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1、先做后说_先学后教_当堂训练课题计划 “先做后说先学后教当堂训练” 新课程改革，提倡同学自主、合作、探究性学习，强调让同学把握学习的方法。十二月份我校组织部分老师，奔赴沁阳永威学校“取经寻宝”，通过听课、学习、争论打算在我校学习永威学校“先学后教，当堂训练”这种切实可行的教学方法。我通过学习、反思，特制订本教学法的实施方案如下： 一、努力学习，提高熟悉。传统的教学方法是“满堂灌”，老师在堂上喋喋不休的讲，同学被动的听，老师在整个教学过程中起“主角”的作用，其结果是出力不讨好，没有真正调动同学学习的乐观性，扼杀了同学的学习力量和创新力量。而永威学校“先学后教，当堂训练”这种教学方法则重视同学的“
2、主体”作用，它通过“先学”“后教”然后“点拨”最终“检测”这样一个环节，让同学在自主、合作、探究中猎取学问，把握自主学习的方法 二、仔细钻研教材，制订切实可行的教学目标。 同学把握学问的多少，取决于老师是否能够做到仔细钻研教材制订适合同学学习的教学目标，让同学明确本节课的教学目标，激发同学的学习爱好，让同学主动的围绕目标探究性的学习，充分调动同学学习的乐观性。 三、自学方法，重在引导 同学自学前的指导肯定要详细明确，让同学在学习中做到心中有数，重点做好以下四点1.在自学内容上要重视新旧学问的联系；2.在自学方法上要让同学养成独立看书、思索的力量；3.在自学时间上要让同学在紧急、快节奏完成自主学
3、习的任务;4.在自学要求上要让同学明白如何检测 四、先学后教模式 （一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在转变传统的教学方式，提高同学学习力量，从而达到提高教学效益的目的。 （二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序： 1展现目标：展现目标时间短，先学后教是起点。（1分钟） 叙述目标，让同学把握总体要求。起导向作用，引起同学有意留意。 2自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（12分钟） （投影、小黑板）要求同学做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。 3同学自学，老师巡察：同学自学老师转，盯住差生作准备。（7分钟） 边检查同学预
4、习，边检查同学自学状况，重点看同学后10名自学状况。 4检查同学自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟） 检查中下游同学，解放思想，更新观念。 以上四环节为“先学”。（15分钟） 5老师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）6当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟） 老师出题：必做题，选做题，思索题。必做题完不成的开小灶，巡察最差的同学，当堂批改差生的作业，让同学有胜利的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。 五、“当堂训练” “当堂训练”的目的是检测全体同学是否都能在当堂完成了教学目标；是否通过练习把学问转化为实际问题的解决力量，这一环节是检查同学独立解决问题的力量，同学练习时不能供应任何形式的指导，同学之间不允许进行争论。 “先学后教，当堂训练”这种新的教学方法能否顺当实施，关键在于我们一线的老师脚踏实地的去工作、总结、实践、再总结，让同学真正学会学习，把握学习的方法，从而提高教学质量。 3Word版本
