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1、课外白话文浏览之必考点及答题技巧之杨若古兰创作课外白话文浏览在陕西、河北、山西等区域中考语文中占领侧次要地位 .很多同学苦不堪言，今天我们就一路来理一理课外白话文怎样考怎样答！常考课外白话文主题有写人记事 和讽谏劝说 .先来两道题感受下（文末附翻译）：一、浏览上面的白话文，完成后面的题目.（写人记事类）申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯 .昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强.申子尝请仕其从兄，昭侯禁绝，申子有怨色.昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也.今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子
2、乃辟舍请罪曰：“君真其人也！”（节选自资治通鉴周纪二）“/ ”给上面的句子断句.今将听子之谒而废子之术乎答：今 / 将 / 听子之谒/ 而废子之术乎2.解释以下句子中加点词的含义.（ 1）内修政教（整治、整理）（ 2）终申子之身（去世 ）（ 3）申子尝请仕其从兄（曾 ）（ 4）申子有怨色（脸色或脸色）3.上面句子中，加点词的意义和用法不异的一项是（ D）者马之千里者B. 以干昭侯皆以美于徐公乎览物之情，得无异乎乃辟舍请罪曰乃入见4.把上面的句子翻译成古代汉语.所为学于子者，欲以治国也.答：我之所以向你进修，是打算用来管理国家的.5.请简要说说文中的韩昭侯身上具有哪些优良品质.答：知人善用；明法
3、度；善于说理；坚持准绳 .（答出两点即可）“修功劳，视次第”的理解，并说说如许做有什么好处 .答：按照功劳的大小来封赏等级.如许做有助于保持君王的统治，有益于国家的安定.二、浏览上面的白话文，完成后面的题目.（讽谏劝说类）后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏.庄宗大怒，命叱去斩之.伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前.数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑 !”诸伶复唱和，因而庄宗大笑，赦之.（节选自冯梦龙军师语智部中牟令）【正文】 伶人：乐工，即此刻以演戏为业的人.1.解释以下句子中加点词的含义.（1）中牟
4、令当马而谏（劝谏 ）（2）数之曰（数落 ）（3）独不闻天子好田猎乎（听说，晓得 ）（4）以供岁赋（赋税 ）2.以下各组句子中，加点词的意义和用法全都不异的一组是（ D）于中牟舜发于畎亩当中其令其真无马邪为县令山峦为晴雪所洗 D.以待天子驰逐以告先帝之灵3.请将文中画线的句子翻译成古代汉语.何不饥饿汝民，空此田地.答：你为何不让苍生忍饥受饿，让田地荒芜.4.从庄宗终极赦免了县令可以看出，庄宗是一个什么样的君王？答：庄宗是一个从谏如流、知错就改、宽宏大量、有气度的明君.5.伶人敬新磨通过什么样的说话方式使庄宗终极改变了主见？答：正话反说，旁敲侧击.以下六大考点基本涵盖陕西、河北、山西等区域课外白话
5、文浏览次要考点：实词解释、实词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容概括、人物抽象分析.一、划分句子节奏白话语句的停顿应遵守两个准绳：人名、地名、物名等两头不克不及停顿；暗示一个完好概念的短语两头不克不及停顿.技巧一：弄通辞意断句给白话文断句，需先要浏览全文，了解辞意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的次要内容和大请安思.要留意白话文单音节词占多数的特点，捉住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意.技巧二：利用对话标记断句常以“曰”“云”“言”为标记，两人对话，普通在第一次问答时写出人名，当前就只用“曰”而把主语省略.碰到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读.技巧三：借助白
6、话实词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，实词就成了次要的标记 .特别是一些语气词和连词的前后，常常是该断句的地方 .技巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或描述词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而精确断句.技巧五：借助名词（代词）断句普通完好的句子都有主谓宾，而主语普通由名词或代词充当.名词普通为文章陈述、描写、说明或群情的对象，在它们的前后常常要进行断句.找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了.罕见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）.技巧六：利用对称句式断句解题时，留意古文
7、讲究划一对称、行文中上下句经常使用不异的字数和不异的结构等特点.二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义.如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾”.技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧捉住上下文，结合具体语境理解.如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，晓得”的意思. 技巧三：组词推断法将白话文中的词语进行扩充，构成古代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定白话实词的词义.如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断，
8、大家可以把“赋”构成几个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找到“赋税”这个意思.技巧四：古今对照法即以古今构词特点对比推断词义.汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义常常古今分歧，须要特别留意其分歧的地方.古代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词.如“地方 ” 在 古 汉 语 中 是 两 个 词 ， “ 地 ” 是 “ 土 地 ” 之 意 ，“方”是“方圆”之意；在古代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等.技巧五：成语印证法成语中保存着大量的白话词义，可以用熟知的成语来推断白话文中的实词词义 .如上面 一题中 “ 申子 有怨色 ” 的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理
9、解，理解为“脸色”.三、实词辨析技巧一：句意分析法根据句子的大意推断实词在语境中的意义和用法.技巧二：代入检验法各地中考实词意义或用法辨析多采取课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的，所以我们只需晓得课内例句中实词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否不异.技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让同学们判断句中某个实词的用法是否不异，此时就可以将其中能确定的某句中的实词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲欠亨，意义和用法就纷歧样 .四、句子翻译技巧一：从宏观上全体理解、掌控句式特点翻译时切忌断章取义
10、，该当做到“词不离句，句不离段”来翻译白话句.并要对白话固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都精确掌控.技巧二：从微观上掌控句中每个实词、实词的用法和意义以理解实词和实词为基础，对经常使用白话实词实词，特别是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要精确掌控 .技 巧 三 ： “ 直 译 为 主 ， 意 译 为 辅 ” ， 做 到“信”“达”“雅”白话句子翻译要精确表达原辞意思，不增译，不漏译，不错译；请求译文明白通畅，无语病；进而请求译文用词造句考究，有必定的文彩.五、内容理解与概况第一步：梳理结构，全面掌控对文章内容有了全局性认识，才干对局部有明确的指点.梳理结构，精确筛选信息
11、要点，进而全面掌控文章的框架与大旨 .对结构的梳理可以留意文题、句段首句、句段尾句等.第二步：锁定区域，精确筛选在全面把握文章内容的基础上，结合题干请求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中精确筛选，从而找准无效信息 .第三步：抓重点，精确翻译在分辨信息点时，要留意精确翻译，当然其实不是完好都翻译过来，此时需捉住重点，即对辞意理解容易发生分歧的地方精确翻译.第四步：综合分析，理清因果对辞意的分析必须综合全文，要结合大旨，留意是否倒置或混淆了因果关系.六、人物抽象分析第一步：分析题目有些文章，题目就可以揭示人物性情特点.第二步：通读原文对于浏览材料，要从头到尾，慢慢读完.速度不克不及太快，太快了
12、不克不及理解词句，也不克不及掌控内容；速度也不克不及太慢，词句意思大致理解就可以了.通读要完好，如果文章有出处和正文，也要一并读完.第三步：分析原文主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性情特点；捉住肖像、神态、说话、动作、心思等描写，认真分析其性情特点；留意正面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性情起侧次要感化；结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性情特点 .速记口诀：题目开头须关注，具体事件显性情，说话动作析特点，正面描写起烘托.弥补： 概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物抽象分歧 .值得留意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，环绕着这一切入点在
13、原文中找出体现人物此品行的具体事例，最初对事例进行概括即可.答题时，要看清楚题干是请求用原文中的话回答还是用本人的话简要概括 .【译文一】申不害，是郑国的卑贱小臣，进修黄帝、老子和法家刑名的学说，用来向韩昭侯求取官职.韩昭侯任用申不害为国相，（申不害）对内整治教化国家，对外应对诸侯，十五年的时间，直到申不害去世，国家管理得很好，军事力量很强盛.申不害曾请求让他的堂兄做个官，韩昭侯分歧意，申不害一脸不高兴.韩昭侯说：“我之所以向你进修，是打算用来管理国家的.此刻我是同意你的请求来破坏你拟定的法度呢，还是施行你定的法度而拒绝你的请求呢？你曾教导我要按照功劳的大小来封赏等级；此刻你却有私人的请求，我
14、该听取哪种定见呢？”申不害因而退避一段距离，请求 (昭侯 )定罪说：“您真是我企望效率的英明君主！”【译文二】后唐庄宗在中牟狩猎的时候，将苍生的田地践踏得面目全非，中牟县县令挡在庄宗马前劝谏.庄宗听后十分生气，让身边的随从将县令带出去斩首.有个叫敬新磨的乐工立即带着其他乐工去追逐被押走的县令，然后将他带到庄宗的马前.数落县令说：“你身为当地的县令，难道不晓得天子爱好狩猎吗？为何要纵容苍生辛苦耕种和收获，以便缴纳每年的赋税，你为何不让苍生忍饥受饿，让田地荒芜，好让天子能够尽情地驱马奔驰、追逐野兽呢？你真是罪不容诛，皇上请您立即命令将他处死吧！”其他乐工也在一旁唱和，因而庄宗大笑起来，命令赦免了县令.
