研究性学习设计方案研究课题名称：诗词鉴赏一中国古代诗词设计者姓名所在学校所教年级研究学科语文联系电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：中国古代诗歌，一般称作旧诗，是指用文言文和传统格律创作的诗，广义的中国古 代诗歌，可以包括各种古代的韵文如赋、词、曲等，狭义则仅包括古体诗和近体诗 是人类许多民族在语言的发展中产生的一种文化表现形式，古代诗歌多是文人墨客，通 过诗歌写作吟唱表现心中的思绪现在信息化时代，生活节奏加快，学生对古诗词的了解还比较浅显如何提髙高中 生的古诗词鉴赏能力，使学生更好的继承这一璀璨的民族文化硕果，从而进一步提高学 生的人文素养是值得我们去积极探索尝试的2、 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：对中国古典诗词学习、探究、鉴赏，可以激发学生对中国传统文化的热爱，激发学 生的民族自豪感和爱国热情同时对于学生髙考语文应试成绩的提髙也会有好的帮助3、 课题介绍中国古典诗词的优秀篇章灿若星辰，涉及的内容无限广阔，教师可以指导学生从若 干个名家的诗词入手，首先探究其写作背景，再分析其表达技巧和思想内涵从多角度、 多侧面來探究中国古典诗词的魅力重要的是学生在此研究性活动中有感悟、有收获， 而不在于教师的讲解和传授。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行 研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识打技能（2）学会收集、整理、分析资料的方法过程与方法请感态度戈T价值观诗词鉴赏一中国古代诗词（1）增逬我们对中国占典诗词的J解.増强学生的文化底蕴.捉 高学生的语文素养4）提高学生学习探究轴神和实践能力1）分组探究，确立主题2）协作分工,利用各种渠道收集相关资料.（3）小组探讨，对资料进行整合1）传承我国传统诗词文化，不让它流失2）增强民族口眾感和民族大团结总识3）捉高学生的语育表达能力、创造思维能力和组织交际能力3）培养和激发学生的爱国主义情感1）培养团结合作、创新精神三、 参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研允性学习 有影响的因素1、 学生对研究问题有一定的兴趣2、 学生对于古诗词鉴赏有一定的了解和认识3、 学生具备一定的写作能力4、 学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉5、 学生有一定的好奇心，思维活跃四、 研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的 研究、釆用什么研究方法來达成这一目标）1、 更深刻地体会中国古典诗词的特点。
2、 在了解古典诗词类型和风格的基础上，能够结合作者生平来分析诗词的动人之处 鉴赏诗词能有白己独特的体验3通过走进“中国古典诗词的鉴赏”研究性学习活动，增强学生与优秀民族文化的联系, 培养其思考、探究的能力五、 研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出來，是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1•发放调查问卷，根据调查问卷，完成调查报告;2.用学生自评、同学互评、老师评价、综合评价等手段对学生的研究活动进行评价最终的成果以一份份的研究报告展现出來，包括论文，成果展等六、 资源准备1、 搜集中国古代诗词2、 学生准备资源3、 教师提供资源七、 研究性学习的阶段设计研究性学习的阶 段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员 和培训（初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法）1、 让学生初步接触和 讨论“中国古典诗词的 鉴赏”课题的有关问 题2、 了解本课题的学习 目的3、 学习了解本次活动 的步骤、方法、各项要 求和要注意的地方1、 介绍中国古典诗词 具有代表性的诗人简 要介绍古典诗词有哪 儿种风格特色，以及欣 赏思路和技巧2、 介绍中国古典诗词 对中国社会、文化的影 响，激发学生参与本次 活动的积极性和兴趣。
3、 组织学生对此研究 性课题提问和谈想法4、 让学生了解本次活 动的目的、要求1周第提出和选择二课题阶段1 ＞查找并选定自己认 为写得最好的课外古 诗词5首，再收集最有 特色的古诗词5首1、通过与学生交流及 时了解学生的搜集相 关古诗词的情况，并帮 助学生解决阅读鉴赏6周 课 题 准 备 阶 段2、 品读以上诗词，有 心得体会后留待小组 讨论3、 各小组讨论分析， 最后确定小组推荐占 诗词篇目，数目不超过 10首4、 班级各小组选代表 谈谈所推荐的优秀古 诗词，谈出理由5、 全班学生每人写一 篇关于古诗词鉴赏活 动的心得体会诗词过程中的困难2、给学生一些明确的 诗词鉴赏活动的思路4、 给小组长发放“活 动记录表”，以用作每 次小组活动后收集整 理信息5、 在班级古诗词鉴赏 活动中适当参与，积极 引导和点评活跃现场 气氛成立课题组1、 查找并选定自己认 为写得最好的课外古 诗词5首，再收集最有 特色的古诗词5首2、 品读以上诗词，有 心得体会后留待小组 讨论3、 各小组讨论分析， 最后确定小组推荐古 诗词篇目，数目不超过 10首4、 班级各小组选代表 谈谈所推荐的优秀古 诗词，谈出理由。
5、 全班学生每人写一 篇关于古诗词鉴赏活 动的心得体会1、 通过与学生交流及 时了解学生的搜集相 关古诗词的情况，并帮 助学生解决阅读鉴赏 诗词过程中的困难2、 给学生一些明确的 诗词鉴赏活动的思路4、 给小组长发放“活 动记录表”，以用作每 次小组活动后收集整 理信息5、 在班级古诗词鉴赏 活动中适当参与，积极 引导和点评活跃现场 气氛形成小组实 施方案1、 查找并选定自己认 为写得最好的课外古 诗词5首，再收集最有 特色的古诗词5首2、 品读以上诗词，有 心得体会后留待小组 讨论3、 各小组讨论分析， 最后确定小组推荐古 诗词篇目，数目不超过 10首4、 班级各小组选代表 谈谈所推荐的优秀古 诗词，谈出理由1、 通过与学生交流及 时了解学生的搜集相 关古诗词的情况，并帮 助学生解决阅读鉴赏 诗词过程中的困难2、 给学生一些明确的 诗词鉴赏活动的思路4、 给小组长发放“活 动记录表”，以用作每 次小组活动后收集整 理信息5、 在班级古诗词鉴赏 活动中适当参与，积极 引导和点评活跃现场 5、全班学生每人写一 篇关于古诗词鉴赏活 动的心得体会第三阶段：课题 实施阶段课堂：1、 全班分享优秀作品， 包括资料小册、优秀文 章等。
2、 交流个人对古代诗 歌鉴赏的学习心得3、 小组成员、小组Z 间互相评价课外活动：♦通过上网或其它方 式阅读关于古代诗歌 鉴赏的方法技巧♦把收集到的资料及 各组不同的意见与建 议补充到资料小册1、 定期指导，了解学 生的进度2、 密切关注学生在研 究中遇到的问题，及时 给予帮助3、 加强小组的合作， 给予合理的评价措施2周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）木次综合性活动容易实施，学生手头资料多，便于收集，加上高一学生大多数都会 上网，可以上网搜索，所以效果较好同时我对新课程教学有了更深刻的认识新课标 提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用课程资源包括课堂教学资源和课外 学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了社会，从现代走向古代，学生在活动中既了 解古代诗人的喜怒哀乐，又掌握着高考必考知识通过木次综合性学习活动，学生搜集、处理信息的能力得到了进一步提高，同时积 累了许多关于古代诗歌鉴赏的表达技巧、表现手法、修辞手法、表达方式等，既开阔了 文化视野，又积累了知识技能；既陶冶了学生的性情，又激发了学生学习热情；使学生 从古人的“忧国忧民” “保家卫国” “建功立业”的情怀中受到熏陶。
在活动中，各小组 同学互相合作、共同探究，学生的集体主义精神和团队精神得到了增强另外，本次活动还注重了对学生刻苦钻研的精神和创新思维能力的培养学生在活动中 学会了自己动手很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，在学习 上也一样，等老师来“喂”，现在他们已经开始自己查找资料，思考解决这次综合性学习，既提高了学生的语文能力，又培养了学生刻苦钻研、团结协作的 精神，真是一举两得所以我认为这样的语文综合性实践活动是非常必要的在这个活 动中，还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助评价方而 要提高评价的有效性和全面性。