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1、整理网络，WORD排版，全文可编辑，欢迎下载使用。临湘2019年中学教师招聘考试真题及答案解析临湘2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：布鲁纳认为，学习的结果是（）单项选择题A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量 2：（）体现不出班主任对学生的爱。单项选择题A、关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B、尊重和信任学生C、甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D、对学生唯唯诺诺 3：目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）判断题对错 4：特别重视强化作用的教学理论流派有（）。单项选择题A、哲学取向的教学理论和行为
2、主义教学理论B、行为主义教学理论和认知教学理论C、认知教学理论和情感教学理论D、教学理论和哲学取向的教学理论 5：在教学设计工作中，逻辑起点是（）单项选择题A、分析学习需要B、分析教学对象C、设计教学策略D、设计学习目标 6：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 7：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 8：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。单项选择题A、环境B、遗
3、传C、教育D、主观努力 9：教育目的的导向功能体现在（）多项选择题A、明确教育的性质B、固定教育“为谁培养人”C、对人的培养有定向作用D、对课程的选择和定向有建设作用E、指导教师教学的方向 10：教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）单项选择题A、教育问题B、教育行为C、教育规律D、教育发展 11：整个教学工作的中心环节是（）。单项选择题A、备课B、上课C、课外辅导D、成绩评定 12：某学生的智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 13：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌
4、握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 14：假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。单项选择题A、教育资源的公平化B、教师收入的两极化C、教育资源分配的地域差距化D、学校划分的等级化 15：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。单项选择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机 16：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少
5、年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 17：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 18：班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。一般在学期学年末进行。（）判断题对错 19：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 20：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）判断题对错 21：（）是做好班主任工作的前提和条件。单项选择题A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C
6、、组织班会D、做好个别教育工作 22：下列朝代中，“义和团”事件发生在（）。单项选择题A、清代B、元代C、宋代D、明代 23：下列不属于教育目的特性的是（）单项选择题A、抽象性B、理想性C、形象性D、一般性 24：班级的概念是随着班级管理制的提出而出现的。（）判断题对错 25：1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）单项选择题A、一国两制B、科教兴国C、民族区域自治D、通邮、通航、通商 26：美育就是艺术教育。（）判断题对错 27：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）。多项选择题A、品德常规
7、管理B、学习常规管理C、教育活动常规管理D、学籍常规管理E、生活常规管理 28：新授课不可缺少的因素是（）多项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新材料D、巩固新教材E、布置课外作业 29：师表美的精神内涵或内在方面应该是（）单项选择题A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美 30：教师在职业活动中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作（）。单项选择题A、教师职业道德B、教师职业行为规范C、教学原则D、教学方法 31：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习
8、论D、联结学习论 32：课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。（）判断题对错 33：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 34：教育随着人类社会的发展变化而发展变化,这是教育（）的表现。单项选择题A、阶级性B、历史性C、永恒性D、生产性 35：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 36：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末
9、C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后 37：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 38：教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 39：新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）单项选择题A、全人发展的课程价值取向B、科学与人文整合的课程文化观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观 40：教师的教育专业素养包括（）多项选择题A、先进的教育理念B、良好的语言表达能力C、
10、教育教学能力D、研究能力E、管理能力 41：教师体罚学生，对学生身体造成严重伤害的，除要承担一定的行政责任外，还要承担（）责任。单项选择题A、违法B、民事C、刑事D、解聘 42：开好班会的基础是（）。单项选择题A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化 43：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 44：大教学论的作者是杜威。（）判断题对错 45：下面选项中直接影响个体身心发展的因素是（）单项选择题A、政治体制B、生活环境C、科技水平D、生产力发展水平 46：在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）单项选择题A、学校教育B、
11、家庭教育C、社会教育D、同伴影响 47：影响问题解决的因素包括（）多项选择题A、问题情境B、定势C、功能固着D、知识经验E、动机水平 48：班主任工作的中心任务是（）。单项选择题A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行 49：学习过程中常用的精细加工策略有（）。多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 50：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 51：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）判断题对错
12、 52：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 53：探究研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点有（）。多项选择题A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义 54：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 55：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决
13、问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 56：咨询活动的基本原则有（）。多项选择题A、改变现实、追踪效果B、积极关注和信任来访学生C、注重来访学生的主动参与D、充分支持和鼓励来访学生E、严格为来访学生保密 57：身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）判断题对错 58：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性 59：信息加工学习理论的主要代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 60：在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭 查看答案1：答案C 解析 2：答案D 解析 3：答案错误 解析 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。 4：答案B 解析 行为主义教学理论和认知教学理论是两个特别重视强化作用的教学理论流派。因此，本题选择B选项。 5：答案A 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需
