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1、教师个人参考计划总结学会生存读后感“学会生存”这个理念是我在担任心理健康辅导老师的时候，在一次中小学心理健康教育研讨会上听著名的心理学者孙云晓老师说的。后来有幸在网上堆到了这本书。学会生存一书，把学习化社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的考虑。在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、青年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。结合国教科文组织发布的学会生存报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标志确实是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创立学习化社会有赖于终身教
2、育思想的普及，又有利于终身教育的施行与提高。而当学习成为一种生活方式时，另一个关键咨询题出现了，这确实是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发觉和制造新知识的才能是引导现代社会开展的关键。为了自我的终身学习和制造活动，我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”，即培养学生一种创新性学习才能。“学会学习”在当前还要转变一种观念，即由“拥有文凭”向“拥有才能”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的，说明了一个人受教育的程度。但这并不意味着有文凭就有水平，有学历就有才能。随着时代开展和社会进步，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术不断出现，要求人们必须开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新本领，以习惯时代开展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人，假如停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习，学会生存，核心确实是要在全社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，养成处处学习、时时学习的习惯，同时首先要学习“学习的方法”。如此，个人生存才会有保障，国家才不会在剧烈的国际竞争中被开除“球籍”。我们常常说如此的一句话“受人以鱼，不如受人以渔”。教会学生学习的方法，领会学习的技巧，体会学习的欢乐，培养学习的乐趣。为他们终身学习打下好的根底。作为一名教育工作者，这是我们的职责。所以，假如老师能更好地履行职责，也自然成了“学会生存”的典范和典范。
