《北师大版小学数学四年级下册 第5单元认识方程1-2字母表示计算公式和运算律 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学四年级下册 第5单元认识方程1-2字母表示计算公式和运算律 课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5单元 认识方程四年级数学下 新课标北师1 字母表示数学习新知随堂练习作业设计复习准备第2课时 字母表示计算公式 和运算律用含有字母的式子表示下面各题的数量关系。(1)比x的5倍多20的数。 ( )(2)比x多20的数是5的多少倍? ( )(3)x与y的积是多少? ( )(4)与a相邻的两个自然数分别是( )和 ( ),它们的和是 ( )。复 习 准 备返回目录x5+20(x+20)5xya+1a-1a+a用 表示周长或学 习 新 知怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？ 生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题。 正方形的面积边长边长长方形的面积长宽长方形的周长（长宽）2用字母表示你学过的计
2、算公式和运算律。 加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律用字母表示你学过的计算公式和运算律。 返回目录随 堂 练 习1. 根据运算律,在下面的方框内填上数或字母。 (1)13+(17+x)=( + )+ (2)3a+3b=3( + ) (3)6(x+y)= + (4)xy=y (5)bmn=n b1317xab6x6yxm 鸵鸟2时奔跑 千米， 3.5时奔跑 千米， t时奔跑 千米。 长方形甲的周长是： 。 长方形乙的周长是： 。 1402453.填一填。教材第63页“练一练”第3题。70t返回目录 今天我们研究了用字母表示数,你们有什么收获?课 堂 小 结返回目录 用字母可以表示
3、几何图形的计算公式。 正方形周长公式是C=4a,正方形面积公式是S=a。 用字母还可以表示我们学过的运算律,而且很好记,一看就懂。 作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作 业 设 计1.选择题。 (1)在奇数a后面的两个奇数分别是( )。 a+1,a+2a+1,a+3 a+2,a+4a-2,a-4 (2)用含有字母的式子表示:a的平方的2倍与b 的2倍的平方的和,是( )。 (2a)+(2b) 2a+2b (2a+2b) 2a+(2b)作业12.用简便方法表示下列各式。 aa( )a+a ( ) 4ab ( )4+b+b ( ) a5( )a+a+5b( ) a+a+a ( )abx ( )
4、a2a4ab4+2b5a2a+5b3aabx返回作业设计 基础巩固 提升培优 思维创新作业2返回作业设计(1)乐乐有12元零花钱,买笔用去x元,还剩下 ( )元。(2)四年三班有男生m人,女生n人,四年三班 一共有( )人。(3)一匹马4条腿,a匹马有( )条腿。(4)一辆汽车t时行驶s千米,这辆汽车的行驶 速度是每时()千米。1.（基础题）写出含有字母的式子。12-xm+n4ast2.（基础题）用简便记法表示下面的式子。6a=() t8=()mn=() abc=()0.3x=() 1c=()v1.62t=( ) mm=()6a8tmnabc0.3xc1.62vtm3.（重点题）用字母表示你学
5、过的运算律。加法交换律:加法结合律:乘法交换律:乘法结合律:乘法分配律:4.（重点题）用含有字母的式子表示下 面的数量关系。返回作业2(1) 3.6与a的和:(2) 7.8与b的差:(3) m除以6:(4) 1.65的x倍:(5) 比m多5.2的数:(6) 78.2与y的3倍的差:(7) x与y的和的3倍:3.6+a7.8-bm61.65xm+5.278.2-3y3(x+y)5.（重点题）根据所给条件,说出下面式子的意义。(1)4x表示( )。(2)x+y表示( )。(3)4x+y表示( )。(4)x+4x+y表示( )。一支中性笔、一支钢笔和一本日记本价格的总和返回作业2 中性笔每支x元,钢
6、笔每支的价钱是中性笔的4倍,日记本每本y元。钢笔的单价(或4支中性笔的钱数)一支中性笔和一本日记本价格的总和一支钢笔(或4支中性笔)和一本日记本价格的总和6.（探究题）用含有字母的式子表示下 图中阴影部分的面积。返回作业22ab-b谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。
