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1、图形的平移运动教案 平移（教案） 一、教学目标： 能直观地辨别常见的平移现象。能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 二、教学重点：体会平移的本质特征。 教学难点：在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 三、教学过程 （1）学问铺垫 1、这个物体在做什么运动？ 2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。 （2）合作学习：出示例 3 怎样数出图形平移的格数？ 争论：平移的关键：依据箭头观看平移的方向，采纳找对应点的方法确定平移的格数。 画出平移后的图形。 （3）展现沟通：在方格纸上平移图形的方法步骤找出原图形的关键点（如顶点或端点
2、） 按要求分别描出各关键点平移后的对应点 按原图将各对应点顺次链接。 （4）巩固提升： P86做一做 四、课堂总结平移的特点：外形，大小不变，位置变。 五、板书设计：平移 平移的特点：外形，大小不变，位置变。 六、教学反思： 第3课时平移解决面积问题（教案）教学内容：P87：例4及做一做 教学目标：使同学进一步熟悉平移，理解平移的性质。 教学重点：利用平移的性质面积。 教学难点：平移以及求长方形面积的方法。 教学过程 一、复习导入 1、复习平移的相关学问。 （1）结合生活实例讲一讲什么是平移。 （2）出示图形，请同学画出这个图形向下平移2厘米后的平移图形，并说一说如何画出一个图形的平移图形。
3、2、复习面积的相关学问。 （1）什么叫做面积？ （2）长方形的面积怎么计算？正方形呢？ 3、引入新课：今日这节课我们一起来看一看。 二、合作学习。 出示教材第87页图形，提问同学这个图形面积是多少？ 1、观看分析。 （1）这个图形是什么外形？（这个图形有两边都是曲 线）我们学过这样的图形吗？ （2）认真观看后，我们发觉这个图形很不规章，用公式无法直接计算出它的面积。请同学们想一想，对这样不规章的图形，我们可以用其他方法计算出它的面积吗？假如可以，该怎么计算？ 2、用平移法计算。 1）能把这个不规章图形变成我们学过的规章图形吗？ 2）把左边这部分剪下来，移一移。说一说应当怎么移？ 需要移动几格？ 移动后是什么图形？ 可以怎样计算？ 三、巩固提升：完成87页做一做。 四、课堂小结：通过这节课，你学到什么学问？ 五、板书设计：平移解决面积问题 六、教学反思: 3Word版本
