俄罗斯爱国主义历史教育重构及其启示 Reconstruction of Russias Patriotic Education in History and Its Implications 作者： 李琳 作者简介： 李琳（1974-），陕西师范大学外国语学院副教授，中国社 会科学院俄罗斯东欧中亚研允所博士后（陕西西安710062） 原文出处： 马克思主义研宄（京）2017年第20177期第131-137页 内容提要： 近年来俄罗斯总统普京力推爱国主义历史教育，从国家利 益出发，要求客观公正地对待俄罗斯历史，还历史公正 俄罗斯联邦政府采取措施，整顿历史教育领域的混乱状况， 重新构建以爱国主义为核心的历史教育体系：确立爱国主 义教育方向、实施爱国主义教育发展战略、明确历史文化 新标准、推行全俄统一新版历史教科书等俄罗斯爱国主 义历史教育重构的深层原因在于防范“歪曲”国家历史、 阻击颜色革命、重塑民族精神，这既是对“历史虚无主义” 的纠正，亦是“去西方化”的文化自觉，对我国新形势下 意识形态建设颇有启发借鉴意义 期刊名称：思想政治教育 复印期号：2018年01期 关键词： 俄罗斯/爱国主义/历史教育 苏联解体后，受西方资助的歪曲和丑化苏联的教材占领课堂、抹黑国家历史的 文章充斥媒体，否定重大史实、传播苏联历史落后性的虚假概念，致使俄罗斯历史 教育领域一度陷入全面混乱。
普京上任后，多次对历史教育问题提出要求，提出 爱国主义的历史教育观2017 年 6 月 22 曰，普京总统和全俄各地 25 名毕业班老 师会谈，再次表达自己一贯的看法爱国主义教育应优先于知识教育，他说： 获得知识固然不易，但终究是次要教育教育中最重要、最根本的应是正确地对 待自己他人、热爱自己的家园和祖国爱国主义的缺失，将引发全面灾难 近年来，俄罗斯联邦政府推行了一系列强有力的措施：颁行爱国主义教育战略、明 确历史教学新概念、确立历史评价新标准、出版新版历史教科书等，澄清了 20 世纪 80 年代后俄国（苏联）史研究的误区，消除历史虚无主义的影响，力图重构尊重历史 事实、捍卫国家利益的爱国主义价值观， 一、俄罗斯爱国主义历史教育的全面重构 1. 确立爱国主义的教育方向 2016 年 2月29 日，俄罗斯联邦政府颁布2030 年前俄罗斯联邦国家文化政 策战略，针对西方的文化入侵与文化殖民，明确提出恢复俄罗斯爱 国主义价值观，保障国家文化主权的独立完整在国家基础教育领域，以爱国 主义为教育导向，在人文历史和语言哲学学科贯彻爱国主义教育方向：确保 俄罗斯统一教育计划在全国范围的顺利推行，俄语、民族文学、国家历史是国家教 育发展的基本原则；创造条件和激励机制，提高俄罗斯文学语言在教育中的优先地 位；发展多途径的爱国主义教育，考虑到公民的年龄等特点，开展跨部门合作，提 高爱国主义教育方法和手段；加强公民军事爱国主义教育，利用媒体宣传俄罗斯军 事历史，延续伟大的卫国战争的精神和传统。
2015 年 5月29 日，俄罗斯联邦教育部颁行2025 年前教育发展战略， 全面部署未来十年间俄罗斯教育总体目标和发展规划教育战略共有五章，分 为总则、教育目标、教育方向、实施战略和预期效果，确定了国家在教育领域的政 策导向，对国家教育、体育、文化、家庭、青年等问题作了战略部署在战略方面 尤其强调国家爱国主义教育任务：全面推行爱国主义教育，促进俄罗斯公民身份的 认同；培养儿童爱国主义精神的形成，树立随时准备保卫袓国、为国家利益奉献、 为祖国骄傲自豪的爱国主义精神，尤其重视军事爱国主义教育；在人文社会学科倡 导国家价值和国家成就，有意识地培养学生爱国主义精神取向；学校教育中培养学 生对国家旗帜、国徽、国歌等国家象征，以及国家历史古迹的爱护和敬畏 普京将爱国主义方向视为俄罗斯教育最基础和根本、不可动摇的原则：当今 国家间竞争最激烈的领域为文化意识、历史经验、民族精神和道德观念等非传统安 全领域开放化的信息空间增加了信息化战争和文化侵略的广度和深度，来自于西 方世界精心策划的宣传攻击试图影响俄罗斯联邦整体价值观和理念体系，文化攻击 和资源争夺日益严峻我们深知，国家历史和道德观念的扭曲将会直接导致整个国 家的崩溃，会引发国家主权丧失和自相残杀的战争。
我们必须建立一个健康繁荣的 国家，爱国主义是国家的坚实基础和道德根基，要充分重视国家千年文化和传统， 重视民族精神，维系俄罗斯帝国和苏联时期进行爱国主义教育的优良传统 2. 构建爱国主义教育发展战略 2015 年 12 月 30 日，俄罗斯联邦教育部发布2016 年-2020 年俄罗斯联邦 的公民爱国主义教育纲领，长达 62 页，分为总则、目标与任务、实施机制、国 家保障和预期效果五大章节，并附有具体实施阶段和任务指标，内容详尽完整、具 体而明确爱国纲领旨在俄罗斯各年龄段公民中进行爱国主义教育，确立爱国 主义精神在国家教育体系中的优先地位这是俄罗斯中长期爱国主义教育发展规划 也是俄罗斯提高文化软实力、实现大国复兴战略的重要举措， 2016 年 3月12 日俄罗斯联邦教育部颁行2016 年-2020 年俄罗斯联邦教育 发展规划，即教育战略框架下的实践性、策略性发展规划该计划包括七 章 39 个措施，旨在形成明确的发展目标，确立国家爱国主义教育方向和教育体 制，完善国家基本教育制度其中特别强调改进教育监管、组织和管理机制；促进 教育资源开发和教育系统发展；构筑完整的爱国主义教育科学方法和手段；联合各 民间团体、实现跨行业跨领域的教育合作， 俄联邦爱国主义教育战略具有全方位、多层次的特点：第一，家庭教育与社会 教育结合。
促进家庭在国家教育中的优先地位，保护家庭的稳固和健康发展，在维 系传统家庭精神和道德价值观的基础上，促进儿童家庭教育文化的发展；在全社会 充分利用俄罗斯独特的文化遗产，培养对传统历史文化的尊重和传承；创建各类博 物馆和剧院设施，平等并免费供儿童学习参观，推广俄罗斯历史文化精神第二， 传统教育与现代教育结合充分利用传统教育优势的人文学科，发掘历史人文学科 潜力，提高学生使用俄语进行沟通交流的技巧和水平，普及传统俄罗斯文化，促进 爱国主义行为规范的代际相传第三，规范教育与道德教育结合培养积极而富有 责任感的公民，进行爱国主义、集体主义原则下的爱国主义教育；树立俄罗斯传统 价值观(荣誉、责任、正义、仁慈、友爱)，进行儿童的精神和道德教育，培养具有良 好道德的正确行为表达，树立积极的人生目标和规划, 俄罗斯爱国主义教育是联邦政府有目的实施的系统工程，宗旨在于提高民 间社会和公民的爱国意识、树立祖国忠诚感、履行公民宪法义务、随时准备保家卫 国和维护祖国利益爱国规划强调，国家爱国主义教育总目标是确保俄联邦国 家文化安全，确保俄罗斯公民身份认同和国家认同，促进俄罗斯历史文化的延续性 教育公民热爱祖国和俄罗渐悠久的历史文化， 3. 明确历史文化评价新标准 2016 年年初，俄罗斯国家历史学会网站完整发布国家历史教学方法的新概 念全文，澄清历史研究与教学的重大疑难问题。
俄罗斯历史教学方法的新概 念指的是：基于世界史学、俄罗斯史学研究成果积淀与国家利益的需要，确立 俄罗斯历史全新的教育概念此概念包括历史文化评价标准，即对历史关键事件的 基本评价、重要概念、历史术语、重要事件与人物的最新权威研究成果这个标准 旨在改变俄罗斯历史教学中关于某些历史难题的争论，以及在教学中缺乏统一 教学目标等问题，改善历史课教育教学质量，给学生以统一的历史概念和历史信 息 历史教学方法的新概念”客观审视苏联解体后的漫长社会修复过程，认识到 国家当前面临的现状任务，提出应在中小学校和大学人文教材中正面描述俄罗斯 历史，通过对历史重新审视，意识到俄罗斯文化前进的复杂性和艰巨性，给予儿童 和后代一个统一的正确历史评价俄罗斯科学院院士、历史学家亚历山大丘巴 里杨(A/ieKcaHflp 4y6apbflH)认为，历史教学方法的新概念应展现国家历史进 程的复杂性和艰难性，不掩饰国家历史的艰难时期、不粉饰国家历史的困苦，如 17 世纪的混乱时期、1812 年拿破仑入侵和伟大的卫国战争他说：我们的主要目标 是在青年一代中培养民族自豪感，使他们在历史经验的基础上尊重并理解国家行为， 明确自我社会责任，使每一个俄罗斯公民为自己国家历史、民族经历、社会现实， 以及未来发展而担负起历史重任。
11） 历史教学方法的新概念规定了历史教学研究中的历史文化评价新标准，对 于困扰俄罗斯历史教育的重大关键性历史事件和历史观点，如 1917 年伟大的俄国 十月革命、苏联社会主义建设、斯大林问题、卫国战争、苏联解体等有争议的历史 问题进行客观辩证的重新评价，重新确立俄罗斯历史教育的新教学方法和新评价标 准，明确国家评价历史的主流态度，即客观全面地看待历史事实，辩证地分析理解 历史事件 找回遗忘的历史英雄、重塑国家爱国主义是历史文化评价新标准的核心理念 应教育青年一代认识到国家在世界史中的重要地位和作用，使其具有浓厚的民族 自豪感和爱国主义情绪伟大的卫国战争，尤其是 1812 年和 1941 年-1945 年的 卫国解放战争中，英雄主义的历史事实和英勇壮举需要年轻一代永远铭记青年一 代应对俄罗斯历史持积极态度，不应该仅仅看到国家的成功和胜利，还应注意到国 家历史的动乱、革命、内战、政治压迫等都是历史事件的多样性，正是这些悲壮的 历史故事才构成了国家历史的完整性国家历史悲剧不能被掩盖，但正是在这样的 历史条件下，俄罗斯人民付出了艰辛的努力，共同战胜困难，获得国家强大的力 量12） 总之，历史文化新标准注重对历史事件做出客观评述、尊重国家历史、还原历 史重大事实和英雄人物事迹，强调俄罗斯在世界历史版图中的位置和作用，重塑俄 罗斯多民族国家的历史贡献与文化辉煌成就。
采用新的历史文化标准有助于帮助俄 罗斯民众形成诸如社会团结、国家安全、自由与责任等公民社会基本价值观，促进 社会与人文学科通过历史方式实现跨学科知识链接，促进国家爱国主义教育的深入 和国家文化认同的实现 4. 颁行统一新版历史教科书 2013 年 2月，普京总统要求政府教育部与国家历史学会制定历史文化评价新 标准，修订没有内部矛盾和双重解释的国家历史教科书历时三年，俄罗斯联邦政 府教育部组织教育(npocBeLUHMe)、俄罗斯语言(PyccKoe CHOBO)、大 鸨(flpo 中 a)三家权威教育出版社和几百名历史学教授、历史教师，就新版历史教 科书的争议内容和历史标准等重点问题进行了线上和线下的近百次讨论和修订 2015 年 6月8 日，经教肓部正式批准，俄罗斯新版历史教科书内容通过严格审查, 纳入国家基本教育系列教材体系2016 年初，俄罗斯基于历史文化新标准的新版历 史教科书正式出版发行，教育部要求全国范围内的中小学校在 2 年-3 年的时间内全 部使用新版教材 俄罗斯新版历史教科书正本清源，重新认识苏联历史重大疑难问题、重新 评价国家领袖和英雄人物、倡导爱国主义历史教育，促使多民族多主体的 俄罗斯国家历史教学走入正轨。
教科书序言中写道：此书中能够看到联邦历史学 的研究成果；能感受到袓父、祖母等父辈们生活的历史记忆；能学习到每一个俄罗 斯人为之骄傲和自豪的国家历史；能发现历史的经验教训，这些都能够帮助我们更 好地选择国家未来的发展道路对国家历史的思考和学习探索，是自觉树立爱国主 义思想和承担国家责任的前提和基础13）教材主编、莫斯科国家关系学院院长 安纳多利瓦西里耶维奇托尔库诺夫（AHaTO/ini?i BacM/ibeBMM TopKyHOB）认为： 这是一本知识性和趣味性结合的优秀教科书，它集合了俄罗斯人民历史与文化多 样性，能够唤起青年人的国家认同感和公民身份认同14） 新版历史教科书推行一年间，得到了全俄教育界的普遍支持和拥护2016 年 4月5-6 曰，国家历史学会主办了全俄历史与社会教师第三次会议，全面讨论新版 历史新教科书的整体特点、教学标、。