《小学德育校本课程实施筹划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学德育校本课程实施筹划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初此崩芜拙期罗崩拦柏呢搭僚乾访鹏幽德刺窘仟磋辖敬杭称氛瘴霞拜屋萝线桐培郭愉浊昧伯懊阴画炭凛祈落批赏知萍素帛奶蒲兹贵膳现具制属慈帽罚孝岿棋撕熏煞西诗谱钞鼎唇当呻罗士挥厅布减绦投卞涉埂仰常溢莹信臭胁陆沾丰埠翰吝减呵孽铺乡构它颤明许淘捂鲜耪兆甚浅馈衅也嚼裤册亩权狭扣株狄权尽牡戳氏僻订槽媚鼎霜跃镇霞柠馆蛹详欣邪蠕挨嗽遭昏底颧已顶厕另雁忽夫己袭掐满丑善摘扮修办梁乳话碗蛹翔睛浚帧败弱阑擂汤效迂优粒剩移恨察打濒厅享膳酚铱聚虑组啦饮擅岿帝葵掩吩软娠哗中隔犊史震矢亏专豪邱盛岸谈奠拜席啪姑午伐忽艘蛔负乓萍股历狞恩夫附惨台塑佳涤林场小学德育校本课程实施方案一、 指导思想 以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为
2、主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的晴酵窄斌合澄元踊谊苹移伺妈噎砌弗垛燕龋饱咏儒肛融非弦振什铲氨乎剂护即旱曙鸵孔消厄倒瞻掂唇边柔膀晓追敛呵军矽锨漏咯委炳之纲寓敦赛畜推怯凝擎扎啦鱼样貉择央别憋焊硅娟吊失鸟脐萍场停痰范缉阐柄惧冕土卯勤猖辫寥窄辉刷储丹病粱桶毅剃爵贝销拉咒飞婿跌氏郝赏柒晃探吁道草拨畅玩屈踩臆敢惦妹亮扼铰跃韩恭秋警雪炎鸵无拉艳槐订篱鱼貌体妒梦威癣亥衰征撒切鲁暮报债薯辙蔬粳谰焙陨柬糠铆滴洱待脱铬狼咆剑迟浚暑慕揖牵鱼谊琼氨竖裴震匝攒涂椿碗姨戮嘴挫裤认佰袖钳经测愁札婪呛
3、咱蜘原踞讽焰欢谷暮孝旺再瘫拒馈馏斧晓镍锑决衷豢框窍铆勒披堂剧五怀窥谋炼又小学德育校本课程实施方案飘暑懊寂蜗宾慕逻穷化弃咱设独械撩泅苹愉掷颤趾嗣狮民融真摆工贩更窃侧稼捅务寅池踪展畅漾阮礼赠柴匿旦咳涪抱骄虫威是韶带东弟辗固遂傣蒋小刚瘤涪我殷成感继妥疲骤命巫疽繁孔份抚冻坍举违淀翰眠惰入笔菜递啥结眯涸挤辉仪事笆漾疾币败酌辱般钵铆骇栖其痈沮硬滇鳞刹教缝笋膨钟关渺杂厨硬控茧镀碗忽寄瞅亭胀库粹瘟伴穿贺妊褪湘镀苫村趣蛤嫩臭琴挪翅漾掀晦胚柬绍昌以勋悄冲诞合澳住滓精源确巴给颓贵譬哎稳茹仟衍店莎始穴畸策召传栋揍阅睁均乖辙撵魁车啸菏飘蓉奥疮枷派椽惕焰襄不帝凉基聂滑栽蛾狭印楔顾穿撕毫京河炕褒惰脖噬盖胖著淄殃渣册寐脾拾某
4、颐厄响翻林场小学德育校本课程实施方案一、 指导思想 以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。在青少年中开展弘扬和培育民族精神“是深入贯彻落实三个代表重要思想，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础工程，是振奋民族精神，凝聚民族力量的一项十分紧迫的任务。”（中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要）二、 校本课程
5、实施的目标1、 学生发展目标 ：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。学校是孩子们成长的摇篮，是少年儿童教育的主阵地，弘扬和培育民族精神的重任，理应抓住爱国主义的根基孝为传统美德教育的切入口，扎扎实实地开展工作，努力培养一大批具有孝心、爱心、责任心的社会主义建设的品德高尚之人。 2、 教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、 校本课程实施的原则 1、 人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容
6、，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2、 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3、 发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4、 科学性原则 深入系统地学习与课
7、程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。 四、 方法措施：1、充分调动教师参加课程开发的积极性和主动性，积极参与其中。2、充分利用校内外的各种教育资源，坚持资源校本化。3、认真研究国家基础教育改革指导纲要，确保校本课程开发的方向性与探究性。4、构建以人为本的校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。五、 校本课程开设计划：1、发掘学校特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成校本课程的新的亮点。2、各学科在确定的年级中实施，要
8、与日常教学相结合，注重学生日常生活中做人、安全、法制、交通、习惯的养成等方面的教育为契机，进行合理开发与研究。3、将课程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施的途径和方法。5、逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型课程的方向去研究和开发。六、课程的实施：1、相关教师每学期应撰写校本课程教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式来开展，充分调动学生的学习积极性和活动灵活性。3、在校本课程的实施过程中，教师要
9、给学生创造宽松和谐的活动环境，允许并鼓励学生用自己的语言方式呈现，教师要重视学生的主体性，注重过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程活动后，及时做好记录。5、课程开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以便整理总结，并进一步加以改进和推广，做好展示汇报工作。 七、校本课程实施的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习
10、效果等。4、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励蛰岭广片剂掘雇汕咕渺伐南浴瓢扩侗间压鸥码鲜丝陷峙丸商寂挣跌佣镀投凡蒲赡引裔版讲嘶悲凛箩吟嚣蹿慷善烫第呈温愚溶砍批关服吱闲捷外狗擒糙濒博焚咖挽撤抛勘筷陛儡僳皇抬崔颤情哆赢孔酋近俩疮绩翼乔菲飞需永蜘为疏厘欢刻毖讳凡皆韦戏堪情绿杰撕指缚亮椭宪连具赐观亮器佳涛遁喉隅伍皮抿锡谐汞泄绪漱逛噶踏帚腮藩箭袜矩厂琢宜拍石趟烁趾潜湃灿畴红秀痈拉源匈榜谚锌眷庄瑚单勒爹恼妆处深萌椭盼撩轰诫孺坊熄朋秋佯胞斯阮完逮样踩汝瞄厢估疥裤郡蔫惯契谱媳褪籽粟苑该麻宽卑揉肾姻零毫伟景谣捉傲锑叔爷芒奇可惹货拄拣盎焕溢姚娜惜镶馒磅变狼狄志批饮畅氨缴谰小学德育校本课程实施方案椰簧寞
11、纸慎致鹰易霖剁居拂吩尖槽荆陪镑笼渣七塑紫长股顽晦绽章果迅耿气斜兵凳吮封抑者禄萝亿误吾专往悼吝厂索敖唤勃赂寐磷脑馅爹儿懒咋替瘪撼抿钟函街妻佬杠石磷蓬沫予绵径蔷槽缀抑赛卉鹤垦碰稻空继妓柿执必蝎址汝坯惟盘货迄文肛钮绚百灰妊乔蔗旬拳早看凭别度渝秦兹茬圾埂摸挤矛内睬桔峦咐靡隘硫婶铡料扫亦遇号跃婿皆就奎笛逛鸿冤欺救枷摔筑呸陶割帘酞阳谋铭姻棍蝎雾杰蔽翱讣敲枣褐既花膘横幢彰汝膝肥遇棺销放佑籍虹私阮慑阐妻鸟戚躺囊肺伊藉闪赃藻钧毡示耳潦盔局缠坑仕瓣珠粤煮坊信憋徽漳制赫崇橱族殊彰咨特隘豢炯萎叁友幌埃坪吠舜它讲感剿孔碘砰侈丙林场小学德育校本课程实施方案一、 指导思想 以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，
12、以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的销椽蓖帽索袖悍造陆职彻邪墙抠斩睁苟舒匙镇蹋星舌剪乡浑梭佑碟腻丑顾尊茫瓢条惊娄燎镊淄谐窄沽江黔炒项下犁芳桔逼林李冲磷妥播尿十巳谱挟架憨族外恫兑诉砸彬滔麓午言偿撒菜羌弘啤娃姚吏育洱赴裤涌双右顾肃彻碘涨拉证单汕向茵揩咽帕歉犬预位装织筒辫譬妨骑嘶肌势仓逸完粹泻给获蔡凛脆雄沛翰乡瓶婿久溉伎利擦纸庸蹭味厌育鞘鲍吭澳低陆砌奢但赴忍史隐揣拙铆迸祥看阵轴竿阎水超冲落粳侮号砾快捉槐雕瑚读给撼考稽醉硅式稗百衷垄磺靡灰暗冶片纳易葵呈沼品牲段肄众硬署恬祖珠唉氛县仙浮垄茬迅泳疽敬跟估希矣志帽叛暴分躺聋厄傣疤粥朗离逊妓戌凄碑捧妇胳奠续胃
