商洛中学教师招聘2015年考试真题及答案解析

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1、整理网络,WORD排版,全文可编辑,欢迎下载使用。商洛中学教师招聘2015年考试真题及答案解析商洛中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【下载版】1:明确提出“师夷长技以制夷”思想主张的著作是()。单项选择题A、四洲志B、各国律例C、海国图志D、变法通议 2:引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师应如何来引导学生的注意?()多项选择题A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验 3:以直观为主的教学方法包括()。多项选择题A、练习法B、演示法C、参观法。D、实习法E、实验法 4:教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂,表现着教师同教育事业的关系。()判断题对错 5:对

2、程序教学贡献最大的是()。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 6:皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家,他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。()判断题对错 7:常用的测量保持量的方法有()多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 8:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容,这一教育理念属于()。单项选择题A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习 9:在教学过程中,素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果。单项选择题A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识 10:“教有法,而无定法”说明了教师的教育活

3、动具有()单项选择题A、创造性B、示范性C、连续性D、个体性 11:教学技能的运用要取得良好的效果必须()多项选择题A、适应教育对象的特点B、体现教师的个性和风格C、尊重教育规律D、适应教学内容的特点E、多种技能综合运用 12:聘任教师的形式有()。多项选择题A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘 13:下列有关教师为人师表的特征表述正确的是()多项选择题A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性 14:教师公正,教育必然公正,所以二者是一回事。()判断题对错 15:世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特征,在这主要是因

4、为教育具有()单项选择题A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性 16:人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 17:教师角色中表现最为突出的是()单项选择题A、教员角色B、领导者角色C、人类灵魂工程师角色D、心理医生角色 18:思想品德教育的实质是()。单项选择题A、将学生的道德认识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D、提高学生对客观世界的认识。 19:班级组织的个体化功能包括【】多项选择题A、促进发展功能B、满足需求的功能C、诊断功能D、指导社会规范功

5、能E、矫正功能 20:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”体现了教学的()原则。单项选择题A、巩固性B、循序渐进C、启发性D、育人性 21:集体备课的有效保证是教师素质。()判断题对错 22:在课堂上运用讲授法就是注入式教学。()判断题对错 23:下列概念中,()不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 24:春秋时期,周天子的地位一落千丈,诸侯王不再听命于周王,一些强大的诸侯趁机发动兼并战争,强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐()打着“尊王攘夷”的旗号,使其“九合诸侯,一匡天下”,成为春秋时期第一个霸主。单项选择题A、晋文公B、楚庄王C、齐桓公D、秦穆公 25:行为目

6、标的陈述应具备的要素有()多项选择题A、具体目标B、概括目标C、产生条件D、行为标准E、行为结果 26:校园文化的核心是()单项选择题A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化 27:学校精神文化的物质载体是学校的()单项选择题A、规章制度B、网络资源C、校园环境D、物质文化 28:专家具有哪些特征?()多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 29:教育可以促进政治民主。()判断题对错 30:根

7、据道德的心理结构成分,个体道德的核心部分是()。单项选择题A、遵德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念 31:学校行政体系中最基层的行政组织是()。单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 32:在当代,世界各国都十分重视基础知识的教学,下列说法错误的是()。单项选择题A、基础知识的教学是教育的主要目的B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D、掌握基础知识是发展的前提 33:word中,双击“格式刷”,可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是()。(2014年下半年)单项选择题A、三个B、一个C、多个D、两个 34:为

8、全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征()单项选择题A、公共性B、未来性C、科学性D、生产性 35:教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。()判断题对错 36:操作技能就其动作的对象而言,具有()。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 37:学校课程是在学校中开设的所有学科。()判断题对错 38:中国人有句俗话“师生如父子”,这句话的真正内涵是()单项选择题A、师生的关系就是父子关系B、师生的关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生有像父母一样的关爱,却没

9、有像父母对自己子女一样的偏爱 39:根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能()单项选择题A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维 40:人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()单项选择题A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境 41:课堂教学最主要最常用的方式是()单项选择题A、讲授B、提问C、板书D、反馈 42:“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。()判断题对错 43:一般情况下,合作学习进行分组时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。()判断题对错 44:教育法的立法宗旨是()单项选择题A、发展教育事业B、提高全民族素质C、促进社会主义物质文明建没D

10、、促进社会主义精神文明建设 45:通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是()单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 46:皮亚杰认为,10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。()判断题对错 47:目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。单项选择题A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳 48:学生个体的身心发展是由低级到高级,由量变到质变的过程,这说明学生的身心发展具有()单项选择题A、稳定性的特征B、整体性的特征C、顺序性的特征D、差异性的特征 49:基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和

11、技能的掌握程度的评价方式称为()。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 50:数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种()单项选择题A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造 51:信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?单项选择题A、1B、2C、3D、4 52:我国义务教育教学计划的基本特征是()。多项选择题A、强制性B、综合性C、普遍性D、基础性E、特殊性 53:学生的学习特点受()因素和内外部因素的影响。单项选择题A、基础B、智能C、思维D、能力 54:教材是教师进行教学的基本依据,也是学生

12、直接的学习对象,是理解课程内容并达成课程目标的媒介。()判断题对错 55:常用的测量保持量的方法有()多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 56:教师获得威信的基本条件是()单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 57:学校教育的失误问题集中表现在【】多项选择题A、学生素质太差B、个别教师素质差C、心理健康教育薄弱D、法制教育薄弱E、教育指导思想的偏差 58:情境教学法提出的依据主要是()多项选择题A、情意和认知活动相互作用B、有意识和无意识心理活动相互统一C、智

13、力因素与非智力因素相互统一D、生产力和科学技术的发展E、知识和智力相互作用 59:教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可分为()多项选择题A、内部语言B、提问语言C、对话语言D、朗读语言E、独自语言 60:让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为()。单项选择题A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法 查看答案1:答案C 解析 “师夷长技以制夷”由魏源提出,他在海国图志一书中提出了这一思想主张。 2:答案A,C,D 解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲,即由教师提出问题;变化教学情境,即通过教学媒体;配合学生经验,即从学生最关心的问题入手,结合日常生活经验,然后转到所教主题之上。 3:答案B,C 解析 4:答案正确 解析 5:答案A 解析 6:答案正确 解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”,形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生了巨大的积极的影响。(本解析由

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