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1、教师个人校本培训研修五年规划*中学 *“光阴似箭,H月如梭”,随着时间的流逝,新课程改革己有多年,并且取 得了很大的成就!在新课程理念的引领下,教育教学改革不断深入,对教师个人 综合素质的要求越来越高,我迫切感受到个人综合素质的不足,迫切感受要有终 身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的, 停滞的知识迟早会被淘汰。通过学习来提升师徳修养,丰富知识结构,增强专业 底蕴;必须在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度 探索新的高效课堂教学;必须在实践中,不断探索、感悟、反思自我,时刻警醒 自己精于教育教学,使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师
2、。为适应教 育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,为了增强职业道徳,掌握教育规 律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平,特拟定自己专业研修五 年规划。一、自身条件分析:我虽然从事多年的教学工作,在教学上有许多教学经验,但在教育科研上缺 少理论支撑。由于吋间有限,特别是对一些教育理论专著的学习就更少了。在教 学中,对学科知识钻研不够深入,教材的把握不够准确。我希望通过本次的研修 学习,努力提升综合方面的素质能力。“未来的文盲不是不识字的人,而是不懂 得学习的人。”因此,教师的学习能力是教师核心竞争力中最重要的。但在学习 之前,还应对自身情况进行分析,首先弄清楚自己缺乏什么,应学习什
3、么,这样, 才能使自己不断成长。本人自踏入教育岗位已有多年。在这多年的教育教学中,我热爱教育事业, 脚踏实地,持之以恒地做好自己的本职工作。不断学习,不断摸索适合自己的教 学方法,努力形成自己的教学艺术和教学风格。两年来也有机会参加了许多培训, 更多地了解了语文教学最新的教学理念,学习了他人优秀的教学方法,感觉自己 在教学上也取得了很大的进步。同时也明白了一个道理:只有不断地学习和创新, 才能立于不败之地,才能更好地促进自身的发展,做一名新世纪的创新型教师。 本人优势:作为一名教师,具有多年的工作经历,我有许多的课堂教学经验,对 思想品徳的教学和班主任工作有独到的见解,形成了学生易于接受并能激
4、发其兴 趣的教学方法。作为一名班主任,我能够以科学的方法管理班级、管理学生,公 平、公正的对待每一名学生,所带的班级形成了良好的学风班风,受到了同事和 领导的一致好评。本人弱势:业务水平还需要进一步提高,尤其是要加强计算机方面的学习。 在班主任工作中,需要更有特色。二、具体研修目标和任务:(一)、师德目标方面:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无 止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平 庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成 长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学
5、生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。学识目标方面:1. 认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习, 多听同行的课,取他人之长,补自己之短。2. 结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准 备,课后写好教学反思和个人博客。3. 课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立 思考习惯,指导学牛开展研究性的学习活动。(-)、教育教学方而:以学牛为木,充分体现新课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经 历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新 课改特别强调的一点是,就是学牛学习方
6、法要科学,要求学牛联系自己的经验、 体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题 进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过 师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学 习热情。(三)、教育科研方而:1. 能独立设计科研、课题、实施研究,每年都要有课题,并且将课题研究的 思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。加强人文底蕴,增强人文精神,做有反 思能力的研究型教师。2. 及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。(四)、班主任工作方面:1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风,在年级中起带头作用。2、班级
7、建设中遵循“常规+发展”的原则,注重学牛个性发展和能力提高。 通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:1. 学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2. 能够产生比较强烈的自我提高欲望。3. 努力成为语文学科的学科带头人。4成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教 师。5 成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。6、努力使所带的班级成为区或市级三好班级。三、个人专业研修年段目标:第一年(2015年9月-2016年8月):1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。 2、认真接受消化新的课改理念,转变思想观念,提高自身素质。3、教学常规 与教学科研同步发展,
8、向“科研型” “成就型”教师方向发展。4、认真研究教 材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、 博览更多的教学观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。 6、落实好教学常规,提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。8、与中 青年教师结对,互帮互学,促进提高。第二年(2016年9月-2017年8月):1、继续加强木学科专业理论知识的学 习,提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质 量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂做法,形成一 定的经验,初步探讨出自己的教学模式。4、加强业务学习,并认真做好业务
9、学 习笔记,参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研,尽力使个人研修 活动考评创优秀。第三年(2017年9月-2018年8月):1、按照国家中长期教育改革和发展纲 要方而的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继 续加强木学科专业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂 驾驭技能,更新知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。3、加大课堂改革 力度,优化高效课堂教学过程,进一步形成自己特有的教学风格,教学质量稳步 提高。4、在学校具体安排下,积极参与教育教学课题研究,逐步而向“成就 型”教师转变。5、针对课标,认真研究语文教学和复习的内容、方法,完成相
10、应的教案、专题,并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果, 并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。第四年(2018年9月-2019年8月):1、加强政治修养,提高师德水准, 力争师德创优。2、加强课堂教学,推进课堂高效,形成并发展好自己的教学风 格。3、撰写教育教学论文并发表。4、完善继续教育个人档案,各项指标达到 合格5、进一步提高远程教育资源运用能力,有一定的教育、教学研究成果。5、 参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。第五年(2019年9月-2020年8月):K把己形成的教学风格、方法等以系统 论文发表的形式整理出来,形成相应的理论,搞好传
11、帮带。2、争取成为本校的 实力派教师。四、措施与对策1、专业水平的提高。树立终身学习的观念,学习教育、教学理论,在理性 认识中丰富自我。认真阅读课程标准教学用书等有关资料,钻研新教材, 新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每 学期读一些教育理论,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。 多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前 的教改动态。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务 学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。2、学习教育理论的深化。(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我 认真阅读课程标准教学
12、用书等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教 法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一木教育 专著,如教师心理健康教育等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己 的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如中学语文教师、班主任之 友、中国教育报等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教 改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。(2)专业素质的提 高,在汲纳中充实自我,坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课, 通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同 观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,
13、促进 个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。同时多上观摩课,争取每学期上 1-2次各级观摩课。3、日常教学常规的扎实与积累,具体是:(1) 、认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的 实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都 作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做 好充分提高效率的准备。坚持教学相长,获得自我发展。勤听同学科老师的课, 通过听评课,相互进行交流与沟通;取长补短,在共同探索中达到共同进步,同 时,我要精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提 早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等
14、;(2) 、要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。(3) 、尝试高效课堂,提高教学质量。坚持以学生为主体,当好引导者,在 课堂上特别注意调动学牛的积极性,加强师牛交流,充分体现学牛的主体作用, 让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;学得有效。公正地评价学生,关注学生 的进步发展。(4) 、虚心请教内行。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征 求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边反思, 学习别人的优点,克服自己的不足。(5) 重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,积极把先进的教育、教学 理念转化为自己的教学行为,经常反思教学得失,从反思中提升教学研究
15、水平。 坚持走教学与科研相结合的道路。(6) 、善于思考,在实践中探求、感悟,学会思考教育问题,积极把先进的 教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己 在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结 经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天一一在反思中扬长;审 视今天一一在审视中甄别;前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结 合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。(7) 、勤于思考,提升教育教学研究能力。教师参与研究是提高教师自身素 质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师可以将理论与实践有机 结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。(8) 、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学 重点的牛动课件。充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新 方式,运用新理论,提高教学效果。另外,我要充分利用网络优势,学习教育教 学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研 网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在今后的工作中我会严格要求 自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。2015年8月2日