《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第981版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第981版）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：多选题（P3）一般常见的角色适应不良及主要的心理原因有A病人角色行为冲突B病人角色行为强化C病人角色行为缺如D病人角色行为异常E病人角色行为消退 答案 A,B,C,D,E 解析 略 2. 题型：多选题属于主观资料的有A知觉B情感C体格检查D态度E信念 答案 A,B,D,E 解析 略 3. 题型：简述题简述脑死亡的诊断标准。 解析 正确答案： （1）没有感受性和反应性；（1分）（2）没有运动和呼吸；（1分）（3）没有反射；（1分）（4）脑电图平直；（1分）上述标准24小时内反复复查无改变，并排除体温过低（低于32）及中枢神经抑制剂的影响，（
2、1分）即可作出脑死亡的诊断。教材章节/页面：11-228 4. 题型：简述题简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。 解析 （1）一级水平：前习俗道德期又称为道德他律期，为49岁的发展阶段，此阶段的儿童认为道德规则是绝对不变的真理，为避免处罚或得到奖励而遵守制度。 （2）二级水平：习俗道德期又称道德循规期，一般为912岁的发展阶段，此期人的道德观念开始形成，在面对道德两难境地时，一般以社会习俗或规范为准则，行为动机主要为符合父母、家庭及社会的需要，能遵守社会道德及法规。（3）三级水平：后习俗道德期又称道德自律期，一般为12岁以上的儿童。此期人已经将社会道德规范内化，形成个人的道德理想及良心
3、感，能全面进行自我约束，有个人需要、团体利益的道德观念及原则。 5. 题型：简述题可靠的证据必须具备的三个条件是 ， ，所赖的理论依据被同行广泛认同。 解析 具有普遍意义 可通过公共途径获得 6. 题型：多选题护理专业的工作范畴根据专业功能划分为哪几类 ( )A独立性B专业性C合作性D依赖性E类专业性 答案 A,C,D 7. 题型：多选题护理法规的基本内容包括 ( )A总纲B护理教育部分C护士注册部分D护理服务部分E护理质量标准 答案 A,B,C,D 8. 题型：单选题世界上第一所临终关怀院创办于（）A美国B英国C法国D荷兰 答案 B 9. 题型：单选题自理理论对人的概念的阐述，下列哪项不正确
4、 ( )A人是由身体、心理、社会等方面组成的整体B人具有学习和发展的潜力C人会利用不同的技巧去控制、改变或适应环境D人通过本能迭到自我照顾的目的 答案 D 10. 题型：简述题恐惧 解析 恐惧指个体处于一种被证实的、有明确来漂的惧怕感中。 11. 题型：单选题人类最基本、最低层次、最强有力的需要是A生理的需要B安全的需要C爱与归属的需要D自尊的需要 答案 A 解析 略 12. 题型：单选题心理下位者对上位者的意见绝对照办，甚至盲目服从，完全不存在任何怀疑。这种心理差位属于 ( )A微弱差位B中强差位C显著差位D超强差位 答案 D 13. 题型：简述题人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程
5、中的 、 、 、 和 方面。 解析 互动性 情感性 明确性 渐进性 复杂性 14. 题型：单选题护理人员在日常工作中经常用到的评价标准不包括A对有关临床现象的正确识别标准B对药物治疗过程中相关现象的正确识别标准C对护理人员自身工资水平的正确识别标准D对服务对象健康教育效果进行有效识别的标准 答案 C 解析 略 15. 题型：单选题依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是（）A知识B信念C行为D技能 答案 B 16. 题型：单选题我国传统礼仪中的餐饮礼仪，若在堂上宴请，最为卑微的座位是A面南而坐B面西而坐C面北而坐D面东而坐 答案 D 解析 略 17. 题型：简述题成长 解析 成长
6、指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量。一般生长的形态可包括增量性生长、细胞的增生、肥大、更新四种基本类型 18. 题型：简述题汉族风行的祝寿礼仪，通常以50岁为分界线，50岁前称 ，50岁以后为 。 解析 贺生 做寿 19. 题型：简述题发散思维又称 或 。 解析 辐散思维 求异思维 20. 题型：单选题下列倾听技巧中，哪一项是不正确的 ( )A集中注意力，以虚心的态度与对方交谈B为使谈话气氛热烈，及时做出回答及意见C仔细体会弦外音D注意对方的非语言表现 答案 B 21. 题型：简述题健康的护理诊断 解析 健康的护理诊断描述
7、的是个人、家庭或社区人群具有的能进一步提高健康水平的临床判断。 22. 题型：单选题关系可比作“密友”是心理距离等级的A正四级B正三级C正二级D负四级 答案 A 解析 略 23. 题型：简述题如何协助临终和死亡病人家属应对丧失与悲哀? 解析 (1)教育家属有关悲痛过程和丧失心理反应的知识。 (2)尽量满足家属提出的对病人治疗、护理、生活等方面的合理要求。(3)指导家属间相互扶持、共同分担照顾责任。(4)临终病人真正死亡之时便是家属悲痛的高峰，护理人员应同情安慰理解家属，提供合适的环境让家属宣泄伤痛，认真严肃地做好尸体料理。(5)教育家属正确面对哀伤：尽量让哀伤情绪自然流露，不要强迫自己坚强。不
8、要逃避现实，逃避无法淡化哀伤。不要强迫自己忘记死者以减轻内心的伤痛，因为压抑伤痛可能有损个体的健康。合理安排工作与休息，善待自己，不要过分责备自己。(6)适时寻求专业协助。 24. 题型：单选题被称为“现代心理学之父”的是（）A艾瑞克森B佛洛伊德C科尔伯格D皮亚杰 答案 B 25. 题型：单选题传统礼仪中，一般规定女子行笋礼的年龄是A10岁B12岁C14岁D15岁 答案 D 解析 略 26. 题型：简述题简述采用促进评判性思维的九个问题。 解析 （1）期望达到的主要结果是什么？ （2）为达到主要结果，应提出哪些问题？（3）在什么样的环境下？（4）需要哪些知识？（5）允许误差的空间有多大？（6）
9、决策的时间有多少？（7）可利用的资源有哪些？（8）必须考虑哪些人的意见？（9）影响思维的因素是什么？ 27. 题型：单选题“绝处逢生”反映了希望的哪一期水平 ( )A一级水平B二级水平C三级水平D四级水平 答案 C 28. 题型：简述题逻辑思维 解析 正确答案：是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理、论证等形式对客观事物间接、概括的反映过程，是科学思维最普通、最基本的形式。教材章节/页面：6-133 29. 题型：单选题个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程中的（）A震惊阶段B逐步认知阶段C修复重建阶段D抑郁接受阶段 答案 C 30. 题型：多选题下列属于口头语言
10、沟通方式的有A汇报B电话C讨论D书本E文件 答案 A,B,C 解析 略 31. 题型：简述题临床护理决策的影响因素主要来自 、 和 。 解析 个体因素 环境因素 情景因素 32. 题型：简述题 是科学思维中常用的方法。 解析 观察 33. 题型：单选题人际交往中最丰富的非语言表现是 ( )A仪表B面部表情C眼神D身体姿势 答案 B 34. 题型：单选题在人际交往过程中，即使有不同的看法或意见也不敢当面提出，但执行时心里保留意见，这种心理差位关系属于（）A微弱差位B中强差位C显著差位D超强差位 答案 C 35. 题型：简述题护理目标的条件状语 解析 护理目标的条件状语是指服务对象完成该行为所必须
11、具备的条件状况，包括地点、方式或范围等，并非所有目标陈述都包括此项。 36. 题型：简述题简述对丧亲者的主要护理措施。 解析 正确答案： （1）做好尸体护理，体现对死者的尊重，对生者的抚慰；（1分）（2）鼓励家属宣泄感情；（1分）（3）心理疏导，精神支持，提供有关知识，安慰家属面对现实，使其意识到安排好未来的工作和生活是对亲人最好的悼念；（1分）（4）尽力提供生活指导、建议，如经济问题，家庭组合，社会支持系统等，使丧亲者感受人间温情；（1分）（5）丧亲者随访。（1分）教材章节/页面：11-241 37. 题型：简述题简述日常护患沟通技巧。 解析 （1）设身处地为服务对象着想； （2）尊重服务对象的人格；（3）及时做出适当反应；（4）随时进行健康教育；
