中学政治教师兼班主任个人校本研修五年发展规划

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1、教师个人校本培训研修五年规划*中学 *“光阴似箭，H月如梭”，随着时间的流逝，新课程改革己有多年，并且取 得了很大的成就！在新课程理念的引领下，教育教学改革不断深入，对教师个人 综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足，迫切感受要有终 身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的, 停滞的知识迟早会被淘汰。通过学习来提升师徳修养，丰富知识结构，增强专业 底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度 探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒 自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师

2、。为适应教 育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，为了增强职业道徳，掌握教育规 律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，特拟定自己专业研修五 年规划。一、自身条件分析：我虽然从事多年的教学工作，在教学上有许多教学经验，但在教育科研上缺 少理论支撑。由于吋间有限，特别是对一些教育理论专著的学习就更少了。在教 学中，对学科知识钻研不够深入，教材的把握不够准确。我希望通过本次的研修 学习，努力提升综合方面的素质能力。“未来的文盲不是不识字的人，而是不懂 得学习的人。”因此，教师的学习能力是教师核心竞争力中最重要的。但在学习 之前，还应对自身情况进行分析，首先弄清楚自己缺乏什么，应学习什

3、么，这样, 才能使自己不断成长。本人自踏入教育岗位已有多年。在这多年的教育教学中，我热爱教育事业, 脚踏实地，持之以恒地做好自己的本职工作。不断学习，不断摸索适合自己的教 学方法，努力形成自己的教学艺术和教学风格。两年来也有机会参加了许多培训, 更多地了解了语文教学最新的教学理念，学习了他人优秀的教学方法，感觉自己 在教学上也取得了很大的进步。同时也明白了一个道理：只有不断地学习和创新, 才能立于不败之地，才能更好地促进自身的发展，做一名新世纪的创新型教师。 本人优势:作为一名教师，具有多年的工作经历，我有许多的课堂教学经验，对 思想品徳的教学和班主任工作有独到的见解，形成了学生易于接受并能激

4、发其兴 趣的教学方法。作为一名班主任，我能够以科学的方法管理班级、管理学生，公 平、公正的对待每一名学生，所带的班级形成了良好的学风班风，受到了同事和 领导的一致好评。本人弱势：业务水平还需要进一步提高，尤其是要加强计算机方面的学习。 在班主任工作中，需要更有特色。二、具体研修目标和任务：（一）、师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无 止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平 庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成 长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学

5、生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。学识目标方面：1. 认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习, 多听同行的课，取他人之长，补自己之短。2. 结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准 备，课后写好教学反思和个人博客。3. 课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立 思考习惯，指导学牛开展研究性的学习活动。（-）、教育教学方而：以学牛为木，充分体现新课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经 历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新 课改特别强调的一点是，就是学牛学习方

6、法要科学，要求学牛联系自己的经验、 体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题 进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过 师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学 习热情。（三）、教育科研方而：1. 能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的 思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。加强人文底蕴，增强人文精神，做有反 思能力的研究型教师。2. 及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。（四）、班主任工作方面：1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风，在年级中起带头作用。2、班级

7、建设中遵循“常规+发展”的原则，注重学牛个性发展和能力提高。 通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1. 学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2. 能够产生比较强烈的自我提高欲望。3. 努力成为语文学科的学科带头人。4成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教 师。5 成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。6、努力使所带的班级成为区或市级三好班级。三、个人专业研修年段目标：第一年（2015年9月-2016年8月）：1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。 2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。3、教学常规 与教学科研同步发展，

8、向“科研型” “成就型”教师方向发展。4、认真研究教 材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、 博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收,做好业务学习笔记。 6、落实好教学常规，提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。8、与中 青年教师结对，互帮互学，促进提高。第二年（2016年9月-2017年8月）：1、继续加强木学科专业理论知识的学 习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质 量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂做法，形成一 定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、加强业务学习，并认真做好业务

9、学 习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修 活动考评创优秀。第三年（2017年9月-2018年8月）：1、按照国家中长期教育改革和发展纲 要方而的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继 续加强木学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂 驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革 力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步 提高。4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步而向“成就 型”教师转变。5、针对课标，认真研究语文教学和复习的内容、方法，完成相

10、应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果, 并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。第四年（2018年9月-2019年8月）:1、加强政治修养，提高师德水准， 力争师德创优。2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风 格。3、撰写教育教学论文并发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标达到 合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、 参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。第五年（2019年9月-2020年8月）:K把己形成的教学风格、方法等以系统 论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传

11、帮带。2、争取成为本校的 实力派教师。四、措施与对策1、专业水平的提高。树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性 认识中丰富自我。认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材, 新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每 学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。 多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前 的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务 学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。2、学习教育理论的深化。(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读课程标准教学

12、用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教 法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一木教育 专著，如教师心理健康教育等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己 的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如中学语文教师、班主任之 友、中国教育报等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教 改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。(2)专业素质的提 高，在汲纳中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课, 通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同 观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，

13、促进 个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。同时多上观摩课，争取每学期上 1-2次各级观摩课。3、日常教学常规的扎实与积累，具体是：(1) 、认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做 好充分提高效率的准备。坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课, 通过听评课，相互进行交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步，同 时，我要精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提 早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等

14、；(2) 、要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。(3) 、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在 课堂上特别注意调动学牛的积极性，加强师牛交流，充分体现学牛的主体作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；学得有效。公正地评价学生，关注学生 的进步发展。(4) 、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征 求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思， 学习别人的优点，克服自己的不足。(5) 重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学 理念转化为自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究

15、水平。 坚持走教学与科研相结合的道路。(6) 、善于思考，在实践中探求、感悟，学会思考教育问题，积极把先进的 教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己 在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结 经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天一一在反思中扬长；审 视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结 合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。(7) 、勤于思考，提升教育教学研究能力。教师参与研究是提高教师自身素 质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机 结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。(8) 、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学 重点的牛动课件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新 方式，运用新理论，提高教学效果。另外，我要充分利用网络优势，学习教育教 学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研 网络知识，积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中我会严格要求 自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。2015年8月2日