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1、整理网络，WORD排版，全文可编辑，欢迎下载使用。南昌2018年中学教师招聘考试真题及答案解析南昌2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：（）是完成本职工作的前提和基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。单项选择题A、关心工作B、依法执教C、为人师表D、自我监督 2：教育要适应人的个别差异应做到（）。单项选择题A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐 3：随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。单项选择题A、自我评价能力B、自我调控能力C、自我教育能力D、自我学习能力 4：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定
2、势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）判断题对错 5：根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（）多项选择题A、绝对评价B、形成性评价C、总结评价D、性对评价E、诊断性评价 6：下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是（）。【2012年上中学】单项选择题A、电话机的发明和利用B、蒸汽机的发明和利用C、留声机的发明和利用D、计算机的发明和利用 7：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境 8：（）水平决定教育的规模和速度。单项选择题A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化
3、发展 9：合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做（）。单项选择题A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、轮形课程 10：学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。单项选择题A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段 11：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 12：世界上第一个创立十二平均律学说的是（）。单项选择题A、顾炎武B、巴赫C、梅尔生D、朱载堉 13：开好班会的基础是（）。单项选择题A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化 14：中小学教育科学研究中，研究对象是（）。单项选择题A、教学内容B、学
4、生C、教法D、问题 15：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）判断题对错 16：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 17：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 18：学生学业成绩检测与评定的方法主要有考查和考试两种。（）判断题对错 19：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）
5、。多项选择题A、用眼神提醒学生B、用语调变化提醒学生C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留D、敲击讲台，提醒学生E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌 20：“建国居民，教学为先”这句话反映了（）单项选择题A、教育与经济的关系B、教育与政治的关系C、教育与科技的关系D、教育与文化的关系 21：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）判断题对错 22：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错 23：教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）判断题对错 24：下列选项属于心智技能的有（）。
6、多项选择题A、读书B、跑步C、记忆D、计算 25：社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）判断题对错 26：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 27：吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的做法是（）单项选择题A、接受，这是尊师重教优良传统的体现B、接受，这是教师社会地位提高的象征C、接受，这是教师的辛勤劳动所得D、婉拒，这是变相的腐败行为 28：评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（）单项选择题A、依法执教，廉洁从教B、注重礼仪，遵守公德C、热爱学生。严谨治学D、以身作则，为人师表
7、29：转化后进生，首先要做到（）。单项选择题A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改进缺点 30：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 31：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 32：实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本前提是（）。单项选择题A、学校的环境创设B、教师的主导作用C、家长的积极配合D、学生的能动活动 33：衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。单项选择题A、教学目标B、培养目标C、课程目标D、教育目的 3
8、4：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。（）多项选择题A、社会规范的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉 35：教师专业发展不竭的动力是（）。单项选择题A、关爱学生B、教书育人C、终身学习D、爱岗敬业 36：以下属于教育家杜威的观点是（）多项选择题A、普及义务教育B、教育即生长C、教育即生活D、教育性教学原则E、“做中学” 37：教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）判断题对错 38：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。单项选择题A、疏导B、导向性C、因材施教D、尊重学生与严格要求相结合 39：一学生决心改掉迟到的
9、毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（）。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 40：以下对教学过程的规律的表述错误的是（）。单项选择题A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识和发展智力相结合C、教学过程是知、情、意、行的相统一D、教师主导作用与学生能动性相结合 41：“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。单项选择题A、一切以教材为中心B、因材施教C、统筹兼顾D、立足长远 42：国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）单项选择题A、教育目标B、教育目的C、教育方针D、教育策略
10、 43：_首创了“教师作为研究者的理论。（）单项选择题A、斯滕豪斯B、杜威C、赫尔巴特D、陶行知 44：魏书生主体性班级管理的经验有（）多项选择题A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制 45：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 46：教师是履行教育教学职责的专业人员。（）判断题对错 47：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）多项选择题A、形状知觉B、颜色知觉C、大小知觉D、深度知觉E、气味知觉 48：义务性规则的表述词是（）多项选择题A、有权B、不得C、应当D、可以E、必须 49：下列观点正确的是（）
11、单项选择题A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果 50：董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。单项选择题A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发言D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手 51：第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 52：下列识记效果最好的活动是（）单项选择题A、眼看B、耳听C
12、、口读D、多种感官的参与 53：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 54：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 55：教学方法体系中运用最广的方法是（）单项选择题A、谈话法B、讨论法C、讲授法D、读书指导法 56：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 57：问题
13、是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 58：凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。单项选择题A、启发性B、直观性C、巩固性D、循序渐进性 59：德育的个体发展功能的发挥应注意（）。单项选择题A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性 60：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 查看答案1：答案B 解析 2：答案B 解析 因为个体之间存在个别差异，所以针对不同的学生要采用因材施教。此题可以考逻辑分析解题。(本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要体现自我教育能力，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化，德育
