XX年高三年段长工作总结

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1、XX年高三年段长工作总结xx年高三年段长工作总结金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导 下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成 绩。应届生一本达线5人，其中1名超过6分；应届二 本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%, 达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在 示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三 年级组工作总结如下。一、H届高三的具体做法1、成立组织机构，加强管理与指导进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组 长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长 一毕业班工作领导组一班主任”、“校长一教导处一年级组 一教师

2、”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对XX届 高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领 导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情 况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实 管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题 的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三 毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进 有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。2、增加研究交流，提高教学的效率在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合 组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为 负

3、责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组 成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助 高三，备战高考。科研组平时主要做了以下工作：（1）反复研读高中新 课程标准与考试大纲，准确把握高考的方向；（2）收 集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断; （3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提 出考后教学的安排；（4）为学生应试能力的培养提供科学的 方略。为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走 出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教 师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到 合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了 XX届高考教学研讨会。

4、学校还组织班主任收看了名为高考的视频光盘。3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。 高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课 程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有 利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高(2)适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调 落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识 的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因 为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体 丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与 调控，避免

5、了中看不中用的美形式。加强了试题研宄，关 注中等生，多做中档题。加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作 业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。 安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不 时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存 在的问题，并研究解决问题的措施。加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生 分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人 的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解 决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课， 给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了 加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

6、实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监 控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分 析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周 曰下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时 评讲。4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封 闭式管理；学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由 教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪 读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定 期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除

7、干扰学生学习、生活方面的不良因素。充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、 学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报 学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法， 指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技 术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学 校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热 情洋溢的动员讲话。学校开辟了 “我强故我在”的学子风 采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时， 学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生

8、的斗志。二、XX届高三工作反思三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也 难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下 几个方面；1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心 化过程管理。2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职 责明确的制度。3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真， 不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实 的教学能力。4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措 施。同时，n届高三工作也给我们几点启示：1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重 在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真 战场。要让业务能力强、责任心

9、强的教师去服务高三。为 了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。 但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动 对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组， 倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高 三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教 学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上 一届的收获成了明日黄花。2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班 主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择 教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付 出。当然作为学校，要增加一线教师，包

10、括班主任的待遇。 当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较 是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积 极性为上。3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为 了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的 教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的 聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社 会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源 共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造 成的班级间学科成绩的差异。4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子， 每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥 沃的土壤，只要我们能作辛勤的

11、浇灌。过早地主观地将学 生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考 复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。 加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是 有限的。6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研 究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指 导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、 技术性的即时指导等。XX届高三一页已经翻过，XX届高三的册页正在打开， 等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导 集体，有着团结协作、德能兼备的高三

12、老师，有着黾勉同 进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，XX届的 高三一定能刷新*中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成 为永远不变的美丽神话。让我们祝福XX届高三，祝福光荣的*中学！XX年高三年段长工作总结我们XX届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通 力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进行， 出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感 到高兴。看到孩子们的笑脸，我们所有的付出都是值得 的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位 做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。一、年级组现状和责任我是在高二接手这个年级组

13、的，当时的情况各位老师 都清楚，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差， 谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我 心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我 想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努 力做好工作的。整个假期心就不静，一直在想这个年级的 主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年级 组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生 的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我 说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归 玩笑，要达到目标必须有相应的措施。二、制定具体措施，完善各种管理高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级

14、组长 负责督促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班 级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。根据 班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到 “紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非常琐碎的，一定要细心，来不得半点松 懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校 的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头， 交流经验。每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的 稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入 极大的热情和非常的努力，学生管理中心给予了我们很多 的指导和帮助。高二除了孟京紡和王卿之外所有班主任都 是重新接手的，要有磨合期

15、要重新立规矩。我们的班主任 真的能力很强，短短几天你就明显的感到学生的变化，学 生从对老师的新鲜，到接纳老师，时间很短。我当时教晓 玮班，总去看班级后面的“梦田”专栏，那里有班主任的 期望，有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的肯 定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的 与学生沟通，教育孩子们什么是对的，到后来家长都来请 求班主任：你说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我 每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事件和 有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早，责 任心非常强。.杨建班级接手时班级有几个很难管的学生， 这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们

16、开玩 笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果然她不仅 顺利的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京紡班 一直是我们的榜样，他们的班级考得非常好。顾玲玲班级 一直是我们的卫生标兵，就是他们在学校的最后一天告别 会后还是把教室打扫的干干浄净，桌子摆放的整整齐齐， 在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献 上一首歌，表达对老师的感激，没有准备的顾玲玲感动的 热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信 任，为班级营造了团结向上的氛围，正是全体班主任的努 力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能 力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的 特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜 的成果，大大提升了 A、B档，缩小了 D，E档，学生有信 心了，老师也有了信