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1、教师个人参考计划总结教师怎样做小课题研究读后感暑期我看了老师怎么样做小课题研究这本书。这本书是辽宁省特级老师，沈阳师范大学兼职教授徐世贵所著。接近30万字，共13章。从开展课题研究对老师专业开展的意义开场讲起，涉及到从如何选题，如何写方案，研究方法，研究思路，研究反思，成果搜集到如何组织和评价等内容。语言浅显易明白，同时结合实例，对我有非常大的指导意义。为了留下深化印象，我细致揣摩每段的内容，对照学习每个案例，边品味边细读，同时做好读书笔记和本人的随想，就像徐世贵老师在我眼前亲身做培训。我每天坚持读一章，大约三小时。读完好本书后，无比畅快！原来读书不是只需要囫囵吞枣，精雕细琢的品味确实收获颇丰
2、。当看到“小课题研究与老师专业开展的施行方案”的时候，我想到了我们学校的关于老师专业开展的课题研究，因此觉得我们的课题大概从中能够借鉴一下，同时进展合适我们学校现状的创新。就主题学习实验而言，目前的瓶颈可能确实是教学方法的咨询题，我想，大家分组进展一个领域的子课题研究未尝不是一种好的操作方法。当看到“怎么样撰写教学形式”这一部分内容的时候，我又想到了我们的课题研究。任何形式都不是僵死的教条，而是既稳定又开展变化的程序框架。一个好的教学形式应是开放的，开展的，进化的，他需要不断开展，不断完善。我们的教学形式是否也需要如此？当看到学生自主老师导学六步教学法的时候，我又想到了我们的精读课。找准我们课题的切入点，进展深化研究，在研究中反思，在反思中提炼，再提炼后实践，我想这是我们将来开展课题研究的方向。去伪存真，扎实研究，做研究型老师。在研究中促进本身专业开展，我想这才是课题研究的真正意义。
