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1、整理网络，WORD排版，全文可编辑，欢迎下载使用。天心2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】天心2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 2：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 3：从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。单项选择题A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程 4：教案按形式可分为（）单项选择题A、详细教案和简要教案B、条目式教案和表格式教案C、具体教案和抽象教案D、试验型教案
2、和理论型教案 5：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 6：（）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。单项选择题A、环境道德B、网络道德C、社会道德D、学校道德 7：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 8：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 9：迁移的关系转换理论强调（）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材
3、料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 10：教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（）判断题对错 11：教学评价的主要功能是鉴别功能。（）判断题对错 12：（）不属于教师职业的角色。单项选择题A、示范者B、管理者C、研究者D、法人 13：心理健康教育主要就是指生活辅导。（）判断题对错 14：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 15：我国正式颁布义务教育法的时间是（）。单项选择题A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年 16：德育过程中的基本方法是（）单项选择题A、说服教育法B、榜
4、样教育法C、交往实践法D、道德叙事法 17：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 18：关于自我意识的发展的认识，说法正确的有（）多项选择题A、自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展B、自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程C、心理自我是发展的最高阶段D、人格发展要通过自我意识的中介发挥作用 19：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 20：形成性评价通常发生在（）。单项选
5、择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 21：正确的健康概念应指（）。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 22：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 23：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。单项选择题A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威 24：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说 25：下列说法，错误的是()。单项选择题A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践
6、活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件只有注意培养学生的这种能力学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 26：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 27：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 28：杜威和他的民本主义与教育是20世纪（）的代表。单项选择题A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、
7、要素主义教育学 29：使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是（）。单项选择题A、堂吉诃德B、小癞子C、天路历程D、一千零一夜 30：教师教学的基本功包括（）多项选择题A、听B、讲C、写D、画E、演 31：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 32：学生管理的原则包括（）多项选择题A、开放性原则B、激励性原则C
8、、主体性原则D、联动性原则E、全员性原则 33：认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。单项选择题A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说 34：成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）判断题对错 35：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（）判断题对错 36：以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、技术教育 37：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 38：为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）。单项选择题A、聘
9、任制度B、科举制C、录用制D、任免制 39：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 40：当今教育评价存在的主要问题有（）。多项选择题A、重知识轻能力B、片面追求分数与升学C、影响学生心理健康。唯成绩是论D、制约教学改革，标准固定划一E、以上问题都不是问题 41：一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 42：一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰当的是（）。单项选择题A、马上制止
10、，让两位同学到班主任办公室解决B、不予理睬，继续课堂教学C、批评训斥学生D、微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。” 43：教育守法的主体是所有教育法律关系的参加者。（）判断题对错 44：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为【】单项选择题A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为 45：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略
11、C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 46：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 47：现代教育发展的根本动因是（）。单项选择题A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命 48：教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）判断题对错 49：校园文化可以细分成（）。多项选择题A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化 50：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年进步到l3.
12、5年。（）判断题对错 51：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（）判断题对错 52：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 53：马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）单项选择题A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合原则 54：冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（）单项选择题A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎
13、合家长B、不可行，虽重情感交流，但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上 55：在中国古代绘画史上，（）提出了诗画本一律的概念，使文人画趋向成熟。单项选择题A、文同B、唐寅C、苏轼D、文徵明 56：教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（）判断题对错 57：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 58：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 59：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 60：极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是（）单项选择题A、语言媒体阶段B、文字媒体阶段C、印刷媒体阶段D、电子传播媒体阶段 查看答案1：答案错误 解析 2：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对
