《《计算机组装与维护》项目教学的探索与实践─以就业为导向的课改新尝试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机组装与维护》项目教学的探索与实践─以就业为导向的课改新尝试（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算机组装与维护项目教学的探索与实践以就业为导向的课改新尝试-论文网 论文摘要：本文把计算机组装与维护分成硬件和软件两大模块来进行教学，具体是把硬件模块中分为四个项目，软件模块中分为五个项目。通过在各个项目实践中，既让学生学会计算机组装与维护的相关知识，又使学生不失去学习的兴趣和热情。最后并对其评价和提出今后需要改进的地方。论文关键词：硬件,软件,项目教学,课程改革在信息技术飞速发展的今天，计算机已经普及到寻常百姓家庭，它的应用也遍及各行各业，因此懂得计算机的一些基本操作及日常维护显得越来越重要。特别是对中职学校计算机专业的学生来说，掌握计算机操作及维护的程度更是他们就业的法宝。如何改变以往那
2、种“填鸭”式的教学模式，以全新的教学思维运用在计算机组装与维护的教学过程中，就必需探索出一条适应于中等职业教学“以就业为导向”为目的培养实用性人才的教学理念。必须确保学生有充足的动手操作时间，在教室的黑板上是完全无法完成计算机组装与维护教学工作的。在施教的过程中我对学生注重实用性的培养，尽量避免难懂的硬件原理理论知识，而是让学生去了解决定一台电脑的性能是什么、常见的计算机故障排除方法怎么样操作等一系列的电脑知识。而这些知识点的掌握仅仅靠老师去讲授是解决不了的，所以尽可能地让学生他们自己动手去尝试。并且考虑到电脑的硬件组装与软件安装需要一个很长的过程，通常两节课的时间是无法完成。在这种情况下，我
3、们以毕业班毕业实习作为该课改项目的实施对象，安排两个星期去完成这一课改项目，这样就保证了教学的延续性。一、联系实际，统筹安排项目教学计算机组装与维护是一门对学生的动手能力要求很强的课程。对从未实际动手组装电脑的学生来说有一定难度，所以针对学生的具体情况，并根据实际教学经验，综合该课程的知识点，我将其划分为两个模块和九个主要项目，从计算机硬件系统到软件系统进行统筹安排。在划分项目的时候，我遵循计算机硬件与软件这两个系统相辅相承的原则，尽量使学生可以通过对每个项目内容的理解、实践后，能将计算机硬件系统与软件系统这两方面的知识有机的结合起来。该课程项目安排与时间分配如表1：表1：项目安排与时间分配二
4、、软硬兼施，讲练兼顾，强调能力训练如何将一个整体的教学过程有机的分开且又相互联系，以达到软硬结合教学的目的，这也是比较困难的一项工作。下面以硬件与软件这两大模块的教学项目内容分别讲述。一硬件：在这个模块里面我们主要是让学生认识主机箱内各硬件，包括参数、型号、厂家、价格、功能等一系列信息（具体项目内容请参照表2）。给学生讲述各硬件的作用，以及各硬件的连接。同时使用装机流程图让学生正确掌握各硬件的拆装方法，在拆装过程中学生对电脑主机的组成会有一个感性的认识。在教学过程中，我省略了讲授学生比较难懂的硬件方面的理论知识，如显卡的工作原理等。因为这些作为一般的技术人员是不需要具备的，让学生知道各硬件的相
5、关功能对他们以后的就业将更加的实在。硬件方面的信息，主要是让学生通过网络去了解当前硬件市场的行情，如太平洋电脑网、IT168等网站。在他们查找相关资料的过程中，提出了一些问题，让他们带着疑问有的放矢进行查询。如当前CPU的主流产品是什么、一般的家庭电脑什么样的配置才能体现好的性价比等一系列问题。除此之外，还要求学生进行模拟购机。给他们两个方案，按照要求写出详细的硬件配置清单，并对自己的清单进行说明，然后全体同学集中对每组硬件清单的性价比评价，进行可行性的修改。这样可以大大的增强学生对计算机硬件信息的认识程度。在硬件故障方面，我采取了先引入，后讲解的教学方式。在上课之前，给每一组的电脑设置好故障
6、，让学生自己尝试去解决故障。面对真实的故障，如何去解决？在这种环境下，学生的求知热情大有提高，都在积极地试探去排除故障。当然，一些常见的故障，有的学生他们自己还是可以解决的。但是，一些平时很少见的故障现象，还是需要老师的指导。在完成这个项目之前，列举了几个常见的实例，并实地演示。如显示卡接触不良、内存松动、CPU当前温度过高、天气潮湿导致显示器显示颜色走样等现象。联系实际情况，在真实的环境下让学生自己动手，比我们在课堂上乏味的讲授，效果要好的多。也不至于脱节，学生也更加感兴趣。项目内容项目1：拆装主机认识主机箱内微机各部件。对机箱内主要部件的连接有一个感性认识。熟悉主机箱内各部件拆装方法。项目
7、2：微机硬件市场调查了解微机硬件市场各主要部件的市场行情。熟悉微机硬件价目单项指标的含义。了解微机部件的最新发展趋势。煅炼自己动手购机装机能力。项目3：购机方案能熟识计算机的配置。掌握不同的工作性质对微机综合性能的要求。培养对微机综合性能的判别能力。项目4：硬件故障常见硬件故障的现象分析。掌握常见故障的解决办法。表2：硬件模块教学内容二软件：一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统共同组成的，如硬件是计算机系统的“躯体”，而软件则是计算机的“灵魂”，两者相辅相承，缺一不可。在这个模块里面，我把要讲授的系统软件做了一个规划：将整个过程分成三步。首先，安装之前的准备工作及常用软件的用法；其次，安
8、装操作系统，包括不同版本的操作系统与双操作系统的安装；最后，安装操作系统之后的备份以及还原工作等。具体的项目内容请参照表3。项目内容项目1： BIOS设置了解BIOS的主要功能。熟悉BIOS的设置方法。熟练设置BIOS、CMOS常用功能。项目 2：硬盘分区与格式化 熟练硬盘分区与格式化。 掌握常见的磁盘工具的使用方法。 学会创建DOS启动盘，并用DOS启动系统。 学会使用最基本的DOS命令。 熟悉使用SPFDISK工具进行磁盘划分、文件类型等工作。项目3：安装Windows操作系统 能熟练安装Windows2000、Windows xp、Windows 2003等操作系统。 掌握安装常用Win
9、dows操作系统的一般方法。项目 4：系统备份与恢复 学会最常见的系统备份方法。 掌握最常见的系统恢复方法。 掌握Ghost的使用。项目 5：软件故障常见软件故障的现象分析。掌握常见故障的解决办法。表3：软件模块教学内容在这部分模块里面，主要还是采取少讲多练的教学方法，尽量让学生多动手。当然，对一些细节上的知识，还是要详细给学生讲解，并有具体的演示过程。如BIOS的英文界面，要给学生详细解释清楚相对应的中文意思；还有SPFDISK软件，几乎全部同学都对它比较陌生，并且也是英文界面，因此也要对软件的用法，做比较全面的演示。在安装系统的过程中，让学生掌握在不同的模式下去完成，如在纯DOS环境下安装
10、Windows系统、直接利用光驱启动安装Windows系统等不同模式。在完成了系统安装这部分之后，接下来就是驱动程序的安装。这部分内容让学生自己动手在互联网搜索相关软件资源，并完成相应驱动程序的安装，然后我对同学们的做法进行总结。在学生都掌握安装Windows2000、Windowsxp、Windows2003等三个系统软件的前提下，给同学们提了更高的要求，就是双系统的安装。同学们对这个问题也颇有兴趣，也尝试着去解决。但在安装的过程中，相关的问题也随之而来。“老师，我安装的这两个系统可不可以在同一个盘目录下？老师，安装了Windows2000之后，怎么Windowsxp无法启动？”类似这样的问
11、题，学生问的最多。最后，对学生在解决问题的过程中所出现的问题进行了分析，也详细给他们讲述解决的办法。在平时操作电脑的过程中，电脑发生故障，由软件导致的可能性约占80%。对软件常见故障分析这部分的内容，要求学生将他们自己在平时使用电脑的时候发生过的软件故障一一列举，如电脑死机、蓝屏、内存不足、系统运行缓慢等故障，并对这些故障造成的原因以及解决办法都做了详细的讲述。三、成效与存在问题通过两周的学习，学生觉得最大的好处就是可以边学习边实践，不同于以往那样对理论知识的分析过于复杂。这样对提高他们的学习兴趣和热情都有很大的促进作用，并且学到的是一门实实在在的技能。经过相关的项目实训，学生对计算机的基本知识有更深入的了解，并且在实训过程中，在完成每一个项目之后，都要求学生填写相关项目的实训报告，以便他们对学到的内容进行巩固、汇总。笔者认为，以就业为导向的项目教学对于更好地提高职业学校毕业生的就业能力、更好地服务于社会的实际需要、更好地解决当前就业的紧张局面，起到一个很好的促进作用。诚然，开展计算机组装与维护这门课程的项目教学，虽然得到预期的效果，同时也遇到不少的问题。其中，学生人数多指导老师少、相关硬件设备欠缺、如何对学生进行考核等问题较为突出，而这些问题都需要在实践中不断改善。-全文完-
