换位思考班会4篇

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1、换位思考班会4篇 换位思索班会第1篇 主题班会：换位思索，律己宽人 一、活动目标： (1)明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。 (2)建立全面的人生观，看问题多角度思索，擅长站在别人的立场看问题，不能自私片面。 (3)严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些相互的理解，做一个心胸宽广的人。 二、活动重点： 着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培育学生律己宽人的优秀人格。 三、活动形式：小品剧、争论发言、讲故事、演讲 四、活动预备： (一)确定一名口才好，思维机敏的活动主持人，专心做好整个程序的预备工作。 (二)组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员

2、，提前专心排练。 (三)请班级文笔好，且善长演讲的同学预备配乐演讲和叙述故事，稿件自写。 五、活动过程： 主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小 1的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友情，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。那么，产生矛盾的原因毕竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思索，律己宽人”主题班会现在开头。 (一)看图解意： 主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面，然后思索一下画中的含义，说

3、明白什么问题。 1、投影仪在屏幕上显示画面。 画面(1)内容：一匹强健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。 画面(2)内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。 主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么? 由三至四位同学谈了自己对画面的理解。 主持人：以上几位同学理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应当擅长站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，熟悉到别人的难处，消退矛盾，化解隔阂。 (二)小品剧表演： 主持人：下面让我们看看生

4、活中出现在我们身边的矛盾。 1.“课间” 主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争吵，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤慨，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让 2.“课堂上” 主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍旧乱哄哄一片。年轻和气的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师非常生气，便停止讲课。 3.“在家里” 主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了

5、，特别劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句。 4.“路上” 某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀!”，便继 3续飞奔。 (三)争论分析 主持人：同学们，看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢?请思索和分析以下几个问题： 1.小品剧“1”中两者是否都有错误?假如一方退步是否会有所缓和呢? 2.小品剧“2”中，假如同学站在老师的位臵，会怎样想呢? 3.小品剧“3”中，孩子的做法是不是太过分呢? 4.小品

6、剧“4”中，换做是你，你会怎样做呢? 【全班分4个小组，各组针对剧情，每组分析一个小品剧，由代表最终发言】 (四)互换位臵 由四个小品剧的主人公，互换角度，进行表演，并做出正确的处理，得到同学们的赞同。 (五)演讲 主持人：既然我们明白了看问题应从对方角度着想，那么怎么做到这些呢?这又和我们律己宽人有什么关系呢?下面我们听听两位同学的演讲。 同学A：内容提要：人与人之间难免有误会产生，如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的是没有的，而误会迟早都是可以弄清晰的。我们应当受得起误会，在任何时候都不牵入 4无原则的斗争，同时也应当警惕，检点自己的思想行动。”假如每个人都能“以责人之心责已，以怒已之心

7、怒人”，就能化隔阂为理解，化分裂为团结，使人格优化，美德弘扬，事业也会兴盛发达。 同学B：内容提要：我国有一部古书叫抱朴子上指出“治身养性，务谨其细，不可以小益为不平而不休，不可以小损为无份而无防，凡聚小所以就大，积一所以主仁也。”也就是说整治自身修养品性，不要因小的利益不会而斤斤计较，律己宽人从小事做起。 (六)讲故事 主持人：所谓“海纳百川，有容乃大”，古语有“已所不欲，勿施于人”的鉴言，早在古代就有很多律己宽人的事例。下面请几位同学给大家讲几个故事。 (1)同学甲唐太宗下“罪已诏” (2)同学乙蔺相如宽厚待人 (3)同学丙杨震辞金 主持人：同学们，古人尚且如此，我们作为当代青年做得又如何

8、呢? 由几名同学叙述自己过去曾经的做法，结合古今榜样，做出今后的准备。 (七)班主任总结 我们这次主题班会开得很成功，大家都积极参与，热情地争论，演员们也辛苦地排练，同学们都从中得到了不少的收获，熟悉也特别深刻。宽容、理解这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。遇到矛盾，我们要冷静。心中有他人，多为别人想想，不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中，宽以待人。期望同学们能把今日班会上的感悟，付诸于以后的学习生活中去，建立一个和谐的人际环境。 换位思索班会第2篇 活动目标： 1、学问与技能：领会“己所不欲，勿施与人”的道理;了解换位思索、与人为善的实质。 2、

9、过程与方法：在生活、学习中能够换位思索，与人为善。 3、情感、态度与价值观：初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度;初步形成平与人为善的良好品质。 活动过程： “己所不欲，勿施与人”是以孔子为代表的儒家学术思想的一条重要的人际交往原则，其含意大致是：对于自己不喜欢的东西，不要强加在别人的身上。这是孔子仁爱思想的一个详细体现。这个观点虽历数千年而不衰，直到现在仍旧具有旺盛的生命力，作为一种人际交往原则被我们所接纳并广泛应用于自己的交往活动和实践之中。 1、己所不欲勿施与人 (1)“己所不欲勿施与人”的内涵 【流行起外号】 你有过被人“戏弄”的经历吗?当时心里是什么味道儿? 提示：依据实际状况回

10、答。 自己不喜欢的是能强加于人吗?为什么? 不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。 自己喜欢的事就一定能够强加于人吗?为什么? 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。 (2)像对待自己那样对待别人 【“掌上明珠”】 同学疏远小乔的主要原因是什么? 因为小乔对他人漠不关心。 想得到别人的关照，应当如何对待他人? 应当对他人也多多关照。 我们期望别人怎样对待自己，就应当以同样的方式对待别人。 (3)关心、敬重、理解是根本 关心他人、敬重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施与人”的实质所在。 2、理解至上善待他人 (1)换位思索、与人为

11、善的实质 【“管鲍之交”】 就“管鲍之交”谈谈你的看法。 换位思索，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。假如我们都能够时时到处都能够站在别人的角度思索问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友情。 把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家共享。 学生依据实际状况回答。 换位思索、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 (2)对换位思索的要求 【小蓉与母亲的比较】 与失主调换角色，体验失主的着急情。 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期盼。 与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴望。

12、 与危难中的求生者调换角色，体验他们对生命的留念。 小蓉与母亲二人做法不同，是因为母亲进行了换位思索，而小蓉却没有。为什么“饱汉不知饿汉饥”，就在于别的肚皮填不饱，一般说来自己的肚皮是不会觉得饿的。自己没有丢过钱包，所以体会不到丢钱包人的心情。 (3)以观赏的态度待人 【观赏别人】 让我们在观赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。 提示：学生依据实际状况填写。 我们对四周的事物应多持观赏的态度，多一分观赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 课堂小结： 通过本课的学习，使我们懂得了“己所不欲，勿施与人”的道理，在人际交往中，就要善解人意，对人持公平、敬重和友善的态度;同时，我们应

13、设身处地为他着想，学会换位思索、学会观赏他人。 换位思索班会第3篇 一、活动背景 当今社会独生子女极为普遍，家庭中多人为一人转，青少年的自我意识和自我行为已很大程度上影响到他们的学习、生活等其他方面的成长。 二、活动目的： (1)学会分析人与人之间发生矛盾的原因，探寻正确对待和解决矛盾的方法。 (2)学会多角度思索问题，学会擅长站在别人的立场看问题，有效避免自私片面。 (3)严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些相互的理解，做一个心胸宽广的人。 (4)促进班级人际关系的和谐，将同学矛盾化解到最低点。 三、活动预备： (一)确定一名口才好，思维机敏的活动主持人，专心做好整个程序的预备工作。 (

14、二)组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前专心排练。 (三)请班级文笔好，且善长演讲的同学预备配乐演讲和叙述故事，稿件自写。 五、活动过程： (一)故事铺垫与班会导入 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，剧烈地抵抗。绵羊和奶牛厌烦它的号叫，于是埋怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊!” 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不情愿去，母亲觉得很惊奇，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发觉了一