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1、高考七选五题型分析与解题技巧一. 题型特点该类题型要求从短文后的七个选项中（均为完整的川子）选出五个能填入文 章空处的最佳选项，主要考奔考生对文章的整体内容和结构以及上卜文逻辑意义 的理解和掌握。其命题形式深受英语四六级和考研阅读多项选择题的影响，体现 了新课标“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能 力。”的阅读学习和教学理念。该题型命题形式仍然具有客观题的特点，又与完 形填空具有异曲同工之妙，只是选项少，以句子形式出现，考查的和侧重点不 完全相同而已。文章一般200词上下，采用议论文或说明文（在所有高中阶段要求掌握的 英语文体中，议论文、说明文和夹叙夹议的记叙文是七选五最
2、为突出的三类）， 內该题型在新课标卷中出现以来均采用说明文。如2016年I卷为科技类话题（叙 述类）说明文，主要介绍三种主要的密码解密方法。2015年I卷标题为 BuildingTrust in a Relationship Again, II卷没宥标题，介绍为参加马拉松比赛进 行训练注意事项。根据有无小标题可以分为阿类，相对而言，有小标题的更容易下手找到线索。二. 选项特点从考试说明对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结 构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”可以得出以下判断：该题备选项可分为 主旨概括句（文章整体内容或段落大意，考查形式:文章标题，段落小标题，段 落主题句，
3、分析选项关键词是否与原文/段落主旨吻合。）、过渡性句子（文章 结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这 三个方面进行设置，例如主旨概拈句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题过渡性句 子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。设空位置段首，段中, 段尾均可。附表一：2014-2016年新课标卷七选五诏题表试卷名称体裁题干词数选项词数设空位置短文标题2014年丨卷指导性说明文227831段首4段中无2014年II卷描述性说明文261551段首4段中有2015年丨卷指导性说明文235772段首3段中有2015年II卷指导性说明文180765段中无2016年丨卷描述类说
4、明文1961011段首4段中无2016年II卷指导性说明文205641段首4段中冇三.能力要求(1)分析短文篇章结构：分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通 常由段落构成，所以分析篇章结构包括两个M次：一是分析段落之间的展次，也 就是语篇层次;二是分析每个段落内部的层次，即句呩层次。尤其是选项与前(后) 句之间的逻辑关系，是确定答案的主要依据。(2) 辨别语境线索：语境线索主要指反应上卜*文关系的衔接手段，如篇章结构、 词语重现、逻辑、连接等。语境线索乜拈：原词再现，逻辑关系，连接关系等 key words。四. 命题趋势(1) 多为指导性或描述性说明文，文长在200词上下，挖空密度均
5、匀，所设题 位置根据文章的需要设置，无绝对的段首、段中、段尾个数上的约定。(2) 选材突出实用性、知识性、服务性。话题常见，语言朴实，语句多样化。 文章注重层次性和概括性以及过渡性，使得设题可控、有效度。语篇与段落是宥区别的，语段是篇章结构的中间M次，是由句子到篇的一种过渡 形式，段落是在某些语体(如记叙文、议论文)中比语段更大的意义单位，较小的 段落可以只包拈一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由儿个语段构成。 构成语段的方式有W种，一是靠切际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻 辑性插入语来连接，在分析语段层次吋，町以借助句际间的连接词语作出判断, 但最主耍的还是耍真正体会句际间的
6、意义关系，把握作者的思路，从语序上去发 现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只冇层层入手，冰能真正理解文 章。五. 做题技巧和策略。(1).辨别语境线索语境线索主耍指反放上卜文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重现、逻辑、 连接、指称、同构等。词语重现或词汇复现，词汇关联，但这里不是指词语的简单重现，而是指某 词语可能以不同词类、词性、数、格、时态、语态等形式出现。比如：read, reading, reader, readerso还可能是以同义词、近义词甚至反义词等形式出现。(关键词语 重现)，提醒学生注意寻找词汇间的关联性，特别注意原词，同源词，同义词， 近义词，反义词等的复现。逻辑是
7、事物之间内在的、必然的联系，包括时间先后关系、空间位置关系、 因果关系、归纳总结关系、总分总关系等。逵逡是指用连接词或连接语表明上下文之问的逻辑关系，如and，however 等。(外列关系、转折欠系。)连接词方而，如果but，however等出现在答案中， 则意味着该答案与空前部分含义足相反的，但同吋又与空后的内容在含义上是一 顺的或一致的；如果答案中有for another,前血不远处会有for one thing,如果答 案中冇other(s)，前而不近处会有some，如果答案中冇second，前而不远处会冇first 等等。需要注意白勺是for one thing.for anothe
8、r., some.other(s).，first.second.等这些组合既可能出现在同一段落中，也可能分别出现在相邻两段的句首。指魏是指用代词替代前文已出现的人物、事件、物品等，如he, she，they，it。例如，代词关系方面，如果所选芥案中龟he, him，his等词，这就意味着空前面必 然出现了a boy, a man等词或人名。如果这些词在空P面出现，就意味着正确答棠 中必有a boy, a man等词或人名。冠词方面，如果正确答案中出现了定冠词the,则空前将有不定冠词a(n)或与 之相应的名词等出现。如果定冠词第一次出现在空后，则意味着空里所需的答案 中会有不定冠词a或相应的名
9、词等出现。迥抱是指上下文使用了同一或类似的句式结构。(排比句)文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间 的基本关系是承接关系(女B so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等)平列关系(如 first, second, third.; firstly, secondly, thirdly.; first, next, then.; in the first place, in the second plac
10、e.; for one thing, for another thing.;to begin with, to conclude 等)。转折关系(如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等)。层递关系（女卩 also,
11、further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, whats more, too, either, neither, not.but., not only.but also 等）o解释关系2. 分析短文篇章结构分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落构成，所以分 析篇章结构包括两个层次：一是分析段落之间的层次，也就是语篇层次；二是分 析每个段落内部的层次，即句呩层次。尤其是选项与前（后）句之问的逻辑关系 和信息联系，是确定答案的主要依据。六. 解题思路及要领通读整篇文章，把握整段语脉，理岀文章的中心
12、。參根据标点符号确定有几个句子。除中心词、关键词外，将所育句子按意义分出足次，如果是承接、平列、M 进关系，则可分为两个或两个以上的层次，如果是解释、转折一般就可以一分为二。再分析各M次之间的关系。最后检查核对层次划分有无错误。如一篇文章或语段冇儿个句子单位，儿个 层次，特别是讼难川构成的语段层次是否明确。七. 正确选项特征：1、放进去通顺，这一点是基础。凡不通顺的必错无疑；2、选项与其上川或下川之间有必然的逻辑关系；3、选项全部内容都属于正确答案所在段；4、选项中有单词、词组、句子成分或与所选答案所在段内容相匹配或重合；八. 关于大小标题无论什么样的阅读题，只要冇大小标题，难度就大为降低了。
13、七选五中需要 注意的：A. 大小标题的特点，大标题是对全文的概括总结，小标题是对其卜面段落的 概括总结；B. 大标题每个实词的首字母都大写（单凭这一点就很难出错），几个小标题 之问氏短基本一致，用词的特点和同，且小标题一般都以动词开头，没有主语;C. 好多时候，只要答案与小标题中的词汇重合了，也就正确了。九. 七选五的做题顺序七选五应先看备选答案，把其中隐含的代词、冠词、连接词所揭示的内在逻 辑关系搞清楚。然后再看文章，在读文章的过程中不但要确定正确答案，还要M 时排除错误答案。木题即将做完时，如果宥两个答案搞不准，不妨试着把两个答 案换一下位置，一旦发现换了之后更通顺，更符合逻辑，那就意味着
14、5分（4乘以 1.25）到手了。做完题后，看一眼剩下的两个落选答案，如果清晰地知道它们为什 么落选，木题型就得满分了，如果突然感觉到“不好，错了”，当场改正，也花 不了多少时间。总之，对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：(1) 通读全文，对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章 的写作内容。在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末 句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一 般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路, 有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重
15、要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开， 并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。 这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在 文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。(2) 详读段落，在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主 题句或主旨大意。文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开， 对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内 容，为整体试题的解决做好铺垫。(3) 定位选项，明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体 结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接 手段及句中的衔接标志词。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下 段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑 上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容 还是衔接上都能做到通顺。一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤 其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文
