的训练教学对象，必需不断加强学习，特殊是加强对训练学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有接受适合今日的同学的训练教学方法，才能取得好的训练教学效果。3、提高班级管理力量。制造和谐健康的人际环境，增加班集体的分散力；制造乐观健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的力量；提高选拔、培育班干部的力量；提高组织班级活动的力量；增加培育同学合作精神的力量；培育同学良好的习惯，着眼于同学的长远进展。4、提高教学力量。领悟“二期课改精神”，并运用其指导教学的力量、把握和运用教材的力量、选择和运用教学参考书的力量、编写教案的力量、选择和运用教学方法的力量、激发同学学习爱好的力量、指导同学学习方法的力量、因材施教的力量、实施目标教学的力量、组织课堂教
